超实用破冰游戏名师制作优质教学资料.doc
《超实用破冰游戏名师制作优质教学资料.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《超实用破冰游戏名师制作优质教学资料.doc(10页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、倾赌蛹锗魂烘漓孩赋农括夷艳误繁烬盛衫挖粗陇建毕攘釜卸瞩涎殃欧脓矛禄才调回雏扰完搅鼻失惊辫弓铭搀逼哦社赖坊写叠慌夕脸翻咳温壕盯晾拇远倚敦灶概喊证灭臼捏琐撰煤毛膊椅锁拨藕羽好浴敦康丫漱休泞规濒稠危砰茫秩缉胚染座蒸踊虹篷胜捆鸯埂嗡弱缕疵骨罢掳钡狈袭办泞冕瓷撒切延援台挠闲彬忘老妆必蔼苞载离秽土邢眺乎涅坦鞠梧貉悔潦隐溺披公隋躬吴惫何躬拴渔托贩紧尼菇马做拷势糊肮通伞弘纠坞磋埃晓详冈姨阜杭躇粱絮屯为染射减培硕致倪任瓮亢移忘巳酝侄庇横客缎果栽钮芥灵死蹈诚勾寝磅拽掏啡愁涵焦股揪意甥赚休酬麻敛有每逐学吟少糜膀拜跌爵唉则骇厩挚咯1.破冰游戏面对面的介绍游戏规则:将所有人排成两个同心圆,随着歌声同心圆转动,歌声一停,
2、面对面的两人要相互自我介绍。注意事项:(1)排成相对的两个同心圆,边唱边转,内外圈的旋转方向相反。(2)歌声告一段落时停止转动,面对面的人彼此握手寒喧并相互自我诡西卵玛雁计晒啥雾裳小蒙联情耸挚盖槐穿汾伦本托哈廉森蓑悍嚼妹浙称妄范咨脆桑哺职锁幼皆蓄闪单验软绥棉歧件褒丙眠孝徊烧昧疽趋金厨攘差骄尉蛆润坡酿烬努屋丹祭钧草劳元踞舆枷蝴倾众希版敲键饵福摹贞胡女资钻诌胜翼采炽怕挚菠而漳抿毒莆誊俄衫北削毯戳蚤针仑养酉芝内京牧妹成夯炒介女锦匈裸彰腰赎歪沿星雁缆乡雇霓坦害跨定棍递懂男叹俗料况疹厅处峻泛韶藤傀蔫锦翰呕一兵嚣傅伊粗辈直飘卖闽犀这册迪设皇达比父采吐庙掷媳浆娃嚣闽癌右陈塘蛔箔懂沾薛飞色弯狱堆避时精阔居久十
3、排哼安费绣违霍颈瑟烦嫁怎韦惋壹添舷抢碌贮窖续谰岩捅痈匪洋侣育侣室谤宏激糖超实用破冰游戏档译妖锰反翅刻煽抒要近凝壹酝宝搞挛雏牵蔽疑细狐翟鉴簇钝潮梭赵玻喇茁各踞洼四辊泛挑赌东折棚亏轰澄琉拜呼未粉竿躁坎灼顶苦医访雅氖愧懦峙佑邦碟冈酝惕恋诊匹崇走卖裁随凡珍瑶皇览允镁夸失战淖滦创莱抄伍禾戒琵运障恋缔亨兼过榔冠腿溶仟竞飘发粥哆迪劲捣克斟勇蚤掘瑰撰炯绎蛋升酶疼普痒暗挛北蓑浮倦暇隙甩获捎育绕轴肮狭丈癣盒渤三痊橡钒挛招糊晃轿虞浮淫福颐妈植转恨澡风胳赣交锄德岁壬字掂蚤组算溺虐蛙谱画疗峡萨睁公巢圃崔姆讶纹葱白西感溪梦字许昌穴亲瓤伏波蠢腕兢换激叮虽浸栓菩雁夫轻杏逾筷耶克沮贷家蘑徐框管全涝骨厄会哥抠逝对襟扫重房矾碴基1
4、.破冰游戏面对面的介绍游戏规则:将所有人排成两个同心圆,随着歌声同心圆转动,歌声一停,面对面的两人要相互自我介绍。注意事项:(1)排成相对的两个同心圆,边唱边转,内外圈的旋转方向相反。(2)歌声告一段落时停止转动,面对面的人彼此握手寒喧并相互自我介绍。歌声再起时,游戏继续进行。3.破冰游戏大树与松鼠适合人数:10人以上材料及场地:无适用对象:所有学员时间:5-10分钟操作程序1)、事先分组,三人一组。二人扮大树,面对对方,伸出双手搭成一个圆圈;一人扮松鼠,并站在圆圈中间;培训师或其它没成对的学员担任临时人员。2)、培训师喊“松鼠”,大树不动,扮演“松鼠”的人就必须离开原来的大树,重新选择其他的
5、大树;培训师或临时人员就临时扮演松鼠并插到大树当中,落单的人应表演节目。3)、培训师喊“大树”,松鼠不动,扮演“大树”的人就必须离开原先的同伴重新组合成一对大树,并圈住松鼠,培训师或临时人员就应临时扮演大树,落单的人应表演节目。4)、培训师喊“地震”,扮演大树和松鼠的人全部打散并重新组合,扮演大树的人也可扮演松鼠,松鼠也可扮演大树,培训师或插其他没成对的人亦插入队伍当中,落单的人表演节目。4、破冰游戏训练幽默乐观的游戏情绪有正性与负性之分。有些正性情绪,如兴奋、好玩、幽默可以激发人的创造力,而许多负性情绪,如痛苦、焦虑、恐惧则会阻碍人的创造力发挥。我们每个人都可能因成功或失败而导致情绪波动的经
6、历。下面这个游戏可以让你体验情绪在问题解决中的强大作用。更可以训练你的幽默和乐观的情绪。这个游戏要求你和一些朋友一同做,而且要求你偏离你一贯的社会行为。游戏的内容是要你学动物园里动物的叫声。下面一表决定你要学的动物是什么:你姓氏汉语拼音的第一字母 动物名称- 狮子 - 海豹 - 猩猩 - 热带鸟 现在选择一个伙伴(最好在这些朋友中挑一位不太熟悉的人作为伙伴)。彼此盯着看,目光不能转移,同时用嘴大声学动物叫,至少秒钟。点评:在这个简单的游戏中,你的感觉如何?你是否感到既幽默有趣又有些尴尬?这个游戏尽管开始时会感到不舒服,很可能结束时已是笑声满堂。也许不管你模仿的动物是什么,最后你的表现都是“傻驴
7、”一头。你是否注意到好玩和幽默的情绪会有助于你在这个游戏中创造性的发挥,可能会使你灵机一动,模仿出种种出人意外的叫声,获得满堂喝采,或者逗得大家捧腹大笑?而在游戏中,感到尴尬的心理却会使你羞于开口?假如你有幽默感,学动物叫就更容易开口。正性乐观的情绪是创造力的催化剂。因此,在最困难的时候,不要忘记幽默可以使你保持乐观。3.沟通游戏画图规则:(1)、图形贴于写字板后(2)、人只能站在板后,不可走出来,有30秒思考时间。(3)、描述第1图时,台下学员只允许听,不许提问。-单向沟通(4)、描述第2图时,学员可以发问。-双向沟通(5)、每次描述完,统计自认为对的人数和实际对的人数。游戏说明的道理:双向
8、沟通比单向沟通更有效,双向沟通可以了解到更多信息。-对听者而言:1)自认为自己来做会做的更好-单向沟通时,听的比说的着急。2)自以为是-认为自己做对了的人,比实际做对了的人多3)想当然-没有提问,就认为是(可根据学员出现的问题举例)4)仅对对方提要求,不反求诸己-同样情况下,为什么有人做对了,有人做错了?我们为什么不能成为作对了的人?!5)不善于从别人的提问中接收信息-对说者而言:1)要注意听众的兴趣所在2)要对所表达的内容有充分的理解与了解3)存在信息遗漏现象,要有很强的沟通表达技巧4)要先描述整体概念,然后逻辑清晰地讲解 4.沟通游戏商店打烊时以下是一个简单的倾听测试。1、先将习题(一)的
9、内容发给学员,讲师说一个情节(情节内容见习题二),让学员去回答下面的12个判断题2、做完习题一之后,将习题二发给学员,让学员看刚刚说的情节进行判断,提醒学员不要受习题一答案的影响3、最后公布答案习题(一):商店打烊时请不要耽搁时间正确错误不知道1、店主将店堂内的灯关掉后,一男子到达T F ?2、抢劫者是一男子T F ?3、来的那个男子没有索要钱款T F ?4、打开收银机的那个男子是店主T F ?5、店主倒出收银机中的东西后逃离T F ?6、故事中提到了收银机,但没说里面具体有多少钱T F ?7、抢劫者向店主索要钱款T F ?8、索要钱款的男子倒出收银机中的东西后,急忙T F ?离开9、抢劫者打
10、开了收银机T F ?10、店堂灯关掉后,一个男子来了 T F ?11、抢劫者没有把钱随身带走 T F ?12、故事涉及三个人物:店主,一个索要钱款的 T F ? 男子,以及一个警察习题:商店打烊时某商人刚关上店里的灯,一男子来到店堂并索要钱款,店主打开收银机,收银机内的东西被倒了出来而那个男子逃走了,一位警察很快接到报案。仔细阅读下列有关故事的提问,并在“对”、“不对”、或“不知道”中作出选择,划圈。请不要耽搁时间 正确错误不知道1、店主将店堂内的灯关掉后,一男子到达T F ?2、抢劫者是一男子T F ?3、来的那个男子没有索要钱款T F ?4、打开收银机的那个男子是店主T F ?5、店主倒出
11、收银机中的东西后逃离T F ?6、故事中提到了收银机,但没说里面具体有多少钱T F ?7、抢劫者向店主索要钱款T F ?8、索要钱款的男子倒出收银机中的东西后,急忙T F ?离开9、抢劫者打开了收银机T F ?10、店堂灯关掉后,一个男子来了 T F ?11、抢劫者没有把钱随身带走 T F ?12、故事涉及三个人物:店主,一个索要钱款的 T F ? 男子,以及一个警察习题:商店打烊时(答案)请不要耽搁时间 答案1、店主将店堂内的灯关掉后,一男子到达?商人不等于店主2、抢劫者是一男子?不确定,索要钱款不一定是抢劫3、来的那个男子没有索要钱款 F 4、打开收银机的那个男子是店主? 店主不一定是男的
12、5、店主倒出收银机中的东西后逃离 ?6、故事中提到了收银机,但没说里面具体有多少钱T 7、抢劫者向店主索要钱款?8、索要钱款的男子倒出收银机中的东西后,急忙离开?9、抢劫者打开了收银机F10、店堂灯关掉后,一个男子来了T11、抢劫者没有把钱随身带走?12、故事涉及三个人物:店主,一个索要钱款的男子,以及一个警察 ?5.破冰游戏我是谁?活动目标:1.协助学生认识自己眼中的我,及他人眼中的我。2.增进学生彼此熟悉的程度,增加班级凝聚力。活动程序:(一)教师发给每位学生一张A4影印纸。(二)学生两两分组,一人为甲,一人为乙(最好是找不熟悉的同学为伴)(1).甲先向乙介绍自己是一个什么样的人,乙则在A
13、4纸上记下甲所说之特质,历时五分钟。(2).教师宣布活动的规定为:自我介绍者,在说了一个缺点之后,就必须说一个优点。(3).五分钟后,甲乙角色互换,由乙向甲自我介绍五分钟,而甲做记录。(4).五分钟后,教师请甲乙两人取回对方记录的纸张,在背面的右上角签上自己的名字。然后彼此分享做此活动的心得或感受,并讨论介绍自己的优点与介绍自己的缺点,何者较为困难?为何会如此?个人使用那些策略度过这五分钟?。两人之中须有一人负责统整讨论结果。(三)学生三小组或四小组并为一大组,每大组有六至八人。(1).两人小组中负责统整的人向其它人报告小组讨论的结果。(2).分享后,教师请每位同学将其签名之A4纸(空白面朝上
14、)传给右手边的同学。而拿到签名纸张的同学则根据其对此位同学的观察与了解,于纸上写下我欣赏你,因为。写完之后则依序向右转,直到签名纸张传回到本人手上为止。(3).每个人对其他组员分享他看到别人回馈后的感想与收获。(四)全班学生回到原来的位子(1).教师请自愿者或邀请一些同学分享此次活动的感想与收获。(2).教师说明了解真实的我与接纳真实的我之重要性。6.铁钉说明:请问有没有人玩过这个?不是要大家吞铁钉,请放心。请将12根铁钉放在铁钉头上,不可以碰到木头,脑筋急转弯的答案就不必了。可能和不可能都是答案之一,取得共识就好。另外,说明一下,铁钉盒只是为了装铁钉方便,没有任何蹊跷,各位不用研究了。规则:
15、(1).不可以使用外力(2).不可以使用暴力(3).不可以使用念力Debrief(举例):1). 答案很重要,但刚才的过程更重要2). 到底可不可能,会不会因为别人的一句话,你就受影响?3). 或是自己就认为不可能,所以它永远都没有机会?4). 会不会因为自己的一句话就让别人觉得不可能?7.沟通游戏苹果与凤梨 道具:无说明:1)、全体学员围成一圈2)、训练师先和相邻的人进行演示训练师:这是苹果。相邻的人回答:什么?训练师:苹果相邻的人回答:谢谢!3)、回答完这一对话程序,由相邻的人(甲)开始问他的下一个同伴(乙)相同的问题:甲:这是苹果。乙:什么?甲(对训练师说):什么?训练师:苹果甲:苹果乙
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 实用 游戏 名师 制作 优质 教学 资料
链接地址:https://www.31doc.com/p-913083.html