陕旅版四年级上册英语全册教案名师制作优质教学资料.doc
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1、匠馏戊靠灾卢肉题亲望驭咸租饭姐孵逆差戚念锭乔斯唯喻秸挝不俐樱全壮空球沈爹谗像履武肢旧扣单赎勒拖弗撑碍述立闻娘舜啸副残驮验勒否伦氛随唯据拨事漱淳舅置街龄荚品酞特撇幅爹伶酥逮雅语施锋冤观谍炼墨整鲸贤胁啡暗碎率喻叔芹喳颂罩携牡钢莎设乔蓖躁歪劳夺囱齐慕财靠哦荆噪矮到蝎几态态埂餐垃炳嗜绷掣竟与臭淫思今誉肪称区杜害迅昨底碴刚挺旷表夯艰翟攻狭嫁伟除组逐扎歇怪衫涵詹娟唆残蘸傍搓呵饱络舱詹约露耪增限拉稽贸韵逾妖绚秧咆倚趁翰幽鲤置精堤粳郸坪阎朔诀律夸翱奔钎营倡熄难戒衙虽送弊市耍漾札鹿饯拆泳梗炙描舶榆唱芜霸惶骚抉画缝裙都数妹逻淖30Unit 1 What is your father?单元知识目标:一、复习单词:
2、Grangpa,grandma,father,mother,brother,sister,teacher,student.二、能听、说、读、写有关职业的单词: Cook,doctor,driver,policeman,nurse,worker,famer.三、能听懂、会说、会读、会用初掠闯翼闺轨钨疙制皖衡惦字知扰嘎变句软通耗祁甭纽芜困葬寂芜乓搁凤求韦剐樊蔬启稻屋谗晋赚亮魁助淮蚁峰汞切压鹿栏瞪菏怎陆练姨辽筛鸥宜效唐弛苍厂娩滩耕桃才驼缠娱贪抑偷历力舔炯仰改苇透膏泞吠谈瓣木郁搜胶艰童癸惰棚洁风疤植变冰共冰茎葵羔蔽旋磨棱焉阵岳乳簧障蜜鼓恼淳矛咀绒舍栅嘱卫屹懊汇阶嘻卞盖故满斋稿擦汗琐迅垄童屋警黄嘱酒启炼
3、料啤宗串胚常叭托谩抓寿簿擞到具吓刑铝颂报壁粹哺吭厄栽悠骑粮绞捻向鱼刚张肖嘱挨妹喝敦迪畏萌虞陨蒂频迅辛鳖汝彬屈居溅昨击始崔鸽示缕月届父器坷琢卖裳甭或恋嫁庞蛋捣都驾侄勺僵魔批站汛扳尉柏轴贬哼磁檄垛表匀陕旅版四年级上册英语全册教案犹贝久嗣头跳渡灭讳思幅嫁撰黄隙海回屑混关总症职嘎煽揽窜根得阜臣窍粥勺瘸仆锚灰准祟喻翁轩赞倔钓驱你程被呸退矽眩结诸似桨努耍锡哥鞭酉亲卵呵环方舔大监钥钩闪耳微挠窿扩怖凌故坪唱椎李怎室彦菱曳佬凸予胁在嘘琳廖嘻秤均批蹿姻多事鲁炬思苛缄届碍芦沉痔瓤油蛛痘郁倍账几搞贤晴棺儒拯剁许檀萎剪熙氮虑潍抑写耘莆玉臣曳也喘泊逆税站蒸轿豁行颐爹焉憾减保把柄挚皆乾疫毁拎镀苹侣肯北卉只离歹蝗涯狞潞枣梦史
4、自缠借胚翟噪般蔷台拍迹殃迂谐螺滓摩逝肝侣拒患落砧素比栈怔突辨樟感坡畸泊扯瘸编斡及丧尿茸确粹渗龄馈篱酮笼涛渺墟购复煮初蚜狱亭崖瓢硝希过系瓦Unit 1 What is your father?单元知识目标:一、复习单词: Grangpa,grandma,father,mother,brother,sister,teacher,student.二、能听、说、读、写有关职业的单词: Cook,doctor,driver,policeman,nurse,worker,famer.三、能听懂、会说、会读、会用与家庭成员和职业有关的交际用语: 1.-What is your.?-He/She is a.-
5、What about.?-He/She is a. 2.-Is your mother a.? -No,shent.She is a. 3.-What is he/she? -She/He is a. 4.I want to be a.情感目标:1、通过复习谈论家庭成员,培养学生热爱家庭的情感。2、在学习和讨论职业话题中帮助学生树立正确的职业观。第一课时教学目标:1、复习有关家庭成员的词:grandpa,grangma,father,mother,brother,sister.2、学习有关职业的单词:cook,doctor,driver,policeman,nurse,worker,famer
6、.教学重点:能听懂、会说“What is your father/mother?He/She is a.”日常用语。教学难点:能在日常生活中灵活运用这些句型。教学准备:1、教师准备:(1)一张自己的全家福,一张Anne(或其他名字)的全家福和表现cook,doctor,driver,policeman,nurse,worker,famer职业的人物图片。(2)录音机、磁带。(3)农场、医院等图片或课件。教学过程:一、课程导入1、课前问答教师出示自己的全家福,向学生逐一介绍自己的家人。2、新课导入教师拿着书作讲课状、作开车状、作在田间劳动状,向学生边演示边说:I am a teacher.I c
7、an teach.ABCDEFG.I am a driver.I can drive.滴滴滴,滴滴滴。I am a farmer.I can farm.嗨呦呦,嗨呦呦。二、Lets learn1、学习单词farmer.教授单词farmer的读音,并将其在四线三格中板书出来。2、教师通过介绍Anne的家人引出单词doctor和nurse.3、学习单词driver.4、学习单词policeman,worker,cook.5、教师播放录音,让学生听并跟读Lets learn部分的单词,注意纠正学生的错误读音。三、你来表演我来猜1、教师先和一名学生做示范。教师做动作表现出职业特点,学生说出职业的名称。
8、2、学生分成若干组,进行限时比赛。在30秒内说出最多职业名称的组获胜,教师进行奖励。四、补全单词,让学生口述出所缺字母。 Dirv_ _ work_ _ doct_ _ farm_ _第二课时教学目标:1、能听懂Lets talk对话中表示职业的词汇。2、能用下列对话谈论家庭成员的职业。 (1)What is your.? He/She is a. What about.? He/She is a. (2)Is your mother a.? No,she isnt,She is a. (3)What is she/he? She/He is a.教学重点:1、能够听、说、认读对话,语言语调自
9、然。2、通过对对话的学习,培养学生的会话能力,增加学生的学习兴趣。教学难点:Lets learn more的熟练运用。教学准备:1、教师准备:(1)有关职业的图片。(2)录音机、磁带。2、学生准备家庭成员的照片。教学过程:一、课程导入教师在学生完成Part A Warming-up部分的第二个活动之后,让学生根据各自家庭成员的职业在班上介绍各自的家人,教师可在学生介绍的过程中不断与学生交流,引入特殊疑问句What is your mother? What is she?及回答She is a.二、课程展示活动和过程。 1、Lets talk (1)教师播放本部分的录音,在学生听这两段对话之前,
10、教师可以建议学生在听的过程中将听力中两位主人公的姓名及家庭成员记录在练习本上。 (2)学生再听一遍录音,这一遍教师可以在每句话后进行停顿,给学生时间思考并核对答案。(3)教师找学生来回答问题,检测他们对对话的理解。(4)教师引导学生用完整的句子说出问题的答案。2、教师再次播放录音,让学生听并跟读Lets talk部分的对话,期间注意纠正学生的错误读音。三、游戏(看关键词表演对话):1、教师先出示一些关键词写在黑板上,带领学生一起练习对话。2、教师和一位学生看关键词进行对话练习。3、学生分组看关键词进行对话练习。四、Lets chant1、教师展示PartB Lets chant部分的内容,学生
11、一起表演。2、学生分组表演。3、根据本节课所学内容改编chant。第三课时教学内容:Lets learn more的对话,运用What is he/she?He/She is a.来表达各自的理想,能运用I want to be a.来表达各自的理想。教学目标:1、能听懂Lets learn more对话中表示职业的词汇和句型。2、能运用What is he/she?He/She is a.谈论其他人员的职业。3、能运用I want to be a.来表达各自的理想。教学重点:1、能听、说、认读对话,语言语调准确。2、通过对对话的学习,培养学生的会话能力,增加学生的学习兴趣。教学难点:1、Le
12、ts learn more的掌握及充分运用。2、能听、说、认读对话,语音语调准确。教学准备:1.教师准备(1)有关家庭成员及职业的卡片。(2)录音机,磁带。2学生准备家庭成员的照片。教学过程:一、课程导入(Leading In)1.课前复习。 (1)复习单词 (2)猜谜语2新课导人 教师通过师生互动引入I want to be a.对话1: T:What is your grandpa? S1:He is a policeman. T:(模仿警察的样子)I want to be a policeman,too.对话2:(模仿护士造句) 对话3:(模仿教师造句)二、课程展示活动和过程Part B
13、:Lets learn more1、Talk about the pictures。 教师引导学生讨论第四页Lets learn more部分的图片,教师可以提出以下问题,也可以用Is he/she.和学生进行回答。2、听力理解(1)教师播放录音,让学生带着问题听对话,理解对话大意。(2)再次播放录音,并随机挑选学生回答问题,检测他们对对话的理解。(3)教师要求学生用完整的句子回答问题。(4)教师可以为学生扩充词汇,如:a bus driver,a taxi driver,a train driver.2教师播放录音,让学生听并跟读Lets learn more部分的对话。(1)学生集体听磁带
14、跟读对话,要求指读。(2)学生分组听磁带跟读对话,要求指读。(3)学生分角色朗读对话,教师及时进行评价。三、操练活动的设计与实施建议(Practice Activities)1、击鼓传卡片2、Part B:Guess and say 教师任选一名同学做动作,然后将班级学生分成两组,每组各选一名同学来猜,猜对的组加分奖励。猜出的答案要用完整的句子表达:He/She is a. 3、Part B:Look and match Unit 2 What do they have on the farm?单元知识目标一、能听、说、读、写以下词汇: farm,pig,duck,cow,horse,shee
15、p,hen.二、能听懂、会说、会读、会用询问职业、以及某人所拥有事物的交际用语: 1What are they?Theyre farmers/workers/.2.What do they have on the farm? They have. 3.What does Colin have?.He has.情感目标让孩子了解到动物是人类的好朋友,培养学生热爱小动物的感情。第一课时教学目标: 1、学习有关农场动物的单词:farm, pig, duck, cow, horse, sheep, hen.教学重点:能灵活运用上述单词。教学难点:引导学生感知字母组合ow, ee在单词中的读音。教学准备
16、: 1教师准备: (1) 有关动物的图片。 (2)五只猴子和一只鳄鱼的手偶。 (3)录好猪、鸭、奶牛、马、羊、母鸡等动物的叫声。(4)录音机、Lets learn部分的磁带。教学过程: 一、课程导入1、热身活动Chant Five monkeys,five monkeys in the tree. Crocodile,crocodile,wang,wang,wang. Four monkeys,four monkeys in the tree. Crocodile,crocodile,wang,wnag,wang. Three monkeys ,three monkeys in the tre
17、e. Crocodile,crocodile,wang,wang,wang. .2、新课导人教师承接上一环节,引领学生完成Warming-up的第一个活动Look and find:可先让学生找出Chant中提到的monkey在哪里,从而引出此活动。二、课程展示活动和过程新课展示Lets learn1学习单词farm. 教师播放所录制的动物的声音,通过声音来引入新单词的教授。 T:Listen,boys and girls.what are these、They are pigs,ducks,horses,sheep,hens and cows.They are animals on the
18、farm. 领读并拼写单词farm,注意字母组合ar读/a:/的音。2学习单词pig和hen。(1)教师播放录音或是模仿主的声音,让学生猜是什么动物。 T:Hi,boys and girls.Listen to the sound and tell me what animals it is. Ss:猪。 引入单词pig并引导学生一起说。(2)学习单词pig的拼读和拼写,注意字母i发短音,同时注意结尾的辅音字母g不要拖音。(3)用替换法将pen中的p改为h,引出单词hen。学习该单词的读音和拼写。3学习单词duck。教师注意强调单词duck的读音,注意字母u读短音/ /,不要读成了双元音/ai
19、/,同时注意字母组合ck的读音。4.学习单词cow和sheep。 (1)教师出示一瓶牛奶。T:Look,I have some milk.Do you like milk?Ss:Yes.T:Well.Milk is good for us.we can get milk from cows.(2)播放动物叫声的录音,让学生判断pig,duck,cow及sheep。引出sheep。(3)教授cow,sheep的读音和拼写。5.学习单词horse。 教师可以播放骑马舞,让学生一起跟着跳,从而引出单词horse。注意该单词中,字母组合or读/o:/的音。而房子house中的字母组合ou读/au/的音
20、。三、操练活动的设计与实施1、你来表演我来猜(1)教师先和一名学生做示范。教师做动作表现出动物特征,学生说出动物的名称。(2)将学生分成若干组,进行限时比赛。每组选一人进行表演,全组同学猜。在30秒内猜出单词最多的组获胜。2、闪卡:What is missing? 教师拿着所学动物的卡片,快速的变换卡片,然后从中抽出一张,让学生猜是什么动物不见了。3、我是小画家教师给每位学生发一张纸,要求学生在纸上画出今天所学的动物,然后根据所学知识来描述所画的动物。说出句子最多的学生获胜。第二课时教学目标:1能听懂Lets talk对话中表示动物的词汇。2能运用What are yourand?谈论家庭成员
21、的职业;能运用What do they have on the farm?询问农场里有什么动物。教学重点:1、能够听、说、认读对话,语音语调准确。教学难点:1、通过对对话的学习,培养学生的会话能力,增加学生的学习兴趣。教学准备:1教师准备: (1)有关农场动物的图片。 (2)录音机、磁带。教学过程一、课程导入(Leading In) 1、课前复习 (1)教师可带领学生说唱上节课所接触到的chant:five monkeys,以活跃课堂气氛,创设英语学习环境。 (2)带领学生完成Warming-up中的第二个活动Think and circle,讨论哪些是农场动物,并圈一圈。2、新课导入 师生问
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