【工作总结】20XX-20XX六年级科学教学工作总结.docx
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1、第 1 页 20XX-20XX 六年级科学教学工作总结 特征码 cIrgGIkSxLusKcVaMAXP 一、充分利用教材,组织学生在课内探究。 教材中的每一课几乎都有观察、实践、讨论部分。因此,教师 要给学生提供亲自参与活动的机会。在活动中,年幼的儿童需 要教师进行更详细的说明和指导,但随着年龄和经验的增长, 教师要有意识地放手让学生自己去从事包括活动的设计、执行、 交流和评价的全过程,在这一过程中,教师逐渐地由说明者、 讲述者、指导者转向服务人员、咨询人员和提供帮助的人。 (1)进行发散性提问的训练。发现科学问题的能力,是学生学习 科学、获取知识的基本能力。判断学生学得好与不好,不仅要 看
2、学生回答了多少问题,还要看学生提出了多少问题及问题的 价值。所以,教师应创设问题和探究的情境,培养学生发散性 提问的能力。我在教学中特别注重这一点,有时板书课题后, 让学生思考“看到课题你有什么想法?”尤其在实验教育学中, 我鼓励学生多问“为什么”?, “把你看到的、想到的汇报一下。 ”课堂教学结束前,会再次让学生提出学习后的感想或还有什 么疑问之处。学生提出有价值的问题,再引导他们亲身去探究, 这本身就是探究的一种方式。 (2)大胆猜想,对一个问题的结果做多种假设来预测,这是培养 第 2 页 学生创新精神的好方法。问题提出后要鼓励全体学生猜想,不 能局限于几个人,这就要求教师善于鼓动,激发兴
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