幼儿教育中促进幼儿健康成长的工作反思.docx
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1、幼儿教育中促进幼儿健康成长的工作反思近年来,随着社会经济的高速发展,促使人民生活水平不断提高,望子成龙; 实现梦想的心理越加迫切, 人们意识到教育要从娃娃抓起,教育投资的比例不断攀升,越来越多的人开始关注早期教育的问题。 而幼儿园教育成为社会关注的焦点, 广大家长对幼儿教育的要求已经从孩子入托有人看管向希望孩子在幼儿园受到科学且有效的早期教育转变。 这也是新时期社会的发展趋势对学前教育全面实施素质教育, 促进幼儿健康成长的目标提出的要求。曾几何时,在计划经济条件下,多数幼儿园是企事业单位为了解决员工的后顾之忧而建,各幼儿园缺少规范的管理,教育的目标不明确,也不统一,仅仅满足于每天放学能够安全地
2、把幼儿交到家长手中,则皆大欢喜。 而市场经济的建立, 使得一些投资者把发财的眼光瞄向幼儿园。 合资企业的出现,相继出现了部分合资和外资兴办的幼儿园, 这些幼儿园占地广,建筑一流,设备好,故收费也高,甚至打着双语教育;的旗号,不考虑幼儿的年龄特征和心理特点, 对幼儿教育过分强调 智力;训练,片面强调教知识,加快超前教育,而不考虑幼儿素质的全面发展, 揠苗助长的危害可想而知。 国家教育主管部门及时发现并纠正了这一错误倾向, 指出早期智力开发固然重要,但更重要的是早期行为习惯的养成;通过学前教育,使幼儿多一些自然的体验,挖掘幼儿的创新思维能力;多一些情感的体验,培养幼儿良好的思想品德, 国家教育部门
3、所指导的教育方向一目了然, 统属于素质教育的范畴。 可见,如何全面实施素质教育,促进幼儿健康成长已经成为我国当前幼儿教育的重要课题。 本人就近几年来工作反思所得,就本课题谈几点自己的看法。一、全面实施幼儿素质教育,建立素质教育评价体系全面实施幼儿素质教育,同样要从幼儿的年龄特征出发, 为幼儿的健康成长打下良好的素质基础。 幼儿园工作规程指出,幼儿园的任务是:实行保育与教育相结合的原则,对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育,促进其身心和谐发展。 ;而全面发展的教育;身心和谐发展;等,归纳为一句话就是要全面培养幼儿的素质,促进幼儿健康成长。为了能够衡量全面培养幼儿的素质教育的有效性,就得建
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