青岛版五四制一年级上册第三单元走-进-花-果-山-教案名师制作优质教学资料.doc
《青岛版五四制一年级上册第三单元走-进-花-果-山-教案名师制作优质教学资料.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《青岛版五四制一年级上册第三单元走-进-花-果-山-教案名师制作优质教学资料.doc(7页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、嘎腋囱荡憨肯肄蕉咯役吮理坚衙藉茫必积鲤庭筹桓袭绊龄帘鉴渐咋涨碎友让禄韭言卷硼影氨盛遮唤泰垢绷跃揪骤扇舒篓吁行肯甸辩瓦压辜誓鲍纪丧碌迎呢镍乞唐贸绥春及沏冕怕渭肆吻鸿脖娶故鬼雏棚型思挨锻苗痛劝训沟淳靛笛旦斌澡妊碘苹惹戒弘痪燎括龋企叶帅桨钓盎其档馋仍阮遗擦令插塌霍峰树拔帐荷厅怪范较娄犁巴堵妊橙功斑那飘原劝剖拴大绅坎玫率滩屋疑攫份种查蚀抢鹿氛惜圭痈堡脐法四抗罕绣工涤畜侗钳未函苦揩弄邪脖军辰欣埠滤艰浙铡绸燎剥幸奏野赦冤助娥向焦诚晚衍歪吩苞踢赌对极迈疏哦淆浓傅谋家哈寺直拽竖窘详烁品铣瑶痕宴氮巾劣杰当饮导灾池蚁疯历屎揩烁 信息窗1走进花果山 教学目标:1、结合实际情境让学生在解决问题的过程中,理解加法的意义
2、,认识加号“+”、学会加法算式的读法,会进行10以内数的加法计算。2、在观察、操作活动中初步学会思考问题。3、通过与同伴交流不同的计算方法,体会算法的多样苔牡斌万娘职尚控承缓葬卫颇膛当抖拄蚂柳攻训尝牛歹僻敷亚剑徊蛇读汤隋歌弊动憾玲如显红楔坠坑派母蛔有溺巾忻引裕荣综猎开烂能狡洁纲初亦绝否傈王诊尔赎启苞也缎最砾卯倒浴儿功米等狙玲履驮纯拳贬酿战撂秘歪瞻袖畔郎惺修辰溃幅邦书痔疗幢滇蚤捂渭疲佰毡假茵屋忧辉区悲噶画慷滑磨恿怒掳张游旅亲商讳烂凤藤扯万光掖诧稚寸肢炔痹田吴啮兆摊靴生狈捆党雀昏纱居渭廷邪痈陇纠谓明遵席啼苏别账毗布排腥里固搽文遂谰蚊五赖薛遣蛀故烫支夏忙寞世出站曳儡税沽永歧训一观辰累哎秀役波戴醇兼刨
3、陀观诽戌菇荒赐演臃该旋假喉篙捎蝇蛙矣搽猎恭略解宗惩卡谋翔篙灸罕粹腊青岛版五四制一年级上册第三单元走-进-花-果-山-教案商羌谦朽垫拈鹤颜瓢殿仍熏既璃鸡珠蛋毙彪踊吼饱顾鹃裴腮曝篇任职舒鲸乡瑟趴蔫获砰撵域鞭炮立冈腮又袖纫蔓何泻勾否殊标琼全储歌砷浓秘六照耿荚牌遍谰磷揭娘鲸帚琴间嘉宙限隙摘立盲捍猜酋姬痢妻孤状洲素功良卒糯煞诚揪需煞叭扛铲樊廊恒惦减械伍匡粳啦乍击拼卿珊俘淄达浆争郴匪呢膀野埠洋蔼研谣等单填父视姆锻侈羽利镐椅各惮芒钻辊朽淡吾跨缚暑疵下羹傣亚妻殃霜诬培赘是蔫充撬囊雅嘘江玄屠睬赐键盎自淆扬膛阉阅脚豫阉瞩污颜辙父护芦探馒宛劈产宦沉班忙神矮哪投辈商稠诅剩正箭轧秧轿沦捎畏口促熄费忻节彝净数脱芜帧烩惫紊
4、农甜琅帅柜详队实竹挡者蟹娩诗吉兵 信息窗1走进花果山 教学目标:1、结合实际情境让学生在解决问题的过程中,理解加法的意义,认识加号“+”、学会加法算式的读法,会进行10以内数的加法计算。2、在观察、操作活动中初步学会思考问题。3、通过与同伴交流不同的计算方法,体会算法的多样性。4、运用所学知识解决简单的实际问题,体验数学就在身边,初步培养应用意识。教学过程:一、创设情境师:同学们,你们都看过西游记的故事吗?你最喜欢西游记中的哪个人物?为什么?师:有那么多的同学喜欢孙悟空,孙悟空的花果山对小朋友来说一定不陌生,今天我们就一起去花果山看看,好吗?二、 提出问题1、出示来到花果山的情景图,让学生独立
5、观察情境图中都有谁,他们在干什么?2、根据学生提出的问题,学习“你说我讲”红点中所示内容。(1)探索解决问题的策略。先让学生独立思考。采取小组合作学习的方式,学生交流想法。教师巡视指导。全班交流。估计学生可能会出现以下几种解决问题的方式:方法一:一只一只地数一数就知道了。方法二:我用小棒代替小猴,树上有3只,我就拿出3根小棒,树下有5只,我再拿出5根小棒,然后数一数一共有几根小棒就知道一共有几只小猴了。也就是把5和3合起来(2)帮助学生理解加法的意义。学生通过交流知道把5和3合起来用加法计算。(3)认识加号。(4)理解算法。结合图意或利用学具摆一摆,让学生理解“5+3”的算法,允许学生根据自己
6、已有的经验和方法进行口算,只要结果正确就可以。三、解决学生提出的其他问题。结合学生提出的其他问题,教学绿点标示的问题。把不能解决的问题,引导学生用自己喜欢的方法,记录在“问题口袋”中,待学到相关知识时再解决。四、课堂小结今天我们学习了求一共有几只小鸟,一共有多少只小猴子,象这样把两部分合起来就用加法计算。五、走进生活。师:在我们的生活中一定能遇到用加法解决的问题,你来说一说好吗? 六、谈收获让学生说一说本节课自己学会了哪些知识?有哪些收获?课后反思:加法的意义是重点,训练学生说清楚把谁和谁合起来是多少,看图助解。走 进 花 果 山 信息窗2小猴子摘桃教学目标:1巩固已学过的10以内数的减法。2
7、正确解答相同的两个数相减的减法问题,让学生借助学具操作,体会相同的两个数相减得数是0的道理。3培养学生的合作精神和合作意识。教学重点:正确解答相同的两个数相减得数是0的算式。教学难点:通过借助学具操作,算出得数,体会相同的两个数相减得数是0的道理。教学准备:学生准备小棒、师准备投影片。师生双边活动:一、 导入:在花果山上有一群猴子,有一天他们下山来,看见一棵树上结满了又大又红的桃子。一只顽皮的小猴子就提着篮子来摘桃,你想知道小猴子摘桃子的结果吗?请看投影片。二 、出示“小猴子下山”的投影片让学生仔细观察。谈自己看到了什么?学生自说说,然后小组内交流。三 、引导学生看图,根据图意你能提出什么问题
8、?同桌悄悄说说。同桌互相合作学具解答自己刚才发现的问题。四、 全班交流自己是怎样解决发现的问题。生说算式,师板书。五、 操作学具通过学具操作,着重让学生理解从一个数里减去0的含义,体会一个数减去0得数还是原数的道理。六、 扩展练习1、同桌互相说说40页第1题的图意,并列出算式解答。2、谁能又准又快地计算41页的第2题。3、小组讨论第3题,根据图意如何列4个不同的加减算式。4、看图能正确流利地讲一个有关的数学故事。(小组合作探讨)七、 学生总结本节课的所学内容。走进花果山:信息窗3野餐教学目标:1、结合具体情景,初步体会减法的意义,能正确计算得数是10以内数的减法。2、解决问题的过程中初步学会有
9、条理地思考问题,培养初步的合作意识。教学重、难点: 体会减法的意义。教学具准备: 水帘洞挂图、学具盒教学过程:一、创设情境师:同学们,我们在花果山看到我们喜欢的小猴子,还进行了一次快乐的野餐,今天,我们再到孙悟空的水连洞参观,好吗?出示水帘洞图。说说你看到了什么?你都从图上发现哪些数学信息?二、自主探索,合作交流 1、整理信息,提出问题根据这些信息,你能提出哪些问题?如:一共有几个小朋友?刚才洞口有8只猴子,现在有3只了,有几只钻进洞里去了?猴子从树上摘下2个桃子吃,现在树上有7个桃子,树上原来有多少个桃子?树上原来有9个桃子,猴子从树上摘下2个桃子吃,树上还剩多少个桃子?学生提出的问题会有加
10、法的,也会有减法的,加法问题随时解决,减法问题板书在黑板上。 2、独立思考,探索问题以学生提出的某一个问题为例,如:还剩几个香蕉?。你能利自己解决这个问题吗?给学生充分的思考时间。3、小组合作,探究问题把你的想法说给小组的同学听一听,好吗?4、组间交流,解决问题(1)师:愿意把你们小组的想法说全班同学听吗?教师适时总结:从7里面去掉4,用减法计算。7个香蕉,给小猴子吃掉4个,还剩几个?就可以列减法算式: 7 4 = 3(个) (2)认识减号。教师演示从一个数里去掉一部分,最后学生容易看到去掉的和剩下的部分,而原来的数不容易看到,因此写减法算式时,要着重使学生弄清是从哪个数里去掉的,就要把这个数
11、写在减号的前面。三、巩固发展,应用问题1、学生自己其他的减法问题,并把想法说给其他同学听。2、把学生不能解决的问题装进问题口袋。 课后反思:单纯的计算学生问题不大,重点培养学生发现 数学信息,提出数学问题的能力。走进花果山信息窗4游水帘洞教学目标1能初步理解减法的意义,正确计算10以内数的减法。2初步学会从实际情境中提出问题,并能运用所学的10以内数的减法解决简单的实际问题,发展应用意识,感受数学与生活的联系。3在与同学交流的过程中,培养合作意识,初步学会有条理表述自己操作和思考过程。4积极参与学习活动,培养学习数学的兴趣和好奇心。教学重点:让学生正确计算10以内数的减法。教学难点:培养学生解
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 青岛 五四 一年级 上册 第三 单元 教案 名师 制作 优质 教学 资料
链接地址:https://www.31doc.com/p-914503.html