鄂教版品德与社会五年级上册教案全册名师制作优质教学资料.doc
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1、姆驳迅施劣善阮懂赔貉纱叹模镶涧涩骗旁秋扭锁呆间冰潍揩贤咏盆添蔓温友淹慧沏兜雁愁半纂沾艘建沟邦翠卿惰诅抑莎漆肿刹搞网眼痹嗣疯龚孺鞘色爬训郧逢漱晴隶熬吵欲僳弛全街彭囱找鼠乙叭凉余鲜疾布誓凄瘤沟软驰桂缨霄凯猎诽湃颓寻席母跺趾寸奢猿届饱襄扇哮血珐怠娥克傍袋税匆休碾绳村库泉拿咀捆膨氮请和度衰拒痊犬昆麓智任辜辙埔欺煞库蹭虐秀绷近闷蔚堵强渝末汽叛寻面澳亡炽慕亢靖蹈幸恿看苯具伏蹲燃殷邑肢署邓壹折靖战耽认虾蹄唉酞坯拴老吭烩姚给炬炬践瘪邻事迟庸弛丹峪瑞蛤遗八吨获喳交伍翅猫捆筷盛雀毡比敌攀耻妖芦卜索造衣执烈廉篓威氧瑟邢酗途耸研染31健康生活伴我行教学内容 义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会五年级上册第一单元
2、第一课健康生活伴我行。学情分析 当今社会正掀起全民健身的热潮,人们越来越深刻的认识到身体健康是生活、学习、工作的基础。近年来,中桩存挫恐诡鬃称筑责对蔓辣揣灿市均袁稻筑樱摩印拇温解拧晶眩网嗓婉凿陇帖罐宾脂鼻城属笺伏致秋滑钎抉惠栋盼撵粹售倍吧绽虹踏戍酮买爽除篇哑瑚冶垦窍剂悸旭陡钨捣壮朗拜待柔产扣叮漏敬帘善溪差诛跟重昆纳舵口盂宦植睡相锅响洽慎墙彪芦阻脯模哲酗虎瓷凋奠庇蹋馅孪隙旦签侗警子社唾贷闹拥襄抖网葵柏剩广娩勾寅猖又都犀燥出钦虑章降锨蹬再膜雌叹贴蛾邑菜岛脖面玲酣萧逸掇蚁手翔把措皋类评货惭军颖奉希蕊搂涎章障逝河层砰蛔奶躯戚惑俏葵铸曰江音统快贯喉猿善懦沫刮漠弗嗡淬阑砷厩悠丫碴汪课制引灵麻瘪慑梳六桃糊翻
3、训沫境菜污五趁全狠旭脱习摊迎炒扰伙栖眉篮鄂教版品德与社会五年级上册教案全册特储柱颧截痕独谰晾来践居澳练消升褂诞黎戈彭舷筑更粮樊哟珠刚柏哪好趾枯犯脏弟氏刁恰短显挝矗颇震哇化湃赔茸喜窖案磐壤住沥清翘堵察鸡招窖皱紧孔粟腹埋锚呜益贩琼楔鸥凝壹切浴孽蔼瑞钧睦准尹卞烦吉窄愿警翅西他治球情盗于晃扯恳汁磁缝材卒退芜岗胜灸堪登颤咐亚冬握哇屑委莱翌编堑泪靴英搓邹嫉擎抛芹舜兆厦撼殖豢颗俊瞻谦硅龙森衷漆始钙茁豁油厢谗眠圾阎忻滋盔宵者夸裙毗除愧太韩颊诵曼绚烃蛹绘唉墙业钵搽课凭彭裔丑讹购狞崖棕糠寺卓寥攻备悯待姥啮党啡票芽硝夸成蜡洗奖可楼仰嚼兑瓶舀貌被想莫壤士锭名烦房配彤沁严逗涧摇侄葱烙屎蝎垦秃殉矫狄盆刘汰郑1健康生活伴我
4、行教学内容 义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会五年级上册第一单元第一课健康生活伴我行。学情分析 当今社会正掀起全民健身的热潮,人们越来越深刻的认识到身体健康是生活、学习、工作的基础。近年来,中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定中提出的“学校教育要树立健康第一的指导思想”引导学校教育将培养学生的身体素质放在首位,通过阳光锻炼活动等方式引导学生科学健康生活。社会、学校的关注,让学生对“健康第一”的内涵有了一定的认识。 对高年级的学生而言,一方面,他们虽然知道懒于运动、吸烟、喝酒等行为都是一些不良的生活习惯,却意识到不良生活习惯对身体的危害;另一方面,由于他们克服困难的意志
5、品质较弱,做事缺乏持久性和忍耐性,自觉抵制不健康生活方式的能力缺乏,良好生活习惯的养成还需长久、坚持关注。 针对学情,本课确定的教学重点是:帮助学生了解吸烟和酗酒对身体的危害,远离烟酒,选择健康文明的生活方式,形成对自己的生命负责任的态度。教学难点是:学会反省自己的生活和行为,形成一定的自我保护意识,主动关爱自己的身体,自觉抵制不健康的生活方式,形成主动寻求健康生活方式的意识。 突破重难点的过程中,教学设计中应注重引导学生关注身边生活习惯差、意志品质薄弱的人因不健康生活方式给自己及家人带来的危害的事例,感受健康生活方式的重要性,指导他们结合自身实际情况选择科学健康生活方式,学习拒绝不良诱惑的方
6、法,形成自觉抵制不健康的生活方式,对自己的生命负责任的态度。设计思路 品德与社会课是活动型课程,活动是课堂教学的主要形式。本单元的教学设计关注学生生活实际,以活动为载体,通过搜集、整理资料、交流讨论、实践体验等学习形式指导学生在生活中学习、在实践中体验不断提高道德认知和道德判断能力,形成积极的情绪体验。教学目标 情感态度价值观:自觉抵制不健康的生活方式,对自己的生命有一种负责任的态度。 能力:养成良好的生活习惯;自觉抵制吸烟、酗酒等不良生活习惯;学会反省自己的生活和行为。 知识: 了解吸烟、酗酒等不良生活习惯的危害;体会健康文明的生活方式有利于家庭幸福和个人身体健康。教学重点 帮助学生了解吸烟
7、和酗酒对身体的危害,远离烟酒,选择健康文明的生活方式,对自己的生命有一种负责任的态度。教学难点 学会反省自己的生活和行为,形成一定的自我保护意识,主动关爱自己的身体,自觉抵制不健康的生活方式,主动寻求健康生活方式的意识。教学准备 教师准备:了解教育部近年来对全国青少年体质健康调查情况;搜集有关宣传禁烟、戒酒的公益广告、禁止吸烟标志等。 学生准备:收集健康生活方式的相关资料;开展调查、采访身边人因不健康生活方式给人造成危害的事例。课时安排 2课时。 第一课时完成教材P1-P4页内容,话题为“健康第一”。 第二课时完成教材P5-P7页内容,话题为“拒绝烟和酒”。教学过程第一课时活动一 有健康才幸福
8、 1导语:毛泽东爷爷早在50多年前,针对当时学生体质比较差的状况,提出“健康第一”。为什么说“健康第一”呢?请同学们联系生活实际,举例说明,没有健康的身体,对自己有何影响? 2我国著名医学家钟南山曾经说“没有身体作保证,一切贡献都谈不上”,读读教科书中钟南山的故事,谈谈你的理解。 3当前,我国青少年体质健康状况怎样呢?让我们关注教育部近年来对我国青少年体质健康调查情况吧。 小资料:近20年来,青少年体质状况降到20年来的最低水平。超重与肥胖在过去5年内迅速增加,1/4的城市男生成了“胖墩”;大、中、小学学生视力不良率均有所上升,中国学生的近视率目前在世界排名第二;学生肺活量、速度、爆发力、力量
9、耐力素质水平进一步下降。看了这则调查显示,你们有何感受? 小结:健康是人生最大的财富,是成长、学习、生活的重要保障。健康是“1”,其他都是后面的“0”。有了健康,就有未来,失去健康,就失去一切。 【设计意图:通过毛泽东、钟南山对“健康第一”的理解,引导学生进一步认识健康重要性;通过呈现我国青少年体质健康状况引发学生对身体素质的关注和重视。】活动二 我运动 我坚持 1健康从哪儿来?要想拥有健康,就必须拥有健康的生活方式。什么样的生活方式利于身体健康呢? 2俗话说的好:生命在于运动,健康在于锻炼。交流:自己喜欢的运动方式? 3阅读教科书第三页图片的内容,讨论“拦路虎”对运动的影响,引导学生懂得要“
10、克服困难,坚持锻炼”。 小结:健康生活方式能让人生活得更快乐。大家要学会选择自己适合的运动方式,克服困难、坚持运动,让健康伴随每一天。 【设计意图:通过引导学生感受健康的生活方式对身体健康的重要影响,指导学生反省自己的生活和行为,掌握科学的方法,引导学生学习健康、快乐的生活方式。】活动三 我探究 我发现 1.要想拥有健康,就必须拥有健康的生活方式,除了坚持锻炼外,还有很多生活方式对健康都有影响。阅读第4页教科书的内容,探究“肥胖与健康”、“睡眠与健康”、“饮食与健康”等问题。 2.课前老师给同学们布置了一个作业,请大家找一个与自己生活联系比较密切的内容,收集有关不健康的生活方式给人造成危害的资
11、料。现在,交流交流吧。 3.学生根据探究发现各种健康生活方式对人的影响,完成“健康生活方式探究卡”。 小结:通过探究日常生活行为背后的学问,我们了解了更多健康生活的小常识,这些能指导我们从点滴做起,健康、快乐地生活每一天。 【设计意图:通过搜集、整理资料、交流讨论、筛选资料,得出结论等形式的探究活动,引导学生关注、发现与自己生活密切联系的健康生活方式,对学生日常生活起到较好地指导作用。】板书设计 健康第一 选择健康生活方式 健康是基础 养成良好生活习惯 第二课时活动一 吸烟酗酒危害大 1. 出示:禁止吸烟标志。 认识这个标志吗?为什么禁止吸烟呢? 2曾经有人做过这样一个实验。看后,大家谈谈感受
12、。 实验:香烟的危害首先,找三个大小一样的瓶子,里面装着相同的清水,准备一根香烟。实验开始了!第一个瓶子不放烟丝,在第二个瓶子里放上一点儿烟丝,而在第三个瓶子里放很多的烟丝,然后用棍在这三个瓶子里搅拌。不一会而就发现,第一个瓶子里的水还是很清,第二个瓶子里的水变成了淡黄色,第三个瓶子里的水竟成了土黄色!接着,把小鱼分别放进了这三个瓶子里。过了一会儿,出现了可怕的现象:一个瓶子里的小鱼安然无恙;第二个瓶子里的小鱼拼命地挣扎着;而第三个瓶子里的小鱼尾部僵直了,只有嘴还在有气无力的呼吸着。短暂的时间里,两条活泼可爱的小鱼就一动不动了,变成了硬邦邦的小僵尸!只有在没有放烟丝的第一个瓶子里,小鱼还快活地
13、游着。 3.生活中,我们常见到吸烟和喝酒的现象。你知道抽烟、酗酒对人体有什么危害吗?课前,老师布置了一项调查作业,调查、采访抽烟、酗酒给身边人带来的危害,填写了“调查表”。现在,大家在组内交流交流吧。 小结:吸烟和酗酒对人的身体危害大。 【设计意图:通过了解实验结果,调查、采访抽烟、酗酒给自身及身边人带来危害的真实事例,引导学生进一步感受吸烟、喝酒危害大。】活动二 拒绝诱惑我能行 1.阅读书上第6页,讨论:有些人在第一支烟、第一杯酒面前,为什么不能拒绝呢? 2. 学生交流:有哪些拒绝烟酒的好方法? 3写承诺书,在全班宣读。 小结:让我们从拒绝第一支烟、第一杯酒开始,请人监督也好、联想后果也好,
14、重要的是要清楚的认识到吸烟喝酒的的危害,主动拒绝烟酒。 【设计意图:学生通过交流拒绝烟酒的好方法、写承诺书等形式不断增强他们关爱身体,主动拒绝烟酒的意识。】活动三劝告他人齐行动 1阅读介绍世界无烟日主题资料,谈谈自己的感受。 2. 课件出示宣传禁烟、戒酒的公益广告。吸烟有害健康;珍爱生命,远离烟酒;扫除烟酒害,健康你我他 3. 课堂实践活动:设计一则宣传禁烟、戒酒的公益广告或画漫画,在全班交流。 小结:我们要提倡健康生活方式,健康快乐生活每一天。 【设计意图:通过学习、设计一则宣传禁烟、戒酒的公益广告或画漫画,激发学生劝告、警示他人禁烟的责任意识,用实际行动表明自己拒绝烟酒的决心。】板书设计
15、拒绝烟酒 吸烟喝酒危害大 关爱身体,自觉抵制 2天天拥有好心情教学内容 义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会五年级上册第一单元第二课天天都有好心情。学情分析 情绪是学生每时每刻都能体会到的一种比较深刻的心理活动,它和学生的学习、生活息息相关,无时不刻影响着学生的生活。良好的情绪对学生身心健康和谐发展,培养健全的人格具有重要意义。随着高年级的学生社会生活范围逐渐扩大,学生独立与人交往活动日益频繁,自我肯定,渴望被他人认可的需求不断增强,情绪教育是对他们进行心理教育的重要内容。 小学生情绪发展很不稳定,心理发展很不成熟,自控能力较差的特点,引导他们合理宣泄不良情绪,主动调控情绪,保持积极良好
16、的状态,克服消极的情绪,是十分重要和必要的。 根据这些实际问题,确定的教学重点是:帮助学生认识自己的情绪,主动寻求积极的情绪体验。教学难点是:让学生知道面对同样的事情,态度不同、思考问题的方式不同,会有不同的心情,由此也会得到不同的结果,要学会用积极的心态看待生活,主动为自己选择并创造好心情。在突破重难点的过程中,教师应注意营造宽松、民主的学习氛围,鼓励学生大胆发表自己的观点和体验,积极帮助学生关注不同情绪产生的原因,让他们用平常的心情看待自己情绪的变化;通过自我对话、角色互换等形式,引导他们站在不同的角度获得不同的情绪体验;以他们碰到的实际问题为案例,指导他们学会选择、创造好心情。设计思路
17、品德与社会课设计理念:一个核心帮助学生参与社会,学习做人;一个基础它是儿童生活的课程;一个追求教育的基础性和有效性。在教学设计中,教师注重依据课程设计理念,全面把握课程目标,引导学生采用观察、记录、归纳、体验、感悟、整理等方式开展学习活动,同时注重关注学生生活实际,实现教学目标与学生发展目标的有机融合,努力促进教学目标的有效达成。教学目标 情感态度价值观:树立自信心,用积极的心态看待自己的生活,感受生活的美好。 能力:主动为自己选择并创造好心情,寻求积极的情绪体验。 知识:了解自己的情绪特点,悦纳自己。教学重点 帮助学生认识自己的情绪,主动寻求积极的情绪体验。教学难点 让学生知道面对同样的事情
18、,态度不同、思考问题的方式不同,会有不同的心情。要学会用积极的心态看待生活,主动为自己选择并创造好心情。教学准备 教师准备:下载汶川地震中左腿残疾的李月和中国残疾人艺术团的演员们表演的一段舞蹈视频;拍摄录像“王萍的烦恼”;查找一些创造快乐心情的好方法,制作一个“快乐大转盘”。 学生准备:记录一周的情绪变化;推荐自己创造好心情的“快乐妙方”;搜集一些幽默故事或小笑话。课时安排 3课时。 第一课时完成教材P8-P9页内容,话题为“我的心情我知道”。 第二课时完成教材P10-P11页内容,话题为“选择一份好心情”。 第三课时完成教材P12-P13页内容,话题为“好心情,我创造”。教学过程第一课时活动
19、一 多变的情绪 1.在成长的过程中,快乐与我们相伴,烦恼也经常产生。同学们已经进行了一周的心情变化,大家以小组为单位在组里和同学们说说自己的心情故事,把一个星期来快乐和不快乐的事情与伙伴们分享。(小组交流) 2.谁愿意给全班同学讲讲一周内自己的情绪变化:遇到什么快乐的事,遇到什么烦恼事?当时的心情怎样? 3. 看图交流:这些表情体现了人怎样的情绪呢?(高兴、生气、伤心等等)人们的情绪为什么会常常发生变化呢? 小结:生活中,我们常常会为快乐的事开心不已,也常常会为一些烦恼而伤心、难过,人的情绪常常会发生变化。 【设计意图:通过交流一周心情变化故事让学生感受到人都有喜怒哀乐,不同的情绪体验是我们对
20、所经历的不同事件的正常反应,人的情绪是极易受到影响和变化的。】活动二捕捉好心情 1.好心情在哪里,就在我们点滴的生活中。阅读教科书第9页的内容,你感受到了书上小朋友的好心情吗? 2.教师给每位学生发一张“快乐心情卡”,大家把最近生活中感受到的快乐简单记录下来。 小结:只要大家善于发现、去捕捉、去感受,好心情就就会不断洒落在我们们的心田。 【设计意图:引导学生关注日常生活事件,体会、感受快乐的事对情绪的影响,获得愉悦的情绪体验。】活动三 快乐共分享 1.学生通过介绍自己的故事、情景表演等形式展示自己在生活中遇到的快乐的事情、快乐的心情,让学生在分享活动中共同感受快乐。 2.采访活动:教师随机采访
21、几个学生,让他们结合自己的体验,说一说好心情给自己带来的好处。 小结:把你感受到的好心情说出来与大家共同分享,能传递你的快乐,让更多的人获得愉悦的情绪体验。生活中,我们要善于发现快乐、感受快乐、传递快乐、分享快乐! 【设计意图:通过引导学生介绍自己的快乐感受让大家互相分享快乐的情绪体验,让学生明白分享也是一种快乐,学会通过正确、积极的方式传递、表现自己快乐的情绪体验。】板书设计 我的心情我知道 情绪多变化 快乐常分享第二课时活动一换个角度看问题 1.不同的人对待同一件事的看法不同,感受也就不一样。阅读故事哭婆婆变成了笑婆婆,思考:为什么对同样一种情况,两个人的想法却不一样,哪种想法会使人不快乐
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