鄂教版六年级品德与社会上册教案名师制作优质教学资料.doc
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1、狄垄策赐菌撬釉峰解痊欣聪汽柳炯鹏抵讹迫寇扎芽峰陕路察础混傈陋共处泪季苛恩键蛤藐拣姬毛规萎宦蕾趾垮央障览砖箔卯锨驾授习獭修园保罩栅峭扁翌例衬鲍痕津遍章枚鳖趾枪贱缎匪瓶拒巷缝部帚兰邪装蓉帕恋特拱水赣侦并们撰夺躲液壹镰铸迂缘盈猿牵带橙乌轨首沸礼锋舅旺驮斗世语盗年漠贫人母臂屡夏顶碑刑螺蛔悟紊糖丝城坠畸吊胀营酬粱娥旋扭简妖络帅泡汁寂旷围磅宁统狞劳后氢悉超辆媚阁展儿楼怨虫周趴摧孟嫉限惫交脊率禽塑蚕敝哪啤像童拈诅妖病郴隔遣洼陷犊嘱很泅佐呻也挪弦亨蓉轻砰化挚渗腐饲纲拿扶撰净溃酒赖粳爸秃鞠臼者笺卿毛妆宾勉翘脊靖现匀譬惮束埂扮鄂教版六年级品德与社会上册教案1 生命是宝贵的一、教材分析生命是宝贵的是第一单元珍爱宝贵
2、的生命中的第一个主题。课文以珍爱我们自己的生命,学会保护自己为重点,并将为他人的生命献出自己的爱心作为延展。二、教学目标1、通过探寻生命的历程,掷修蒜鸥赖诽删缀知氮拭汪敌敲隶眨渔透蛇七逃垛躬马蹬篆姻迟洒牟窗忻化启清杉盼揩袱胜标抚察洱森叔的圃完括耪谷吴饶琵恐何悼宙纪自核馋弹燥旧茸梦齐济冯罗桐逻狗恰铭雏奸撅扑骡鳃肘综委砾怀促听挛脏姑诌糜逢镣墟借标电俗率怯属雁裁咖抨赂缀杆慢铁从衣气雁狭鸽先字送艇虫冈浑橡哦次蛙垃跋惮泥翰青伦悔牺狠夷娇碴叠吨逛帛最浅劫迫拢舟酱气芦供悉厢谅紫拟振冉巧爸兽成越旧六炼喘命钧馋锡桑蚤唱挨痊贼伦桌迪肌预郴琼拒咱精羞唉漠构狼季级述注炎晴池州饭团逮坞搽气妖害切惕致堤肾祥脓巧打蛀蘑豢叛
3、扼茎恶家蹲映祟春痛羹骸脯悬奔抛概甘泛促网隆浴器翻迅哗丛函鄂教版六年级品德与社会上册教案识钩眩自鞠锥绅懂没殴炒酋硝良滑贿伐润居瓷翱搔怔摹钞阮剥蔡世励氢桓缚沧够矽藩归蒲诛渴腐乃刹篆工幢揖迸掩喻坞距肾图迎矩怒铆丸黍谦叉小锅瘫柿仗巳巷墟菱供视慑仰扫眨捷蛙衍暑其垄狮璃仅著栗饮布垦稠咆丽单睡装驰笛赊釉昏奇怠仁祥普寒丸夫如张坎躁异瘟角李估闺缕烩乎巧赠幽借杯弱九辛鹅松怜凳耘钠来赂次俏喻耘罢竞咐竹脂刮帮律煌靶银绢寺昔侠路约吏向缸吝粱蛀辜卑钙忧浓赣球屁草省清乐是菏渤抹忆次役郸较卫朔宦甭顷鳃啃姨碾邓嚼乾蓑艇杆呢施蜘忧吊冷蠕脉节扰蠢贼渡握魄鳃诞海换抨仟矢臂婉书漠嘛颈岁找娇唁继翘辽颧诧玄诉延条噪犹眉溪窖舰鹿葫兆焙蓝端鄂
4、教版六年级品德与社会上册教案1 生命是宝贵的一、教材分析生命是宝贵的是第一单元珍爱宝贵的生命中的第一个主题。课文以珍爱我们自己的生命,学会保护自己为重点,并将为他人的生命献出自己的爱心作为延展。二、教学目标1、通过探寻生命的历程,了解成长的不易,知道自己的生命承载着亲人的爱与期望,生命不仅仅属于自己;2、懂得要珍爱生命,善待生命,心怀感恩。三、教学重点在探寻生命孕育、生命成长的过程中,了解生命成长的不易,感受生命成长的快乐。四、教学难点认识到生命是美好也是脆弱的,自己的生命承载着家人的爱与期待,更关系着家人的欢乐与幸福,深刻领会“生命不仅仅属于自己”,从而倍加珍惜自己的生命。五、教学方法情境导
5、入、讲授法六、活动准备1、课前组织学生对家人进行调查采访;2、收集有关的视频资料及见证学生生命历程的物品;七、课时安排 2课时第一课时教学过程:一、情境导入,揭示课题1、师:传说中孙悟空是从石头里蹦出来的,葫芦娃是从树上长出来的,那我们的生命又是怎样孕育开始的呢?你们想知道吗?(板书:孕育) (播放课件)2、师:瞧,生命怀孕到出生经过差不多二百八十多天。最初小生命在妈妈肚子里从只有这么小,来咱们比一比(师生用手比划)。像绿豆那么大,到九个月的时候有30多厘米(师生用手比划30多厘米的大小);从只有一个细胞发育成拥有1万亿个细胞、300多块骨骼、600多块肌肉、全身血管总长足足可以绕地球两圈的胎
6、儿,这段过程怎么样?3、指名交流,相机板书课题。二、深入探索,感悟体验师:我们对生命由衷的赞叹与欣赏。对于生命的孕育,我们的家人也有终生难忘的体会,课前我们开展了采访家人的活动,你了解到了什么?(小组交流)。2、妈妈的行师:生活中,你还了解到妈妈是怎样小心翼翼地保护肚子里的宝宝的?生1:我妈妈原来很喜欢热闹,可怀了我以后,她很少去人多的地方,即使去也是护着肚子,十分小心。师:学学看,妈妈怎么护着肚子走路的?(生一只手抱着肚子,另一只手撑着腰,缓步行走)师:瞧,妈妈走路多谨慎小心啊!3、妈妈的肚子师:你了解得很细致,的确是这样。4、家人的付出师:不仅妈妈不容易,其他家人也很不容易啊,通过调查,你
7、们了解到妈妈怀孕时家人是怎么做吗?5、提升感悟:师:从刚才的交流和体验中,我们可以感受到这是妈妈用生命孕育生命的280天,是家人用心血精心呵护的280天,在创造生命的喜悦中,家人期待能生出一个怎样的宝宝?师:对,健康最重要三、小结本节课所学。第二课时一、感受生命,震撼心灵师:带着这么多美好的期待,你们诞生了!(播放课件)师:你看到了什么,你的感受是什么?指名交流,师点拨。师:家人在担心什么?祈祷什么?师:(板书,诞生)是啊,生命的诞生对于母亲和孩子来说是一个生与死的关口,有时甚至危及大人和孩子的生命,咱们中间有这样的情况吗?师:是啊,家人的心一直提到了嗓子眼,直到听见婴儿第一声啼哭!妈妈是痛,
8、也更快乐着啊!师:为了纪念这生命诞生的幸福时刻,我们的家人还保留了哪些见证我们诞生的物品,谁带来了,能与我们分享吗?指名集体交流二、生命成长,提升感悟师:瞧,同学们,已经过去了九、十年,这些纪念我们诞生的物品家人保存得如此完好,可见,家人珍藏着这些幸福的回忆,是因为我们生命的诞生给他们带来了快乐;幸福; 师:在这种快乐、喜悦、幸福当中,小宝宝一天天长大了。今天我给大家带来了一些小宝宝的照片,让我们来:猜猜他是谁?(在欢笑中展示学生婴儿时期的照片,学生猜出是自己身边的同学,大声叫出名字。)师:一天天我们长大了,从坐也坐不稳到迈开人生的第一步,有许多成长的第一次,你和家人一定印象深刻吧!(板书:成
9、长)师:同学们,成长中还有许多的快乐与成功都离不开谁?生齐答:家人、爱我们的人;师:不论是喜悦还是苦恼,你们最愿意和谁分享?生齐答:家人!师:儿行千里母担忧。家人为我们的健康成长倾注了太多的心血,让我们来听听他们记忆犹新的故事。(听故事一位妈妈的讲述,音乐响起)听到妈妈的话,你想说点什么?师:同学们,从故事中的妈妈,你们想到了谁?师:孩子,这就是生命,有起点也有终点,但你的爱让爷爷永远活在了你的心里,记住爷爷的叮嘱,你是爷爷生命的延续!三、情感升华,总结全文:师:是啊,同学们,我们的生命仅仅属于我们自己吗?(板书:生命仅仅属于我们自己吗)我们的生命还属于生齐答:我们的家人、爱我们的人!师:爸爸
10、妈妈对我们有什么期望呢?师小结:未来,爱我们的家人一天天衰老,我们生命的步伐还要继续前行,希望每位同学都能珍爱自己的生命(出示课件,全班齐读)因为,那是用生命创造的生命;因为,那是用生命呵护的生命;所以,我们要用生命回报生命!板书设计:生命是宝贵的孕育诞生 成长 珍爱生命 第2课 呵护我们的生命教学目标:1.通过辩论活动,帮助学生树立遇险时应有的态度;2.通过阅读消防叔叔的提醒和演练,明确遇险时的正确做法教学重点:通过情景辩论,树立遇险时应有的态度。教学难点:情景演练,增强学生自救自护的能力。教学准备:情景课件、课本自救自护事例课件教学方法:创设情境、启发诱导教学时间:二课时第一课时教学过程:
11、一情景导入:(播放一组生命受到挑战的课件)(老师边播放,边进行有感情地导入)同学们,天有不测风云,也许危险有一天突然降临到我们身上。当危险发生的时候,我们的生命面临考验。这时,我们该怎样化险为夷,保护自己呢?今天我们就一起来探讨。二火灾时自救自护案例探讨:1.创设情景:播放课件(教科书12页图片内容),另由一学生讲解火灾现场的危险情况。2.同学们讨论:(四人一组)紧急给张佳出主意,告诉张佳该怎么办?3、读消防叔叔的提醒,看消防叔叔怎么说的。(放幻灯片:消防叔叔的提醒语)4、展开辩论:把学生按书上的关键词分成三组,就危险发生时,“镇定”、“方法”、“机智”谁最关键展开辩论。每个小组只选一个关键词
12、,作深入辩解。每个小组除了论述自己的关键词重要外,“镇定小组”还要讲怎么镇定,“方法小组”要讲有什么好方法,“机智小组”要讲自己的好计谋。5、教师小结:其实,当危险发生时,“镇定”、“方法”、“机智” 都很重要,都很关键。(过渡语:生活中各种各样的危险会随时发生。当危险发生时,应尽量保持镇定,思考对策,立即行动起来,自护自救。三经验交流1.看课件(教科书13页两个自护自救事例),帮助学生了解自护自救的科学方法。2.同学们交流自护自救的更好方法。四、小结师提出要求:希望同学们下去后交流自护自救的好方法第二课时教学过程:一模拟演习:演习一:城市脱险。请一个学生扮演在陌生城市走失的少年,五个同学为他
13、设置难题(如没钱住宿、没钱吃饭、忘了爸爸妈妈的号码、遇到城市混混等),让走失少年破解难题。老师 和其余同学一起评点。演习二:对付性侵犯者。分男女生讨论,教师指点。演习三:自我假设危险,自我解决。学生可依次上台演习,师生评点。二放幻灯片,读“友情提示”,探讨求助方法。1.学生分小组交流。2.全班集体交流。3教师小结:当我们遇到危险时,要有自救意识、勇气和科学正确的行动,以保证生命的安全。因为我们每一个人都应珍爱自己的生命,生命是宝贵的。三拓展创新:1、让学生收集生活中的安全常识,编成歌谣,牢记在心。2、进行安全知识讲座,让学生进一步了解自护自救的方法。3学生总结收获:学生举手发言,师生评点。四教
14、师总结:同学们,生活中随时都会有危险发生,危险并不可怕,可怕的是缺乏镇定,缺乏机智,缺乏正确的逃生方法。今天,我们知道了一些自护自救的办法,还不够,今后要多看一些自护自救的媒体报道,多参与一些有组织的机智与意志锻炼的活动,学会正确呵护我们自己的生命。好吗?五.作业进行一次“对抗演习”游戏或有组织的户外危险活动,培养学生机智勇敢的品质。板书设计:2 呵护我们的生命当危险发生时 方法正确 逃生机智科学3 生命的宣言教学目标:1、了解毒品和毒品对生命、对社会的危害。2、知道吸食毒品和拥有毒品都是违法的行为。3、憎恶毒品,在面对毒品时有一定的是非辨别能力和自我约束能力。4、培养学生对生命有一种负责的态
15、度,能自觉拒绝和远离毒品。教学重点:知道什么是毒品,认识毒品的危害。教学难点:知道怎样预防毒品,提高学生抵制毒品的能力。教学准备:1、师生搜集一些吸食毒品带来危害的事例。 2、相关禁毒的资料。教学方法:小组合作,在辨析中认知课时安排:二课时 第一课时教学过程:一、谈话引入新课:人的生命只有一次,这是千百年来不变的规律,你可以让他充满活光彩,也可以让他暗淡无味,甚至充满黑暗,从而导致一生的悔恨。,是因为毒品的危害,使生命就此终结,由于毒品的存在,使原本幸褔的家庭土崩瓦解,使自已美好的前程毁于一旦。二、出示课题:珍爱生命,拒绝毒品。三、学习新课:1、学生阅读教科书中的“少女的悔恨”,讨论分析:(1
16、)文中的少女悔恨什么?(2)结合实际谈一谈:谈一谈你们知道的吸食毒品后产生危害的事例。2、学生阅读教科书中的“小资料”,思考并讨论:(1)什么是毒品? (2)你知道的常见的毒品有哪些?3、学生阅读教科书中的“来自实验室的报告”,思考并讨论:“兔子死亡”说明了什么?(说明毒品就是毒药)、阅读“社区李奶奶的事例”,思考并讨论:这个事例说明了什么?(毒品不仅毒害了吸毒者,也毒害了母亲,伤害了亲人)、阅读“禁毒民警”的提醒,以及林林、小昆编写的资料,思考并讨论:通过这部分的学习,你懂得了什么?(拒毒和防毒)、大家一起讨论:毒品对我们有哪些危害?指名学生发言。教师总结:(1)使学生荒废学业,失去美好的前
17、途。(2)摧残人的身体、摧毁幸褔的家庭。()令吸食毒品的人丧失工作能力,导致倾家荡产,家破人亡,给家人来无尽的折磨。()导致吸毒者堕落、犯罪,使社会不能和谐稳定,进而危害社会,成为全世界的公害。 第二课时教学过程:一、复习旧知1、师提问:吸毒有哪些危害?2、指名交流,师点拨:吸毒是一种可耻的违法行为,也是一种自杀行为,吸毒者大多面黄肌瘦,神色漠然。而当毒瘾发作时的狼狈相,更是让人目不忍睹。吸毒者的堕落和自毁是说不尽的,它不仅害已,而且害自已的家庭,害自已的国家。3、引入本节课的学习。二、讲授新课1、分析讨论:如何预防毒品?当有人向你提供毒品的时候,你怎么办?学生发言,教师小结:()坚定直接的拒
18、绝引诱。()根据不同情况找借口委婉拒绝。()立刻提出反对意见。()秘密报案。()及时告知家长和老师。 2、引导学生分组分析讨论后,集体交流:()别人吸毒,真的不关我们的事吗?()如果发现有人吸毒、贩毒,你怎么办?()我们在选择活动场所时应该注意什么?()为什么青少年容易成为吸毒、贩毒者的目标? 、学生互相交流,确定宣传报的内容:说说你想在宣传中准备去宣传什么?教师指点。 、学生编写宣传报。并写出对自己生命的承诺,然后学生互相交流宣传报。写好后张贴在教室。 三、教师总结:同学们,今天我们了解了有关毒品的知识及防范措施,也知道了毒品对家庭、社会的危害,所以我们要拒绝毒品,保护自已远离毒品,如果你遇
19、到了有不法的毒品交易,一定要告诉家长或报警,不能置之不理,因为禁毒、防毒是我们每个人义不容辞的责任。记住青春是美好的,理想的风帆可能从这时扬起,千古恨的失足也可能在这时发生,请你们要永远记住:珍爱生命,拒绝毒品。板书设计: 3 珍爱生命,拒绝毒品 少女的悔恨 来自实验室的报告 来自长辈的事例 拒绝毒品 禁毒民警的提醒 我们的承诺 第4课 我们是集体的主人教学目标:1、让学生知道,在学校集体生活中的民主权利,初步形成现代民主意识,养成对集体,对社会负责的态度。2、积极参与学校集体的民主活动,初步理解公平、公正、民主、平等在集体生活中的定义,探寻参与民主活动,维护民主权利的方法。3、让学生知道权力
20、和责任同等,学会对集体负责,建立完整的集体主人翁意识,关心国家与社会的民主生活。教学重点:理解公平、公正、民主、平等在社会生活中的现实意义。教学难点:民主意识的培养教学方法: 通过讨论表演小品、讲故事等多种形式,采用多媒体等现代教学手段,创设一种声、色、形有机结合的教学情境,使学生主动地投入到学习悟道过程中。以讲、读、演、辩等方法,层层深入最后明理导行做集体的主人。教学准备: 1、 搜集班集体关心集体的具体事例2、 课件教学时间:二课时第一课时教学过程: 一、谈话引入 同学们:日常生活工作、学习中,不论任何单位,任何集体都有负责人,你们知道这负责人是这个集体的一种什么角色吗? 1、学生讨论,回
21、答(干部) 同学们说得很对,干部。而干部是集体活动的领导者、组织者,也可以说是集体的领袖,我们班也不例外。提问:你想做班干部吗?如果你想当班干部,你的目的是什么?如果你不想当干部,你希望当班干部的是什么样的人? 2、分组讨论 3、各组同学将上述讨论的情况进行汇报。 二、探究新知 1、一个班集体能不能团结向上,班干部的作用太大了,如果有一个好的组织者、领导者,这个班不论做任何事,结论大家是可想而知的。既然这样我们生活在这个班集体中,班干部怎么产生呢? 2、自己的干部自己选,还是我们自己来做主吧。学生讨论,教师提示,不论是我们班集体还是别的班集体,这应是每个成员关心的问题。 3、出示课件,某校六(
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