【工作总结】20XX—20XX年第二学期教学工作个人总结[1].docx
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1、第 1 页 20XX20XX 年第二学期教学工作个人总结1 特征码 wJVavRTudxkcPWypnaIG 时光荏苒,本学期的教学工作就快结束了,于我,20XX 年应该 一个成长的一年,一个不断进步的一年,更是一个不断思考和 学习的一年,回忆过去,只想把那些点滴的收获付诸笔端,在 不断的反思中总结以使自己得到提升,现就几个方面总结如下: 一、岔河英语教学法 岔河英语教学法的第二年,我们曾一度走入误区,从朗读到背 诵到应用到拓展,到了八年级,面对八年级课本的大单词量, 大篇幅课文内容,全新的教材内容(七年级还有小学部分的铺 垫) ,不变的教学方法已根本无法适应改变了的学习内容和学习 强度,不断
2、的失败,反思和摸索中,我们慢慢找寻了一条适合 八年级的改革之路。以单元为单位的朗读,分主题的背诵,学 材中加入固定短语的应用,以及主题性知识拓展,这样不仅让 学生从沉重的背诵任务中解脱出来,也让背诵的内容可以应用 于主题性写作,一举两得,大大提高了学生的分数,期中考试 中优秀率全区第三,及格率第五。并且这种方法应用有一个非 第 2 页 常明显的优势就是教学进度,按正常教学每单元需要二周或者 八课时,而这种方法只需五课时,全单元朗读二课时,知识应 用二课时,专题总结讲解一课时,这为我们的期中、期末考试 腾出了大量的复习时间,在本学期结束前,我们还结束了九年 级上册英语书的一半。从效率上讲,学生单
3、词背诵、短语背诵, 课文背诵能力都有所提高,岔河英语教学法从七年级的以整本 书为单位,到八年级的以单元为单位已成功过渡,对于学生来 讲,跟着朗读变成一种习惯,因此放弃学习英语的人相对较少, 每班有四、五个人左右,这对于八年级下学期英语来讲,已经 是一个很大的进步了。 值得一提的是,配合岔河英语教学法的一套复习方案也应运而 生,并且在实践中得到了最有力的检验。我们把这种复习方法 称为“单元四步复习法”以单元为单位,每一单元用四节课, 第一节课基础知识回顾,给学生一节课的时间背诵,巩固学过 的内容,第二节课知识点应用讨论,以小组讨论为主,教师讲 授为辅的知识点、语法现象的讨论、质疑、答辩、分析、弄
4、懂, 附一套小卷子试卷,第三节听力训练外加小卷子试卷讲评,第 四节单元综合评价考试,学生自判试卷,四节课下来,一个单 元的基础知识及应用,拓展的知识就都到位了。 二、反思与借鉴是不断进步的基石 第 3 页 在今年的教学工作中,由于问题的层出不穷,迫使我学会了不 断思考。 思考一: 数学与英语虽然有着文理的区别,但都属于不断加深的阶段, 在八年级尤为明显,可不同的是,为什么孩子们学习数学,钻 研数学的兴趣一点也不减,反而随着难度的加大越战越勇,这 是为什么?思考数学课的上课全程,和数学老师交流之后,原 来是问题放在课上解决,课上阅读,课上背诵,课上分析,课 上讨论,课上解决,课下只是些巩固性练习
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