高中语文现代文阅读答题技巧.doc
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1、写作特色、写作特点:只要是作品表现出来的突出特点都算(多从形式考虑,加上内容表达)一、写作手法( 表达方式、表现手法、修辞手法)二、语言的特点一般先考虑前两种三、结构上的特点及线索四、选材立意特点写作手法和表现手法(如何、怎样)有的作用在文体知识上找一般主要从三个角度考虑:划线的都是手法第一个角度:表达方式、记叙、描写、说明、议论、抒情等五种抒情:诗歌和散文(现代文文言通用)(直白)直抒胸臆 (含蓄婉转)借景抒情(触景生情、寓情于景、以景结情、乐景衬哀情)(诗歌较多) 对面落笔(多用诗歌)、托物言志(诗歌散文都常用)借物抒情、借物喻理、借物喻人(象征)、融情于事、融情于理、借古讽今、因事说理、
2、(写人和说理散文)问题:怎样抒发心志的?抒情方式上有有什么不同?这首诗歌含蓄婉转为什么?这篇文章写作构思上有何特点?赏析某一句景物描写(实际上借景抒情)。描写:诗歌和散文(现代文文言通用)景物描写手法:白描、虚实、想象联想、动态静态相衬相结合、对比反衬景物描写角度(顺序:高低远近俯仰时间顺序、形状触觉嗅觉视觉色彩听觉声音感觉味觉时间空间)(主要诗歌和散文)(景物描写:远近动静修辞)、(人物描写方法)正面描写:人物描写:外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、(细节描写)侧面描写: 环境侧面烘托、其他人物来侧面衬托或反面衬托人物(细节描写)小说考查描写还有:自然环境描写:这也是景物描写,一般考查
3、作用:点明时间、地点;营造氛围;表现人物情感心理;正面烘托或对比反衬人物形象或暗示人物命运;推动情节发展。揭示主题。社会环境描写:交代社会背景、风俗、揭示主题、烘托人物、环境、问题:怎样描写景物的?赏析某一段景物描写。怎样描写人物的?或写另外一个人目的是什么(侧面衬托)?.景物描写环境描写的作用(和人有关)?说明:说明文(现代文言通用)说明方法:举例子、列数字(准确)、打比方(形象生动)、下定义(严密)、作解释(准确科学)、列图表(清晰明了)、作引用(文采)、作比较(突出)说明方法的作用:1、举例子 :具体真切地说明了事物的特点。2、分类别:条理清楚地说明了事物的特点。3、打比方:生动形象地说
4、明该事物的特点,增强了文章的趣味性。4、列数字:具体而准确地说明该事物的特点。使说明更有说服力。5、作比较:突出强调了被说明对象的特点(地位、影响等)。6、下定义:用简明科学的语言对说明的对象(或科学事理)加以揭示,从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征(或事理)。7、列图表:直观形象地说明了事物的特点。8、引用法:用引用的方法说明事物的特征,增强说服力,如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头,还起到引出说明对象的作用。9、摹状貌:对事物的特征(或事理)加以形象化的描摹,使说明更具体生动形象。10、作诠释:对事物的特征(或事理)加以具体的解释说明,使说明更通俗易懂。11、引用说明:引
5、用名言、格言、谚语;作用是使说明更有说服力。引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。(引用说明在文章开头,还起到引出说明对象的作用。)文言文现在考说明文去年高考桂,掌握说明方法以及相符的术语(准确、条理、还是生动形象、增强说服力要区别),加上说明内容议论:议论文(现代文言通用)论证方法:比喻论证、对比论证、举例论证、引用论证、类比论证(归谬法(引申论证)因果论证 1.举例论证:具体有力地论证了观点,增强文章的说服力 2. .对比论证:突出论证了观点,让人印象深刻 3比喻论证:把抽象道理具体化形象化、浅显易懂,易于理解和接受4.引用论证:增强论证的说服力和权威性;增强趣
6、味性,吸引读者下读。5类比论证:富于启发性,深入浅出,使读者易于领悟抽象的道理。(或和比喻论证一样:把抽象道理具体化形象化、浅显易懂)归谬论证(引申论证)法 :驳论文常用方法。暂且假设对方的错误结论是正确的;接着,顺着对方的逻辑去推理;最后,导出一个十分荒谬的结论。运用归谬法,可使文章具有幽默和讽刺性,文风犀利而泼辣,让人有胜利的快感。 掌握论证方法和术语,加上论证论点。记叙(小说)顺叙(时间顺序、事物发展顺序)、倒叙(设置悬念)、插叙、补叙。顺叙:能按某一顺序(时间或空间)交待清楚明白倒叙:造成悬念,引人入胜。插叙:对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应,补充说明,使情节更加完整,结构更加严密
7、,内容更加充实丰满补叙:对上文内容加以补充解释,对下文做某些交代。人称作用 第一人称:叙述亲切自然,能自由地表达思想感情,给读者以真实生动之感。第二人称:增强文章的抒情性和亲切感,便于感情交流。有时还拟人化第三人称:能比较直接客观地展现丰富多彩的生活,不受时间和空间限制,反映现实比较灵活自由。散文里对人称考查,小说里或记叙人的散文里常考插叙或倒叙第二个角度:修辞方法(可以融入任何表达方式之中)(比喻来描写,拟人来抒情等)一般现代文先考虑比喻拟人主要的。比喻拟人夸张排比对偶对比反复借代(诗词里多用)设问反问反语引用双关(1)比喻生动、形象。使深刻说理浅显化、具体化 :通感 (2)拟人人格化、生动
8、、形象。 (3)夸张突出、更鲜明。 (4)排比增强语言气势,增强文章的说服力和感染力。 (5)对偶整齐匀称,节奏感强,高度概括,有音乐美。 (6)对比(衬托)鲜明突出。 (7)反复突出思想,强调感情,加强节奏感。 (8)借代形象突出、生动、具体、使特点更鲜明。 (9)设问提醒人们注意、引起思考、突出某些内容。 (10)反问加强语气,激发深刻印象 反语:幽默讽刺,双关:谐音、语义,含蓄,引用:文采文化底蕴,用典(既是手法也是修辞,多在诗词和旁征博引的散文中)双 关 :含蓄表达深层次含义或讽刺幽默、。问题:划线句的表达效果。划线句作用。(修辞和结构)鉴赏文章标题时(是否运用修辞手法)第三个角度其他
9、表现手法:欲扬先抑、以小见大、对比、象征(借物喻人)、点面结合、(通过比较)衬托、反衬(乐景衬哀情)用典、卒章显志、景物渲染烘托 托物以景起兴、铺陈(反复详细地叙述描写)、(以小见大,多是歌颂人,比如歌德之勺,孙犁的套袖、北方人石头)(欲扬先抑多是开始讨厌不喜欢或不好后来越来越好)一般问构思特点时先考虑表达方式上的一些手法:托物言志、借物喻理等等无论是表达方式,还是修辞手法,还是表现手法,这几种表达技巧的考查,通常都是融会贯通的,在做题目的时候,不要割裂开来。语言特点:语言表达:表达方式和语言特点1、从整体的语言风格鉴赏:通俗质朴口语化,富有生活气息,含蓄婉转、庄重凝练、幽默诙谐风趣,清新自然
10、、平淡有味、符合人物个性特点、自然流畅、优美生动等特点。(诗词散文语言风格整体考查一定从这点分析再加上其他突出的特点)这首诗歌语言特点?这篇散文语言风格?2、句式特点分析:句式整散结合(看是排比句还是对偶句、有无散句,还是多用整句多用短句)、长短(或多用短句)结合、有的某段散文是变式句(语序颠倒的句子),或从句子语气看祈使句感叹句反问句肯定句否定句等。(某一段鉴赏语言特点,这方面比较突出,要分清楚不要瞎套)3、词语特点上:叠词、拟声词、特殊的声音动作的词语、名词并列,意象并列、发音特点等(个别句子,或突出表现这个特点)4、修辞手法上:通过修辞手法表达分析语言效果(修辞突出)语言特点有几个特点写
11、几个,最起码两个角度。各种文体的语言特点:1、说明文语言特点:简洁平实准确文艺性说明文趣味性(引用诗词、句式整散对偶等形式上特点,打比方手法)。(说明文中某些限制性词语能否删去?不能内容分析加上术语:体现了语言的准确性、周密性、科学性。)2、议论文语言特点:严密 概括、鲜明、准确高要求:生动风趣(修辞手法、比喻论证、整散句式等形式的效果)3、记叙文的语言的特点:准确,生动 4、散文语言特点:清新自然,淡而有味、优美流畅、质朴通俗富有口语化、幽默风趣等不同特点杂文是形象化的议论文,尖锐泼辣,又幽默风趣,绵里藏针,寓教于乐。如:一.鲁迅杂文语言具有生动、形象、及鲜明的个性二.比喻深刻、贴切、富有情
12、趣三.鲜明的情感色彩四.用幽默讽刺的词语传达作者的感情结构作用: 总体结构:层进式(层层深入”式 “起承转合”式)对照式、总分总式、并列式 议论文层层深入常体现在:提出问题(引论是什么)、分析问题(本论为什么)和解决问题(结论怎么办)。布局谋篇:开门见山、开篇点题、承上启下、过度铺垫、设置悬念、曲折有致、一波三折、层次井然,伏笔照应、层层深入、倒叙插叙、设置悬念,主次详略首尾呼应、结尾点明题目、卒章显志、前后照应 开 头:总领下文、引出下文、为后文做铺垫;开门见山、提出问题,引人注意;欲扬先抑;渲染气氛、埋下伏笔,设置悬念、奠定基调、交代背景。过 渡: 承上启下;由叙述转向议论;由写景转向抒情
13、;由正面到反面;由到;层层深入;引出下文、为下文作铺垫,总结上文结 尾:卒章显志;总结全文;高潮结束;点明中心升华主题;照应开头;照应前文、照应标题;含蓄婉转言有尽而意无穷、回味深长、线索是贯穿全文的脉络, 文章线索的安排通常有以下几种形式:物线、事线、人线、感情线、时间线、地点线、见闻线。文章标题:通常起文章线索的作用。问题:开头某句作用,结尾某句某段作用,中间某句某段作用。选材立意材料安排:主次、详略、繁简选取典型事例、选取日常生活小事、以小见大、借物喻人、借事说理、选取细节、借景抒情、借物抒情等例如第一篇现代文和文言多是抒情写人哲理散文:抒情:写景抒情的(春生春深)、借物抒情(项脊轩、合
14、欢树)、托物言志(病梅馆记)写人:通过事情写人的,融情于事(老毛子、项脊轩回忆鲁迅先生);通过物写人的,借物写人(借物喻人(小溪巴赫),通过小物件写人的,或通过小事写人的以小见大(歌德之勺、回忆鲁迅先生,孙犁的袖套哲理:通过物说理的,借物喻理(冬梅说),通过事情说理的,因事说理,上述通过什么来表现什么,都是一种含蓄婉转蕴藉的风格特点主要从材料上分析,选材立意上有何特点:(和表达方式有交叉,角度分析不同而已) 阅读注意:在第一遍阅读时,用笔边读边画,观点句、议论句、如果读到中间读不下去了,看一下后面的题,给自己一些提示这些文章在说什么,或者先把前面题目做掉,或看看选择题,选项是什么句子,这样阅读
15、时就会注意到选项在什么位置。ll 第一题现代文:议论文或说明文l 常见题型:l 词语含义:一是文本信息(不形象,内涵在文中表述,有的现抄,与题干距离有远有近,有的从文本整合起来表述。1. 和而不同的同可以理解为苟同盲目附和。2. “和而不同”含义是:追求内在和谐,不是表相上的一致。3. “现在一些人的文化心理”题干在第一段,但信息在倒数第二段:全球背景下文化认同的焦虑心理。二就是形象化的表述要解释这个词本质义,一般运用了比喻象征等手法,表述形象,尤其简单化词语,还是加上东西行云流水:写作自然、不受拘束1. 冷眼:冷静 2. 悖论性图景:相反而不合理的情形3. 民间书信是典型的情感对话的文体之一
16、,彪炳在中外文学史上的众多书信名篇就是它的身份证:属于情感对话文体的具体证明。4. “连续不断”存在是和谐稳定可持续发展或相互依存不可分割的整体 (高考题)5. 死抱一隅的人:只关注自己研究方向,不懂得变通的人(形象表述)6. 文明的转型:从农业文明转到工业文明(这个不很形象,靠文本信息解释)l 关联词,搞清关系,阐述原因要结合内容。l 层次要点。从哪几个层次,文本信息是什么。当不知道确定用那个层次时,用一两个词把这段主要内容写在旁边,比较一下,该用哪个层次。l 选择题要回找文本,一一核对,不要心急。1. 下定义:海上画派:是-的艺术流派(名词或名词短语)(说明文方法)2. 根据文章内容填写空
17、格:说明文,结构特征:总分式,结构作用:条理清楚,层次分明语言特征:客观平实,语言作用:清晰地说明了中国建筑的各种特征及它们所包含的文化现象;(说明文结构和语言)3. 难道不是社会的错吗?难道不是他的父母的错吗?难道不是度过的文字看过的画面的错吗?-作用:运用排比反问句式增强语势,用引申论证(归谬法)加强说服力,证明的荒谬,表明作者鲜明的批评态度。(修辞手法、论证方法、内容)4. 资衰苴杖者不能听乐-作用,这是一个引用的话,引证论点,写出论点,此句前后是小观点,以及大观点,要衡量权衡那个主要:(作用:论点)5. 项脊轩志的细节描写:(课内)6. 分行布白地解读宽容序言:将人类历史无数事实典型化
18、,虚构寓言故事,表达深刻哲思。没有直接宣布真理,字里行间领会(课内和文本结合)l 第二题现代文:抒情散文、哲理散文(写人、写景、写事)l 常见题型:形式和内容,形式要考虑:修辞、其他手法、结构、语言特点l 作用(修辞、手法作用、结构作用加内容情感)(开头结尾中间某句)l 有的问引证的话或论据作用就是论证论点,引证的话看是否还有引出话题的作用。l 表达效果(修辞或手法加内容情感,表达效果不写结构作用)l 作用和表达效果,相同之处都要考虑手法修辞,不同之处作用题型还要考虑结构作用。表达效果不需要l 句子含义(句子是形象化表达,翻译这句话写出本质义,不要重复原话)“用双腿丈量思想”在文中指在行走中思
19、考感悟人生。卑微而壮丽,苦涩且欢欣:含义:身份卑微处于底层社会,但心中拥有追求,在艰难的生活困苦中呼喊着宣泄着痛苦,并从中得到安慰得到释放。l 语言特点:整体风格和突出特点l 选择题设置障碍:修辞手法用错、引用作者写错、表达方式某种没有或没有广泛运用或没有主要运用、但也有表达方式都有来干扰你,自己要搞清楚、语言特点错误、结构特点弄错层进还是并列总分、主旨表述不对、过渡段不对、情感不对、一些限制词语运用不对等自己可以看考卷归纳l 词语搭配:主谓宾搭配、文言和现代词汇区别l 写作特点、写作手法l 赏析描写段落:想象修辞远近动静l 层次要点,抓文本关键句和关键词1. 写三十年前垦荒劳动恐惧,有何作用
20、?【欲扬先抑、为对劳动价值的肯定作铺垫。】(手法和结构作用)2. 既是景物描写又放在开头作用:引出内容要写对铺垫渲染 (开头段落作用)3. 开头四段作者描写自己寻找故乡的感觉作用:渲染气氛,突出思乡曲的魅力,引出音乐家悲欢人生 。(开头段落作用)4. 土地堂的作用:对比铺垫虔诚、敬畏,家的印象(写作手法、结构作用、内容情感。)5. 黄山迎客松作用:【想象、拟人化的描写】(不是类比,居里夫人和范仲淹,比喻只是一句话,这儿考察的是一大段)(描写段落)6. 跨越百年的美丽结尾的特点:【形式上直接议论的表达方式,语言上多用整句、短句,内容上由点及面升华主旨、卒章显志】(结尾结构作用和语言特点)7. 生
21、长在历史中的青藤:最后一段在文中的作用和写作特点:【作用收束全文,升华主旨,照应文题,抒发了崇敬情感。象征孤高自信反传统,排比加强语势,强调】(结尾段作用:手法修辞、结构作用)8. 文章首尾呼应,侧重点不同:【开头:两次点明文眼,交代喜欢的对象-初冬,引出下文,奠定情感基调:结尾,概述喜欢缘由,“真”突出程度之深,卒章显志】(结尾段作用:内容和结构作用、手法若有也要分析)9. 排比修辞作用:【增强语言气势,强调】(修辞手法)10. 只要望见某个山坳有一丛老树撑起的阴凉我说,那是老柳树哭泣的眼泪,好多天都听到它在哭,【拟人树对人的友善,人对树的同情怜悯,人与树的依恋。】(两句话修辞合在一起考察,
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