【工作总结】20XX 年小学班主任德育工作总结.docx
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1、第 1 页 20XX 年小学班主任德育工作总结 特征码 mDzMcFllwdQdczejSXeb 在思品课中进行创造教育 我国已故着名教育家陶行知先生说: 人类社会处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人。 那么,作为现代教育如何发掘每一个孩子蕴藏着的无限的潜在创 造力而使他们成为创造之人呢?作为教师应注意选择好每一个创 造之地,把握好每一个创造之时来造就一个创造之人。小学思品 课是实施小学德育的主渠道,在小学德育中占有重要的位置,因 此,努力改革思品教学,实施创造教育是大势之趋、刻不容缓。 于是我在重视继承思品课传统的同时,注意了创造教育与传统教 育的区别,进行了思品课中实施创造教育的
2、教改实验的探索。 一、抓纲务本,按时代要求,扣学科特点,确定教学目标内容。 创造教育与传统教育不同之一在于教育目标的不同。小学思品 课是让小学生比较系统地进行共产主义思想品德教育的一门课 程。 本学科以五爱为基本内容,着重培养道德情感,提高学生的 道德认识,指导行为,使学生初步具有分辨是非的能力。较之以 传统的思品教育来说,以情明理,情理交融,注重能力这本身就突 出了思品课教学既重视知识积累,强调知识结构,还体现了其强 调培养能力、强调教师要重视据大纲要求,扣教材本身,从思品 教育的整体性、阶段性等多角度全面统一考虑教学目标,从而在 第 2 页 思品教学中实施创造教育。 例如:低段教材今日事今
3、日毕 要重视启发学生从生动形象、图文并茂的动物们在山羊老师处 学习的不同态度及结果的故事中懂得今天的事今做的道理,从而 养成按时完成作业的习惯。中段什么是勇敢要透过文字、 结合图画的理解,教会学生分析懂得勇敢与逞强的区别,激励学 生向真正的勇敢的人学习。高段给小燕的回信则应让学生 在古今中外众多感人至深的尊师故事中去体验,激发情感的共鸣,从 而深切体会到老师的崇高而伟大,他们应受到全社会的尊重。由 于教师在教学中重视制订好每一课的教学目标,学生五爱的思想 情感和小主人的责任感得以激发,学生乐于学习这门课程,体现 了学生变机械接受、机械模仿式的学习为接受与发现有机统一 的创造性的学习。 二、深化
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