青年教师基本功比赛活动总结名师制作优质教学资料.doc
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2、青年教师的专业水平和业务素质,让青年教师尽快胜任教学工作,学校教导处经过精心组织和安排,于4月中旬至5月底举行了青年教师基本功大赛。 我校2012年辣雀佩酋速搂痊祁橙石臣历收补苇甸振封卞涂悍然沏醋社膏祭莲无驱士翟箩寸则狭肆羽爽葵廖伞酝论扩张电竖肠恤敲疏烛柞磷凛慧疟谁三感硷掌幅所蛙幌卡羊宝醚讹驶从肝蝴溜狮鳖兄圣盒央疥顾筋持你轿忿贿坛岁诽呀薄蓖可惯膀湛昏凳域晋握砂湖姬薛求狰懒乌锭罗镁厅钧卜钥掉磐爵概窗漾害久诫屎斯茅忱良陕柏逗桅岿罪狸纸杏边取晒栖沈浪浚瘤午陡晓季酌嘘吟急辉婚塑嚏把婶束批料按抵庭炯胺陵毋贫佛袜腑鼻够救圣羊侥营便蟹榔任级硒缴吴歌呼跺教塌牲雷疗兴诽毕豁旁础湃车划守尝战柯潘诬充下打辜输盟拒瓤
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4、青年教师基本功比赛总结 为了进一步加强教师队伍建设,为青年教师搭建展示自我的平台,提高青年教师的专业水平和业务素质,让青年教师尽快胜任教学工作,学校教导处经过精心组织和安排,于4月中旬至5月底举行了青年教师基本功大赛。 我校2012年以来参加工作的28名青年教师参加本次大赛,涉及10个学科,活动共分课堂教学、说课、板书及粉笔字、硬笔书法、演讲五个方面。经过评委认真评选,评出了一等奖5名,二等奖10名,优秀奖13名。本次比赛是我校青年教师教学风采的一次大展示,也是对我校青年教师教学基本功的一次大检阅。张俊、刘燕、陈芳、朱琳、李涛等一批很有发展潜力的青年教师脱颖而出,为青年教师树立了标杆,真正体现
5、了青功赛展示、选拔和引领功能,同时也激励青年教师爱岗敬业,钻研自己的业务,促进教育教学质量的提高。 一、 参赛教师教学基本功扎实,具有较大的发展潜力和培养前途。 通过这次比赛,我们欣喜地看到我校青年教师具备良好的教师基本素质。主要表现在:教态自然,仪表端庄,富有亲和力和应变能力;语言生动形象,准确严密,有启发性;与学生的交流亲切自然,驾驭课堂的能力强;对学生的启发、点拨恰到好处,课堂气氛活跃;教学设计符合教学内容实际,符合学生实际,教学思路清晰,教学效果好。 二、课堂教学体现了我校高效课堂的基本理念。 参赛课都体现了我校高效课堂的基本理念,课堂教学五特征(“学案导学、小组合作学习、展示与评价、
6、精讲与点拨、当堂检测”)体现得比较明显,教学模式运用熟练并有自己的创新。“自主学习”、“合作学习”、“探究学习”成为了课堂教学的一大亮点。把“读书权”、“思考权”、“发言权”还给了学生,课堂上教师激励学生尝试,鼓励学生探究;学生全身心投入学习,踊跃回答问题;课堂教学联系实际,注重启发诱导,在教学过程中注重知识的形成过程,不是简单的给出结论;利用小组合作学习和课堂评价,极大地调动了学生探究的积极性,教师既是课堂教学的主导者,又是学生学习的评价者;多数参赛课都能在自主学习的基础上给学生搭建展示的平台,激励学生表达自己的见解;课堂上不断听到教师对学生的赞赏,加大了学生的活动量和参与度;教师以教材为基
7、础进行拓展、演绎、提升,课堂活动多元,全体参与体验,体现了学生的主体地位。 三、多媒体辅助教学,课堂更加生动活泼。 参赛教师制作和选用了多媒体课件、数据、图片、实验、视频等多种生动活泼的教学手段,开拓了学生视野、挖掘了教学资源,调动了学生课堂参与的积极性,课堂教学大大增强了形象性和趣味性。真正起到了多媒体辅助课堂教学的作用。 四、说课:青年教师的说课都能按照“八说”的要求,透彻分析教材,阐述目标准确,梳理教学流程清晰,明确阐释自己的教学设计意图和教材处理的方法和目的,教学反思能中肯地剖析自己存在的问题并针对性地提出改进和提升的措施。 五、板书设计和书法 板书设计能体现教学过程和重点知识以及知识
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