中考英语经验交流材料范文.doc
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1、-范文最新推荐- 中考英语经验交流材料范文 尊敬的各位领导、老师:大家上午好。今年任城区初中毕业班英语经验交流会在我们举行,我们学校的老师深感荣幸。首先感谢教研室陶老师崔老师给我们这个学习和交流的机会,并对在坐的老师们的到来表示热烈的欢迎。在此,我代表我们学校英语组共同探讨有关英语教学的心得体会。回忆过去一年的英语教学,喜忧参半,虽然我们获得了一定的成绩,但我们和其他兄弟学校相比还存在着一定的差距。现在我把我们学校的英语工作情况介绍给大家。一、加强集体备课,提高教学水平。备课是教学工作的基础,是上好每一节课的关键。在我们学校陈校长的指导下,我们两周进行一次教材通研,一周一次单元备课
2、。在集体备课中,我们先确定好本单元的话题及内容课堂教学方法教学重难点,知识的衔接及巩固。为了达到一个良好的教学效果,我们制定了一套系统的备课环节:我们各年级备课组先有一位老师以说课的形式把自己的教学思路和方法介绍给大家,再有其他老师参与讨论,然后定稿。最后有该老师授课,其他老师参与听课,课后对遗漏和偏差进行修正,最终确立一个相对完整的教学模式。然后供其他老师参考。二、加强学习,提高教学效率。在教学中除了加强集体备课外,我们学校老师积极参加有区教研室组织的各种教研活动。我们借助片区联研活动,积极向兄弟学校学习,并与同行们相互切磋,以达到共同提高。为了搞好教学,我们还深入学习英语新课程标准。对新课
3、标中每一个单元的知识要点都要做到心中有数,以便在教学中有的放矢,有章可寻。我们九年级备课组还深入研究了近两年的中考命题方向及题型特点。在平时的教学中不断向学生传递一些与中考有关的信息,并注重课后知识点的巩固与中考相链接。三、制定合理的复习计划。对我们三年制初中毕业班来说,时间紧,任务重是我们面临的难题。在短短的七个多月的时间里,我们需要完成15个单元的新授课和中考的复习,制定合理的复习计划是至关重要的。我们初三英语组在学校领导的支持和指导下,依据我们学生的情况,制定了符合自己的复习计划。我们复习分为三个步骤:夯实基础抓落实,专题复习抓重点,模拟考试迎中考。1.夯实基础抓落实。俗话说万丈高楼平地
4、起,靠的是坚实的基础。这一阶段是对基础知识的巩固阶段。这一阶段除了按话题归纳语言点外,我们把工作的重点还放在词汇词组功能句的落实上。譬如四会单词。我们会把三个音节以上的单词,划开音节来记忆。要求学生掌握相关的词义,词形,词性。我们还要把相关词汇汇总结在一起。例如,当复习单词success时,动词succeed形容词successful副词successfully一起列举出来,进行有区别的记忆。这也迎合了中考对词汇的考查。我们通过说明与指导和老师出的自测题加以巩固。为了落实到位,老师对每个学生的掌握情况都做了详细的记录。以便做好课下辅导。2.专题复习抓重点。这一阶段的复习,主要针对中考各题型展开
5、的。我们对这一阶段的复习,遵循精讲精练的原则,我们对说明与指导进行有取舍的练习,坚持讲、练、评相结合的原则。在讲的过程中,特别注重对学生学法的指导。例如:在进行写作部分的训练时,我们在第一阶段时,就要求学生根据课文进行有目标的仿写。在第二阶段我们要进写作方法的指导。首先我们指出文章的主题句和结尾句,并且确定文章的时态,及相关的句式结构,然后学生根据要求写出文章。同时,我们认为让学生背诵一些优秀的范文是非常必要的,这样做,不仅可以让学生了解如何写优秀的文章,而且学生通过背诵掌握了写作的技巧。例如,在考试前一周,我们从网上下载了一些热门话题作文:有关留守儿童问题,关于上海世博会做一名自愿者,介绍自
6、己的家乡;对于出现自然灾害,学生的感想;还有如何保护环境等话题。3.模拟考试迎中考。这一阶段的学习,主要是以中考模拟题为主。主要提高学生的做题技巧和方法及时间的把握,熟悉中考题型,从而提高学生的应试能力。在讲评习题中,我们争取做到一下几个方面:(1)讲解有针对性和代表性,对学生普遍存在的问题,要讲清楚讲透彻。(2)对每一道习题的分值及时间的把握,学生要做到心中有数。(3)注重提高学生的解题技巧,深入分析学生出错的原因,并教给学生克服失误的对策。(4)规范学生书写。四、切实抓好补差工作。要提高差生的成绩,并不是一件容易的事。教师要有打持久战的准备,利用中午、自习课、下午第四节课后等业余时间,逐个
7、地一节一节地过关,并做好记录。集中时间专门为学生解答疑难。面批作业、试卷,做到当面订正。教师可采用一帮一扶,优生帮差生的形式,定期反馈教学效果。俗话说金诚所至,金石为开。只要通过一段时间地努力,肯定会有奇效。总之,要做好复习备考,就要求教师必须努力钻研教材,吃透教材,依据大纲,明确知识、语言范围。注意传授知识的深度和广度。及时进行课下辅导。在复习中,通过有计划,有步骤,有策略的复习,才能使学生从不同角度得到反复的学习和强化训练。这样使学生的知识更系统化,学生的综合能力得到提高,在中考才能获的更好的成绩。以上是我们学校英语教研组的一些不太成熟的见解,不对的地方还望各位老师批评指正。当然,我们取得
8、的成绩离不开区教研室的指导,学校领导的支持,老师们的精诚团结,在此表示衷心的感谢。在今后的教学中,我们会更加努力,以取得更好的成绩回报家长,回报社会。谢谢。 家访记录一家访目的:该学生沉迷于游戏不能自拔,经常晚上从寝室翻墙出去打通宵游戏,早晨七点多回来。上课就开始睡觉,睡到一天的课结束。然后,晚上又开始重复昨天的故事。经过老师耐心细致的教育仍不改正,所以决定请家长帮忙,让家长配合老师来一同来管理。家访情况:把学生的情况告诉家长,家长听后暴跳如雷,这样的儿子让他们太失望了。他们起早摸黑,辛辛苦苦挣钱就是为了能让他好好读书,给他提供好的学习环境。想不到他竟然这样,你让家长怎
9、能接受?待家长稍稍平息后,我给家长提供了一些解决的方法。首先,从经济上限制他,不能给过多的生活费。其次,家长和老师经常保持联系,互通学习情况。最后,学生保证以后不再利用学习时间打游戏。至于学校怎样处理,我们暂且不管,学生必须自觉遵守学校的规章制度。体会:教师对学生感到很棘手时,请家长帮忙不失为好办法。家访记录二被访问者:王雪松的家庭访问原因:1、王雪松的学习大幅度下降。2、王雪松的学习主动性越来越差,老师的激励和批评对他逐渐失去了作用。3、作为一个男孩子,王雪松的性格偏于软弱,不敢反抗同学的欺负。访问过程:本来是想约孩子的父母来校交谈,但是,孩子的父亲工作很忙,不能在工作时间与老师见面。孩子的
10、成长离不开父亲的作用,鉴于孩子目前的情况,我觉得和孩子的父亲很有必要见面交谈一下。所以,我就决定晚上到孩子家。事先和孩子的父亲通了电话,约好了我晚上到他家的时间。没想到我按照约好的时间到达他家后,孩子的父亲却因为应酬的原因还是不在家,使我感到深深的遗憾。也感觉到孩子的父亲不是很重视孩子的教育及心理,在他的眼里,孩子大概是树大自然直的吧?他还没有认识到父亲这个角色在孩子成长中的重要作用。我只好和孩子的母亲交流,知道了王雪松家的大概情况:家里的经济来源全靠父亲,因此,父亲在家里具有绝对的统治地位,一言九鼎,但是工作很忙,很少顾及孩子的教育,也很少和孩子在一起。母亲在家里地位相对较低,王雪松的生活与
11、教育全是母亲一人操持。但是王雪松是个聪明的孩子,他也感觉到母亲在家地位相对父亲较低,因此不是很听母亲的话,母亲对他束手无策。王雪松的母亲对孩子百依百顺,王雪松爱吃肉,他母亲就顿顿随他吃,我提醒过他母亲多次,他母亲表示无法约束他。王雪松在家任性,懒散,不爱学习,不爱运动,衣来伸手,饭来张口。母亲几乎拿他没办法,而父亲工作很忙,不介入孩子的成长,一旦王雪松的母亲要是说了孩子表现不好的话,他父亲就会连孩子带母亲一起责骂,所以,母子俩就尽量对孩子的父亲报喜不报忧,孩子的父亲对孩子的真实情况并不了解。后来他父亲给我来了电话。与王雪松父亲的电话长谈非常融洽,这主要是孩子的父亲对于我晚上家访颇为感动,对于我
12、讲的观点也很认同,他决定给孩子制定一个作息时间表,监督孩子的锻炼,同时也控制孩子的饮食,争取减轻王雪松的体重,建立孩子的信心。我们还决定要定期联系,多多关心王雪松的健康成长。在随后的几个星期里,看到王雪松逐渐的变得性格开朗,懒散的习惯逐渐改正,生活开始变得积极起来。当然孩子还有反复的时候,由于家校联系及时,给与积极的干预,我们高兴地看到孩子的良好习惯正在慢慢养成。家访记录三杨雪童活泼好动,人很机灵,脑袋瓜子也很聪明,就是课堂上注意力不集中,作业完成不及时,在学习上经常偷懒,不喜欢学习。星期三的中午,我在通知家长的情况下,按照登记的地址,来到了孩子的家中。孩子的爸爸见我来了很是热情,把我让到屋里
13、,又是泡茶又是拿水果,着实让我很感动。因为没看到孩子,我就问起,家长很无奈地说:又跑出去玩了。这孩子,整天就知道玩,每天写作业都要我们看着才行,一放松就玩开了,一点自觉性都没有。我和他妈妈都伤透了脑筋,老师您坐着歇会儿,我去找他回来。趁着孩子的爸爸去找孩子功夫,我仔细打量了一下他家的环境:挺殷实的一个家庭,收拾得很是利落干净,足见这家人都是对生活要求比较高的。见到孩子回来了,我站起来对家长说:杨雪童的爸爸,我主要是想和你们沟通一下,了解一下情况。听到我这么说,家长的脸上有些尴尬,同时也有了一丝轻松。不好意思啊,老师,让您笑话了,我看他这么不争气心里着急啊!这孩子,平时就是太不听话了,我们打也打
14、过,骂也骂过,一点效果都没有,你说我能不着急吗?孩子还是低着头站着,不过我从孩子脸上隐约能看出一些委屈的神情。见此情景,我心里开始琢磨:是不是孩子受了什么委屈呢?于是,我对孩子的爸爸说:杨雪童爸爸,你先去忙吧!让我和孩子聊一会儿。我边说边朝孩子的爸爸使了个眼色,孩子的爸爸一下子领会了就走开了。我把孩子搂了过来:杨雪童你觉得读书好不好?孩子有点羞涩,请轻轻地点了点头,那你觉得我们两位老师好不好?孩子犹豫了一下,还是轻轻点了点头,看着他回答地这样犹豫,我相信症结就在这里了。那你为什么不愿意学习呢?他低下头去不说话了。你是不是受了什么委屈?有什么不开心呢?没有关系,说说看,如果是老师什么地方错了,老
15、师保证改正。孩子还是低着头,眼泪却掉了下来,这使我更加相信他是受了委屈。那次…不是我在讲话,是我旁边的小朋友讲话,你却批评我…。哦!心结终于打开了,看来错的还真是我这个自以为公正无私的老师。所以有时看来,老师真的不可以用一种定势来看待有些顽皮的孩子。于是,我及时向孩子道了歉,并约好如果以后老师批评错误要及时跟老师说,但如果老师批评对的要及时改正。孩子的脸上终于又露出了笑容。家访记录四今天上午,我来到我班学生王文禄家,和其他种地的一样,学生的家长在家里忙忙碌碌的,家长看到我忙让座位,我坐下和家长随意聊了几句,当我说出来意时,家长才说出:我还以为孩子表现得不好呢。家长笑
16、了。家长说话很直爽:孩子大多时间在她姥姥家,但再忙也抽时间看看孩子近期的作业情况,孩子较听话写完作业总是愿把老师讲的知识讲给姥姥听,其实孩子是把当天所学的知识无形中复习了一边,有时我和她爸爸也要当学生听课,有时还会说一说谁听课好。孩子也很爱读书,自从上学后经常回家读故事书、三字经,间隔一段时间就要到新华书店买一、两本新书回来看……从家里出来,我的眼前始终闪现着善良、朴实、充满责任的面孔;从家里出来,我更感受到了老师的垂范作用。我在想其他学生能不能像她一样在无形的模仿中把所学的知识无形中复习了一边呢?在阅读中增长知识呢?家访是让老师在切身感受学生的成长环境,了解家长的
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