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1、-范文最新推荐- 体育教师工作总结范文 我热爱教育事业,热爱我的学生。我能够以师德规范严格要求自己,以身作则,做学生表率,凡是要求学生做到的,我自己首先做到。我尊敬领导,团结同事,积极参加学校的各种活动,遵守学校的一切规章制度。积极、认真地完成学校安排的各项工作。工作量饱满。在工作中能够求真务实、开拓进取、大胆创新、乐于奉献,努力上好每一堂课,带好每一次课间操、课外活动和训练课,圆满地完成本职工作。在教育教学工作中,我注意做到以下几点:1、深入细致的备好每一节课。在备课中,我认真研究教材,做好备学生、备教材、备教法、备场地器材。并注重参阅各种杂志,制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。教案
2、编写认真,并不断归纳总结提高教学水平。2、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维,注重综合能力的培养。3、坚持听课,注意学习其他老师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式,对自己的教学促进很大。4、体育课是个开放课堂,也是个小社会。有竞争,有合作,有帮助,有规则。在体育课堂中注重综合能力的培养,培养他们竞争意识、合作精神、协作能力、遵守规则。提高学生的思想素质,保证每一节课的质量,使学生德、智、体全面发展。我深知教学工作是检验一个教师工作成败的关键,在抓好新课程理念学习和应用的同时,我积极探索教育教学规律,充分运用学校现有的教育教学资源,根据新课程标准的内容,结合学生的年
3、龄特征,有针对性地进行教学,充分调动学生的学习兴趣,提高体育运动技能,培养学生顽强拼搏的意志品质。加大新型教学方法使用的力度,取得了明显效果,所任课班级学生体育考核全部达标,出色地完成了学校交给的教学管理任务。多年担任毕业班教学工作,出色的完成了初三体育中考任务。平时注意加强理论学习和研究,全面发展。有多篇论文发表和获奖。2001、2改进学生体育评价方法的实践和思考(常州教育学院学报),2006、11常州市区高中体育课程改革实施现状调查研究师陶杯一等奖,与张小瑜老师合作所写论文巧用excel编排田径运动会秩序册获2018年常州市中小学体育教学专业委员会论文评比一等奖,所写论文重审体育课程改革的
4、教学变革在考试周刊(2018年第65期)上发表。积极参与张小瑜老师主持的区级课题国家学生体质健康标准实施下的风险管理行动研究。积极投入到课余训练中,合理、科学的安排好训练工作。所带运动队均取得较好成绩。射击队在1999年、2000年、2002年三次获得常州市青少年射击比赛小学组团体总分第一名(常州国际学校),2018年、2018年两次获得常州市青少年射击比赛初中组团体总分第一名,2018年、2018年两次获得常州市青少年射击比赛高中组团体总分第二名(少体校)。跳绳队在2018年7月阳光体育校园吉尼斯集体跳大绳比赛市第一名,获擂主称号;跳长绳2018年市、区比赛均获第二名,跳长绳2018年市、区
5、比赛均获第一名。足球队在2018年获区初中男子组第二名,在2018年获区初中男子组第三名。积极参与对青年教师的指导工作,与张小瑜老师结队,他在新北区骏马杯比赛中获一等奖,市青年教师基本功比赛中获二等奖;指导的实习教师黄摹卓获优秀实习生称号。1999、获足球国家一级裁判员资格。2004、常州市足球协会委员2018、新北区第三届骏马杯初中体育学科青年教师课堂教学能力比赛叁等奖2018、在常州市新北区第一届运动会组织工作中成绩优异,被评为先进个人这就是我的工作总结,不足之处请各位领导及老师指正。在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天奉献自己的
6、力量。 厌学是目前中小学生诸多学习障碍中最普遍、最具有危险性的问题,是青少年最为常见的心理疾病之一,是导致辍学的最主要的因素1、落后的教育观念是造成学生厌学的本质原因。虽然早已实行小学免试直接升初中的制度,但小学教育的应试压力并未消失。小学教学质量的评价标准仍只有学生成绩,初中名校的择生标准仍旧是成绩。教师在抓学生成绩面前仍然不敢有半点的放松。素质教育的教育观念仍没有认真的落实到教育实践中,仍没有被大多数的教师所掌握并应用于具体的教育教学活动中。中小学生的作业量在减负热之中或之后都没能实质性的减少。增加作业量来换取成绩,把作业作为惩罚学生的手段还在流行。这种无视学生主体
7、性,不考虑学生的身心发展状况与要求的落后教育观念指导下的教育教学实践,当然让学生感到厌恶,显然,教学质量也不可能有实质性的提高。2、家长的高期望、教师的高要求与学生发展失衡是造成学生厌学的动力。毫无疑问,社会竞争日益增强必然会渗透到学校教育中,家长对学生的期望呈低龄化趋势,对学生成绩的高期望不仅没有减弱的趋势,而且呈现对学生各种特长的高期望。学生面临着来自家长的压力越来越大。而在现有教育环境中,教师对学生的期望也不可能降低。在整个社会呈现出的短期、快速追求发展的心态影响下,不管是家长还是教师对学生学习的激励也呈现出短期效应,追求学习上的快乐已成为次要的激励因素,严重背离了学生心理发展的要求。事
8、实证明,以这种短期效应的心态来指导小学阶段学生的教育,正是学生厌学的动力。3、个别教师的不良师德是学生厌学的催化剂。有的教师由于种种原因对教师的工作不感兴趣,他们不热爱教育事业。不热爱学生.见到学生就烦,因而对学生的态度冷漠、生硬、粗暴,对学习较差的学生动不动就讽刺、挖苦甚至体罚和变相体罚,学生们形容这样的教师是:枯燥的语言,古板的眼,冰冷的心,冷漠的脸。师生之间毫无感情,学生见了教师如同老鼠见了描,教师与学生毫无向心力,导致学生对他所教课的离心力;亲师才能重道,学生由爱老师而过渡到爱老师所教这科知识的比例相当大,特别是在小学。不可否认,一些学生的厌学与教师的教育教学失误存在着直接的联系,教师
9、的师德无疑对学生的发展具有非常重要的作用。在中小学生厌学的趋势中,不良师德扮演了催化剂的角色。4、与人际关系差有关。由于性格原因,有些学生人际关系差,经常与同学们吵架甚至打架,最后同学们都不喜欢他,感到在学校没意思,产生了厌学心理。由于学生来自不同文化、经济和涵养的家庭,他们的性格亦有很大差异,有些学生由于性格孤僻,不善交往,人际关系自然就差。如果老师和同学再对他们冷漠,他们就会更感孤独和不安,不良情绪甚至厌世情绪就会产生。因此,对这些性格存在缺陷的同学,不应漠然置之,而要伸出友爱之手,关心、帮助他们。对策之一:唤醒学生心灵深处的自我向上意识是治理厌学的内在动力。厌学的学生一般学业成绩较差,在
10、学习上屡遭失败,常受家长的责备,教师的批评,同学的冷遇,因此他在学习上就会悲观失望、自暴自弃,学习对他们来说便是一种沉重的负担,根本谈不上兴趣爱好。因此,教师要耐心细致地对他们进行个别辅导,在课堂提问时,向他们提出比较浅的简单的问题,答对了应及时鼓励,这样他就会产生一种我也能回答教师提问,我也能学好功课的信心,即使答错了,教师也不能埋怨和训斥;还可以让学生尽可能多地列出自己学习上的优势与长处,让学生列出自己曾经有过的成功之举。让学生接受同桌和周围同学对他学习上的某一点好的行为习惯的赞赏等。这样在爱抚和激励中帮助学生树立乐学的信心,给予他们克服困难的信心、勇气和内驱力。从而唤起学生心灵深处的自我
11、向上意识。对策之二:树立科学的教学观,调动学生的学习主动性是治理厌学的启动力。正确的教育观念是教学改革的先导。实施素质教育,必须要更新教育观念.改革传统的师生关系,建立一种科学的教学观:教教会学生学习:学学会如何学习。教师要从知识和技能的传授者转变为学生学习的指导者、推动者和服务者,要尊重学生的主体性和能动性.把学习自主权还给学生,课堂教学必须要激发学生的学习动机和求知欲,调动学生的积极性和主动性,提高学生在教学这一双边活动过程的参与程度,由消极被动地学习转变为积极主动地学习,真正成为学习的主人,从而从根本上解决厌学问题;此外,学习时间过长,学习任务过重,也是学生腻烦学习的一个主要原因。要看到
12、学生正处在长身体的阶段,除了学习之外,他们还需要休息和娱乐,因此要减轻学生课业负担.在完成适量的作业后让学生有充裕的时间去活动。去做他们喜欢做的事情。对策之三:让学生感受关爱,亲其师信其道是理厌学的助动力。古语说亲其师,信其道,师生关系会直接影响学生的学习态度和学习积极性。当师生关系融洽,学生觉得老师喜欢他、欣赏他时,学起来就会觉得特别有劲。当学生与教师关系紧张时。他们会觉得老师看不起他,甚至会产生逆反心理和对立情绪,破罐子破摔,干脆不学了。因此,教师应深入到学生中去,与他们谈心,倾听他们的心里话,在摸清情况的前提下,进行分析归类。制定相应的帮扶措施,找到师生心连心的通道,赢得学生的信赖和配合
13、。作为教育者,要用发展的眼光看待学生,经常鼓励他们进步,帮助他们端正学习态度,改进学习方法,调动学生的主动性,尽快从厌学情绪中挣脱出来。对策之四:积极为学生创设表现长处,发挥特长的舞台是治理厌学的支撑力。 中小学生喜欢表现自己以引起老师和同学们的注意,这种心理需求对厌学生来说同样是很强烈的。但事实上大多的厌学生由于长期得不到表现自己的机会,由于经常受到冷落心理上越来越自卑,越来越消沉,以为自己是一只永远飞不上天的丑小鸭,因而自暴自弃。因此,教师应设身处地的为他们创设表现长处、发挥特长的舞台。比如组织故事会、演唱会,朗诵会、体育竞赛、小发明等一系列丰富多彩的第二课堂活动,这样充分调动孩子的积极性
14、和主动性,使他们各自的才能得到淋漓尽致的发挥.从而看到自己的长处和优点,感到成功的喜悦,进而逐步消除厌学情绪,树立自新上进的信心,以崭新的姿态融入到温暖的班集体中。事实证明,经常受到尊重的学生,会更加自尊自爱,对自己所做的事情才能充满信心,不会感到厌倦和无聊。维护学生自尊心,帮助学生树立高度的自尊心是施教成功的钥匙,对此,无沦是教师还是家长,都要充分向学生表现对出热忱、喜爱和重视之情。对策之五:学校、社会、家庭相互配合是治理厌学的凝聚力。学校,社会,家庭形成目标同向、工作同步、多管齐下的机制是十分必要的。作为家长,要时时处处绐孩子作出表率,要尽量营造良好的家庭文化氛围,使孩子能够保持身心健康,
15、专心致志地投入到学习中去。同时,切忌急躁.教师和家长不能因为学生不想学就随意迁就,使他们半途而废。要通过教育引导,使学生始终有明确的努力方向。学生心中有了确定的目标,就会有意识地为实现目标去努力,从而表现山坚毅、顽强的勇气。就社会而言,通过教育体制改革、就业体制改革给学生制造实现人生理想的有利条件,使广大学生在升学、就业方面少一点思想压力,多一点进取精神,在公平的社会竞争中立于不败之地。总之,厌学的原因是复杂的,厌学的后果是可怕的,可是厌学的学生并不是无可救药的。对于厌学的学生,教师与家长要密切配合,认真分析。找出原因,对症下药,才能有效的解决问题。要把尊重与爱撒给每一个学生,从他们的心理需要
16、出发,进行教育和帮助,切实解决好他们的学习心理问题,才能让每一个学生更好地适应学校教育的要求,从而顺利走完健康成长的历程。 有时候总觉得这人呀,活在世界上就是好,每天看着朝阳东升,伴着夕阳西下,一天就这么过着。在一天天里,我们会经历失败,感受成功,每一天的时间总是悄然而过。不知从何时起,我总觉得自己和时间仿佛就在赛跑,刚到星期一,可转眼间马上就到了周五,一个星期的时间里除了忙碌还是忙碌。生活与工作仿佛是我的全部,就是在这样的感觉中结束了。回望过去的一年,我问心无愧,依然感到自己活得精彩,活得潇洒。2018 ,我和亲爱的同事们一起幸福工作,和可爱的孩子们一起快乐学习,和敬爱的领导们一起并肩作战,
17、共同为崭新而年轻的银河添砖加瓦,从而实现自己的人生价值。我记着,我是银河的老师我始终觉得,对于教育,我充满着热情和激情,对于银河,我充满着无限的感情。我从2018年便来到这所学校,一直工作到现在,亲眼目睹了学校的变化和发展,从金山搬迁到这里,从只有10个班级发展到现在的33个班级,每一年的逐步扩大,每一年的不断增员,我的内心为此感到骄傲,我骄傲,我是一名银河人。对于学校的每项工作,我总能全力以赴,努力做到最好。因为我清醒地记着,我是银河的老师,让每一颗星星在银河中闪光是我们追求的目标。作为大家庭中的一员,我愿意为学校分忧解难,努力做好办公室主任、项目负责人的工作,也主动承担起学校教师诵读队和学
18、生诵读队的工作,精心指导,认真对待,10月,和其他18位老师一起参加了浙江省首届中小学教师普通话比赛,并获得了二等奖,12月,在精心准备、组织和策划下,所拍摄的学生经典诵读录像,也获得了区二等奖,为学校增添了一份荣誉。我记着,我是小班的班主任2018年,我依然担任小班化班级的班主任,作为一个班主任,我的班级管理理念是快乐、自主、合作。让学生成为管理的主人。因此对于班级事务,我总是放手让孩子自己去做。让他们全权管理班级基金,合理分配,合理购买。为了培养主人翁意识,锻炼胆量,我在班里开展了丰富多彩的主题班会,如感恩系列、卫生教育等,既能丰富了学生的班级生活,又增强团队意识,更有效地促进班级的凝聚力
19、,为形成良好的班风提供有力的保障。作为小班的班主任,我深知每个孩子是独一无二的,为了激发他们的热情,制订了切实可行的班规,尝试小组竞赛、评选班级小标兵、最佳组长、最佳辩手、最佳课代表等方式,加强学生彼此间的合作。事实证明,这样的措施是有效而积极的。我所带领的班级所呈现出的是蓬勃向上、努力进取的健康状态。正是在这样的氛围中,班级获得了可喜的集体荣誉,校班级文化建设二等奖;班班有歌声歌咏比赛二等奖;乒乓球比赛团体第五名;拔河比赛年级第三名。指导两名学生所写的读书征文,分别获得了萧山区二等奖和浙江省二等奖,而自己也被评为萧山区建设和谐社会读书教育活动优秀指导教师,指导两名学生成功主持了萧山区第二届中
20、小学合唱节小学组专场比赛,受到领导的好评。丰富多彩的活动,不仅提高了学生学习的兴趣和热情,更为重要的是,它见证了小班化孩子那健康而快乐的生活面貌,这正是银河这所特殊的学校所给予他们的精神与养料。我记着,我是年轻的教育者2018年,是不断追求自身发展的一年。作为一名年轻的教育者,我明白要通过不断地学习来提升专业素养,从而丰厚自己的文化底蕴,为教学寻求新的道路。这一年我继续担任中段的语文教学工作,反复钻研教材,精心备课,并形成活泼、开放、幽默的教学风格,学生喜欢我,喜欢听我的语文课。总能紧紧抓住每次锻炼和学习的机会,欣然接受学校、教研组长委派的任务,认真上好各类教研课,在磨课中反复学习,逐步提高。
21、正是因为有了实践的机会,我荣获成功杯区小学语文名优教师三项竞赛之课堂教学金奖,为今后的课堂教学指明方向。还在萧山区心理健康教育专业委员会年会上,代表学校作了关于个案教育诊疗项目组的工作汇报。2018年,我不断地用手中的键盘,记录下自己的科研历程,撰写的论文小学语文质性评价的实践与研究获区第二十二届中小学教学专题研究论文评比一等奖;撰写的特教案例一个多动、孤僻症孩子的个案诊疗案例获得萧山区特殊教育案例评比一等奖;所写的作文案例我的成长故事获得阳光杯四年级我最满意的一次作文教学实践案例评比三等奖。2018年,在同事们的厚爱和支持下,我获得了萧山区第六届优秀教师的荣誉称号,也顺利晋升为小学高级教师,还代表城厢片教育工会,获得萧山区师德建设从我做起演讲比赛二等奖。小小的成绩背后,凝聚着自己的智慧和汗水。只有自己对教育工作永远怀揣着梦想与希望,充满无限的活力,付出所有的热情,那么,你的人生也将一定会和下一个精彩相遇。 11 / 12
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