中考地理三阶段复习计划.doc
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1、-范文最新推荐- 中考地理三阶段复习计划 地理中考到今年已是第三届了。尽管有了一定的复习经验和复习资料,但由于地理中考复习时间短、内容多(今年加了龙岩地理)、要求高、复习资料少(主要是龙岩地理),要让90%以上的同学在中考中取得较好的成绩有一定的难度。为了在有限的时间里,把握考试要点,作到科学合理、优质高效地安排复习,我校八年级备课组教师经过仔细磋商,在全面分析课程标准和考试标准的基础上,特制定三阶段复习计划。第一阶段:(4月5月中旬)立足课本,夯实基础这一阶段主要是立足课本,夯实基础。从去年中考试卷看,命题覆盖考查是所有章节,且试题凸现异常的灵活性,与社会结合,与时政结合,与生活结合。但不管
2、中考地理试题如何的灵活,呈制的方式如何新颖,有个根本是无法改变的,那就是地理还是地理,不可能脱离地理教学大纲的要求,也不会脱离课本基本知识点的考查。因此这一阶段的复习主要是严格扣紧考试大纲规定的范围,以学习手册中概括的知识体系为线索,引导学生认真研读课本,特别是课本中大小标题(黑体字)的内容,它们概括性强,重点突出。课本中的活动、插图图表,重要的阅读材料(如:之最)也不能疏忽。做到正确把握地理概念,正确掌握读图、填图、绘图等基本技能。只有掌握熟了基础知识和基本技能,才能够灵活应对各种试题,做到以不变应万变。在这个阶段,我对学生提出个口号:以纲为纲、以本为本、抱着地图打滚。第二阶段:(5月中旬6
3、月)梳理体系,讲练结合。课本的基本知识点的熟悉掌握是必须必要的,但是仅仅有这个环节,还是不够的。因为,考试不是简单的对课本知识的重复再现。其中,解题的方法解题的思路也在很大程度上决定着学生在中考中能否考出比较理想成绩的一个关键所在。针对地理考试题的特点(无图不成题是地理中考试卷的重要特点)。我们这阶段安排了以下两个环节:1、梳理体系环节。打破几册课本之间、章与章之间、节与节之间的界限,以地图为中心,整合相关地理知识,形成知识系统的体系化。以帮助于学生形成空间观念、提高空间思维能力(地理思维能力),也便于学生专题掌握知识,并在中考中答题过滤组织使用知识点。2、讲练结合环节。主要分各种题型的讲练(
4、读图、填图、绘图训练,材料分析题训练, 开放性题目训练),各种专题的讲练(精选部分中考试题,组成几套专题练习)。通过讲练,帮助学生总结和归纳有规律性的知识,教给学生解题思路和方法,解决某一类问题的切入点、方法,规范表达的方法,分析地图的方法及提取有效信息的方法。同时布置量小而精的作业(对练习要精选,注意练习的基础性、代表性、典型性,以基础题为主,适当综合、适当提高。坚决舍弃繁、难、偏、旧,的题目)帮助学生理解、巩固、掌握和应用所学知识,并从中发现不足和漏洞,及时调整教学,补缺补漏。通过这个环节的复习,学生们基本做到课本知识点熟悉,应考方法掌握。那么学生们参加中考应该说,就没有多大问题了。剩下的
5、就是强化训练,冲刺中考了。第三阶段:(6月中考)强化训练,冲刺中考。这一阶段的复习目的是:通过模拟题实战的强化训练 精选几套中考模拟试题进行近似实战的强化训练(做到限时、限量、优质),注意发现问题,及时指导 ,进一步提高学生综合运用知识、分析解决问题的能力,并熟练掌握解题方法、解题技巧,最终以百倍的信心冲刺中考 结合本校年级学生的实际情况,对九年级语文中考备考工作提前进行,下面就2018年中考备考汇报如下。一、学生学习现状分析:1、 语文积累贫乏,语文视野狭窄,语文基本知识零碎或一知半解。2、 思想肤浅,思维单一,缺少灵活性和深刻性。3、 阅读理解能力、文字组织和表达能力、写作能力不强。4、
6、语文习惯较差,读书缺乏耐心,做题不够细心,书写不够规范。5、语文学习态度不正确,认为凭自己现有的知识水平即可应付。二、近些年中考语文试题命题分析:近些年中考试题,在试题结构、命题内容和题型、题量上基本上变化不大。试卷分为积累运用、 现代文阅读读、 文言文阅读诗歌赏析和作文五大板块。试题内容也保持相对的稳定:从课内外名言名句的积累运用,到课内文言文的阅读,再到课外现代文的阅读,最后是作文的写作。遵循 重视积累 , 突出读写 ,强调运用 , 鼓励创新的命题思路。重视考查学生的知识积累,尤其是注重考查学生联系生活实际和生活经验,运用所学的知识分析问题、解决问题的能力。三、确定备考目标:1.让学生有正
7、确规范书写的能力。有利用语境辨认多义词的能力,同时学会根据设置语境,较准确地说出自己想说的话等等。2.强化语文积累及运用训练,尤其强化名句的默写,注重课外古诗文的拓展背诵训练。综合性学习、探究性学习的训练,应以语文学习与现实生活之间的联系为主。3.强化名著阅读的训练,对名著的学习要落实到平时的阅读中。4.强化阅读训练,包括现代文阅读和浅易文言文阅读。5.强化写作审题指导,进行作文储备,了解考场作文的技巧。6. 我们的总目标是力争超过对手学校。四、复习计划及应试策略:(一)三轮系列复习九年级语文新课学习计划于2018年12月24结束。从2018年12月开始就正式转入了总复习阶段。到中考前有四个半
8、月的时间,我计划进行三轮比较系统的复习。三轮复习是对初中语文六册课本及所有中学语文知识内容的有序复习。具体安排如下:第一轮:重基础,过好语言的积累与运用关从12月25日到3月15日,系统复习十大方面的考点:字音,字形,词语,句子,古诗文默写,语言的实际运用,综合性学习等方面的内容。全面复习基本篇目和语文基础知识。按照梳理与强调考点知识指导学生练习巩固教师讲解与示范三个步骤进行。让学生总体把握初中阶段语文的基础知识与积累与运用的考点。并为第二轮复习打下基础。本论以练习与学生积累为主。同时,为学生归纳各项知识清单:1、汇总初中阶段课本所涉及到的拼音汉字词汇、容易读错和写错的字。2、课本中所涉及到的
9、古今中外的作家、作品等文学文化知识梳理3、课本中所涉及到的古诗名句及其赏析汇总4、文言文重点实词与虚词的用法汇总第二轮、重阅读写作,培养好学生的综合阅读能力、写作能力从3月15日到5月15日,分记叙文、说明文,议论文,进行阅读的强化训练,注重学生的答题规范性与准确性,复习现代文阅读和古诗文阅读,进行专题复习。作文练习要涉及命题、半命题、材料作文、话题作文等类型。本轮以读、写为主。第三轮、重考查,培养好学生的应试技巧从5月15日到6月23日,在前两轮复习的基础上,重点对学生进行中考模拟考试,总结复习情况,检查复习效果。学生在老师的指导下,根据自己的实际情况查缺补漏,教师侧重点拨指导,并进行考试方
10、法与答题技巧的辅导。通过这一轮的复习,使学生积累考试经验,熟悉中考试卷,提高综合运用语文知识的能力。提高应考能力,为中考定下良好的心理准备。本轮以考查、小结为主。(二)专题复习专题复习是对中考语文四大块考试内容的针对性复习,即积累运用、阅读能力、写作能力三部分,这一专题的复习是与三轮系列复习同步进行的,在具体操作中可分解到三轮复习的每一个过程。这一专题复习的基本要点和注意事项具体分析如下。1、积累部分:这部分的考试范围基本是初中教读篇目中要求背诵的名篇名句。背诵复习不但要强化记忆还要理解记忆,并且能够灵活运用。不但篇篇背诵,还要字字落实,尤其是平时默写时经常出错的字,更要时时温故。切记:一字出
11、错,满盘皆输。具体做法:(1)把近几年全国中考试卷中的默写题,按册收集、补充并打印。(2)每周用两三节课的课前十分钟,让学生默写小卷。(3)由默写小组长批改,一空5分。每错一处订正3遍。(4)每张小卷的分都由课代表登记在登分表上,一个月后,把表格复印,反馈给每位家长签字。(5)第二轮重点过关名篇名句,不管是记忆型、还是理解型、运用型、开放型,让学生熟悉、掌握,力求句句全部过关。2、阅读部分:(1)文言文部分。近几年文言文的考查主要以比较阅读的形式出现,试题主要注重文言词句、文章基本内容的理解和领悟能力的考查。阅读材料的选取,一般以课内外各一则,既有同一作家的作品比较,又有不同作家的作品比较;既
12、有相同体裁的作品比较,又有不同体裁的作品比较,选材可谓丰富多彩,但文段内容或表现技法上是类似的。在出题形式上,它涵盖了所有的文言文考查的形式,以文言基础知识和对选段的内容理解为主,也有适当的延伸拓展,是课内知识和能力的迁移,能较好地体现学生的综合能力。因此,我们首先要抓好重点,对文言文中常见的实词、一词多义、古今异义、词类活用的词语,要拎出要点,总结规律。其次要选好课外的阅读篇目注重由课内向课外的迁移运用。第三,要把握考点。文言文比较阅读是对文言文知识的综合考查,试题一般从横向(字、词、句、篇)和纵向(文章内容及批判继承等)两方面设计考题。第二方面应注意作者的思想倾向,抓住作者基本的感情立场,
13、联系文章主要情节及主要人物,抓住评论性的语句从多角度、多侧面思考作答。具体做法:第一轮:按篇复习法时 间:2月17日到3月17日一整月(1)每节课复习一至两篇课文,老师梳理该课的重点内容,如作者、背景、主题、结构、中心句、主旨句、关键问题、重点字词解释等。(2)对文言文实词的积累,可以按照通假字、一词多义、词类活用、古今异义词等方面分类整理,要求学生用一本专门的语文大笔记本记录,从而对知识按一定的关系形成了知识块。(3)根据各册的重点课文,选取和自编配套练习加以巩固,强化记忆。 第二轮:习题训练法时 间:4月份上半月(1)搜集近几年的全国中考文言文阅读的试题,打印制作成若干练习卷。(2)每天完
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