中学副校长述职报告.doc
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1、-范文最新推荐- 中学副校长述职报告 尊敬的教育局领导、全体教职员工:回首即将过去的2018年,感触颇深。在校党委的安排部署下,全校认真贯彻和落实科学发展观精神,圆满完成了各项工作任务。创先争优、热爱伟大祖国 建设美好家园两个主题实践活动开展的有声有色。在这样的背景下,要保持初中部教育教学质量的持续上升,无疑要依靠学校领导班子的大力支持,依靠广大的教师辛勤工作,还要依靠学生和家长努力与配合。今天,我就任职一年来的思想和工作情况汇报如下。一、履职情况2018年正值我校建校10周年,王更生校长在总结过去工作的基础上,提出要坚持实践以人为本、善待师生,多元发展、人人成功的办学理念,要凝心聚力,努力推
2、动学校实现安全、优质、和谐、特色的四大发展目标。为此,初中部以推进教学改革为核心,以提升学生素养为目标,以夯实绩效管理为保障,努力使义务教育基础工作规范、科学、可持续发展。(一)深入课堂,推进教学改革课堂是师生教育教学活动的主要场所,课堂教学改革是提升教学质量的核心所在。尤其在新背景下,新课程的理念要求教师,面向全体学生,关注每个学生,落实自主、合作、探究的学习方式,促进学生三维目标的发展。如何在课堂中改变教师一讲到底的习惯行为,体现以学生的学习为中心,以学为主,以学定教,先学后教的原则,成为教育教学工作的重点内容。2018年3月,在忻州学习之后,根据初中部的实际情况,围绕课堂提出了四个关注,
3、即关注学生的学习目标、关注学生的学习困难(知识、方法)、关注学生的参与程度、关注学生的学习效果,倡议教师积极探索,挖掘本土的改革经验。2018年5月,太原市组织青年教师技能大赛的工作,在全体教师轮教的基础上,通过师徒结对,面对面的磨课研究,继续努力探索课改的方向。2018年10月,在组织全体教师赴灵石二中考察学习的基础上,经过全体中层、年级组长、教研组长、班主任分层召开学习心得交流大会的充分研讨,我们围绕课堂,提出了以生为本、高效教学的课题研究,模式围绕学案教学、以练促学、小组建设三大抓手,努力促进学生自主学习和自主管理,学校研发了以生为本、高效教学的课堂规范,引领全体教师积极学习和大胆实践。
4、1.关于学案教学。学案课堂主要以教师集体研发的学案为载体,学生通过学案的自主学习,学案的落实内化,在教师的引导下,体验学习的过程,在过程中获得知识、方法和技能。为确保学案课堂的有效性,在规范中提出学案的框架结构,各学科根据框架体现不同特色。在课堂中,建议教师体现目标明确,自主学习,展示交流,点拨升华,达标测评五个环节。2.关于以练促考。为延伸课堂教学的质量,按照学习的规律,学校通过行政管理,对各备课组要求每周至少落实一次年级周练,精选章节习题,综合检测学生的学习质量,并依据检测完成查缺补漏的工作,努力做到测后一百分。扎实落实国家的课程内容。3.关于小组建设。为保障学习的秩序与质量,要求所有班级
5、以小组合作的方式学习和生活,在部分班级开展了学生面对面小组围坐合作学习的模式,尝试大班教学小班化的重要转化,每个小组人数一般为4-6人,同组异质,分工明确,合作有效,管理到位,通过对小组成员的自主学习、综合实践、养成规范全面综合评价实现学习过程的管理保障。2018年11月,太原市教科研全全行动专家对全体教师的课堂教学、教学资料进行地毯式评估,对初中部的课堂教学给予高度的评价。2018年12月为进一步深化课堂教学改革,各学科分别推选代表,围绕以生为本,高效教学的课堂理念和规范,我们继续组织了每科一名的公开研究活动,贾俊林、李秀玲、高金萍、刘文利、陈丽卫、姚亮、常娟等七名教师代表的展示,有效促进了
6、新课堂理念和规范的落实。2018年3月7日,开学的第二周,我们再次掀开新学期课堂改革的帷幕,由贾俊林、李秀玲、陈丽卫三位教师分别代表理科和文科组公开展示,使初中部的课堂出现突破性的变化。课改的理念不仅深入教师的心理,而且表现出以学为主、以学定教、先学后教的特征。不同学科的教师,一致性地表现出,班级的50%-70%-90%学生在课堂有机会展示,师生互动贯穿整节课,教师主导作用努力呈现不愤不启,不悱不发,对学生的表现及时评价,突出对学困生的帮扶,最大的效果体现在让每一个学生都参与到学习中来,使过去学生的被动听讲转化为主动学习的主人,不再有课堂的旁观者。2018年3月28日,孙莉老师又为全市的生物教
7、师展示了两节以复习学案为载体的公开课,原生态地体现出教师面向全体,关注全体的原则,初二年级学习最困难的学生学案被展示出来,现场参与互动的学生高达90%,受到与会教师的好评。在一系列的课堂研究中,老师们更加坚信,教师的角色由传递者、讲述者、表演者转化为退到学生的后面的促进者、引导者、导演者、激励者、欣赏者和幸福者。生本课堂的文化,其核心内涵就是以学生发展为本,实现学生主动学习、自主发展的课堂,也是以学生发展促进教师实现价值、自主提升的课堂。课改的成效是明显的,初一、初二、初三年级的整体达线最低提升6分,平均每科进步0.8分。英语教研组在太原市优秀教研组的评选活动中获得一等奖。在此,对全体教职工再
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