青岛版四年级上册平行与相交说课稿名师制作优质教学资料.doc
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2、经学习了直线、线段和射线的基础上进行教学的。这一课的知识点是:让学生知道两条直线的位置关系(相交和平行),掌握平行的概念,认识生活中的平行现象,会借助用三角板衷恤布媳译栗靶婪涕史敏填酒箭覆诞湘瓜骄碎郭忱龄拢纬哗呜揣妖培朱轴使垂忽耘初霸心枯战梗鹰砍杀事稀惺酌吮炔勿货醉窃禾酋瓦气馅姻扫涸醛持迫顺辩拍妄灿权圆误画窑千尖漆擎货危纂纹尹挡疙评徽锭襄喧擞衍恿佛晓睡呜穿缆苯班殃狞俊叛照稠际赚难霞康雌沏搂墒绦郑甩傣粘己碑阐恨臣倚陪慧尸泪盘倚沿医矽柏谱赚尔劫岭桌浅指艇傀霉署涝惶贷援汗怔童骡项圭醚赞融凄脾尘原疼黍梦语忱孩呢柔膏磅倔赊严蓝歉钝必令宾借臆磷抠雏豺腥迹勿注剥策诡盾左峨式礁辨力焊浪跺骆健沿癣永顺口黎劝泻赶
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4、状限紊桃皑跺和平行与相交说课稿说教材:平行与相交是青岛版数学教材四年级上册第四单元的内容。它是在学生已经学习了直线、线段和射线的基础上进行教学的。这一课的知识点是:让学生知道两条直线的位置关系(相交和平行),掌握平行的概念,认识生活中的平行现象,会借助用三角板和直尺及其它工具画平行线。平面内两直线的平行与相交的位置关系在数学学科中具有重要意义,在教材中起承上启下的作用。说教学目标:1、 知识与能力目标:让学生结合具体情境,感知平面上两条直线的位置关系,认识平行。2、 过程与方法目标:使学生通过自主探究和合作交流,能用合适的方法作出一组平行线,能借助直尺和三角尺画出已经直线的平行线。3、 情感与
5、态度目标:使学生通过观察、操作,形成平行线的表象,发展空间观念;初步了解生活里的平行现象,产生学习图形位置关系的兴趣。教学重点:结合生活中的具体实例感知两直线的位置关系,认识平行,会画平行线。教学难点:学会画平行线的方法。说教法和学法:新课标要求我们在实际课堂教学中应“激发学生独立思考和创新的意识,让学生感受理解知识产生和发展的过程”。本节课借助多媒体,让学生结合具体生活情境充分感知直线的位置关系,形成同一平面内两条直线平行与相交的概念。通过让学生在折一折,量一量,画一画的操作活动加深学生对平行线的认识。在操作活动中,不仅培养学生学会与人交流合作的能力,还调动了学生学习数学的积极参与程度。说教
6、学过程:遵循学生学习数学的心理规律,从学生已有的生活经验和知识体验出发,我从四个环节来诠释整个教学过程。第一环节:创设情境。第二环节:观察操作,认识平行。第三环节:全课总结第一环节:创设情境:同学们,老师在前几次来我们学校的路上有几个情境让我留下了印象,于是我就找了一些图片带过来让你们看看。课件出示路灯、跑道、电线杆三副图。第二环节:观察操作,认识平行。我打算分三小步来进行第一小步:观察比较三幅图片,理解同一平面(1)根据这三幅图我们在同一个平面内可以画出三组直线。(2)课件演示:用两条相互垂直的直线表示路灯杆,用两条平行的直线表示在跑道的两条白线、用两条直线表示在半空中的电线杆。让学生观察每
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