成都中考物理考点经典笔记.doc
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1、成都中考物理考点经典笔记1液化及液化现象【知识点的认识】(1)定义:物质由气态转变为液态的过程叫做液化液化是放热过程(2)液化方法:降低温度:只要科学条件允许,任何气体温度降到足够低的时候,都可以液化压缩体积:有的气体在常温下压缩体积就能液化,如一次性打火机中的丁烷【命题方向】物态变化现象的判断和物态变化伴随的吸放热情况的判断是命题的要点例1:用电热壶烧水时,水沸腾后,从壶嘴里冒出“白气”;夏天打开冰棒纸时,可以看到冰棒周围也出现“白气”,以下说法正确的是()A壶嘴里冒出的“白气”,是水沸腾时产生的水蒸气B冰棒周围的“白气”是冰棒发生升华形成的水蒸气C在这两种“白气”形成的过程中,都需要吸收热
2、量D这两种“白气”都是水蒸气液化形成的分析:物质从固态变为液态的过程是熔化,物质从液态变为固态是凝固,物质从液态变成气态称为汽化,物质从气态变成液态称为液化,物质直接从固态变成气态的现象称为升华,物质直接从气态变为固态是凝华解:(1)用电热壶烧水时,水沸腾后,从壶嘴里冒出“白气”,是壶嘴里冒出的温度较高的水蒸气遇冷凝结成的小水滴,属于液化现象;(2)夏天空气中有大量的水蒸气,水蒸气遇到冷的冰棒凝结成小水滴,形成“白气”,属于液化现象因此二者都属于液化现象,液化放热故选D点评:本题通过生活中的热现象考查学生对物态变化的理解,解题的关键是先搞清楚变化前后物体的状态,再确定物态变化名称例2:将一瓶冰
3、冻的矿泉水放在桌上,一会儿瓶壁会出现许多小水珠,这是液化现象在瓶内冰块逐渐熔化的过程中,瓶内水的温度不变(填“升高”、“降低”或“不变”)分析:物质由气态变为液态是液化物质由固态变成液态是熔化,熔化吸热冰水混合物的温度为0解:瓶子的外壁出现了许多小水珠,是空气中水蒸气遇到冷的杯壁液化形成的冰块在熔化过程中,不断吸收热量,使周围温度下降冰块逐渐熔化的过程中,由于冰水混合物的温度是0,恰好是冰的熔点,水的凝固点,吸热的时候冰会熔化,但是在熔化的过程中温度保持不变故答案为:液化、不变点评:本题主要考查学生对:熔化和液化特点的理解和掌握,是一道基础题【解题方法点拨】解题时一定要紧扣定义,抓住液化的特点
4、2探究水的沸腾实验【知识点的认识】探究水的沸腾实验(1)探究目的:观察水沸腾时的现象和水沸腾时的温度情况(2)实验器材:铁架台、酒精灯、火柴、石棉网、烧杯、中间有孔的纸板、温度计、水、秒表实验装置如图:(3)实验步骤 用烧杯装适量热水,按实验装置图组装 各器材; 点燃酒精灯对烧杯加热,水温达90后,每隔1min记一次温度值,直到水沸腾5min为止; 据记录的温度值,作水的沸腾图象(4)实验结论 水沸腾时发生剧烈汽化现象;水沸腾时温度不变;水沸腾时需要吸热【命题方向】沸腾时液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象,液体沸腾时的温度特点是命题关键例:在做“观察水沸腾”的实验时,(1)A组同学用的是如
5、图甲所示装置,他们测出的水温将偏高 (选填“高”或“低”)(2)图乙是B组同学在实验某时刻温度计的示数,此时水的温度是90(3)B、C两组同学虽然选用的实验装置相同,但将水加热到沸腾用的时间不同,他们绘制的温度随时间变化的图象如图丙所示分析图象可知:水的沸点是98,当时的大气压 (选填“”、“”或“=”)l标准大气压;B、C组得到b、c两种不同图象的原因可能是水的质量不同分析:(1)用温度计测量液体的温度时,温度计的玻璃泡不能碰到容器底或容器壁,其原因是容器底和容器壁的温度和液体的温度不同(2)温度计读数:首先确定零上还是零下,确定每一个大格和每一个小格各代表的示数,从小数字读向大数字(3)根
6、据液体沸腾的特点找到沸点:液体沸腾时不断吸收热量,温度保持不变,这个不变的温度是液体的沸点1标准大气压下水的沸点是100沸点跟气压有关,气压越高,沸点越高从给水开始加热到水沸腾需要的时间长短不同,根据Q=cmt知,可能是水的质量不同,可能是水的初温不同解:(1)如图,由于酒精灯给水加热,容器底的温度高于水的温度,此时温度计的玻璃泡碰到了容器底,所以测出的水温会偏高(2)零刻度在温度计的下方,液柱远离零刻度,是零上,每一个大格代表10,每一个小格代表1,示数是90(3)由图丙知,水沸腾时,不断吸收热量,保持98不变,所以98是水的沸点1标准大气压下水的沸点是100沸点跟气压有关,气压越高,沸点越
7、高实验中水的沸点是98,所以实验时气压小于1标准大气压如丙图,B、C组得到b、c两种不同图象,两个小组水初温相同,开始沸腾的时间不同,根据Q=cmt知,可能是水的质量不同故答案为:(1)高;(2)90;(3)98;质量点评:实验时,分析实验故障排除故障是实验题常见的题型,所以实验时不要仅仅注意实验结论,更要注重实验过程中故障、故障原因、故障排除等环节还要对实验出现的不同现象进行分析【解题方法点拨】(1)加热过程中,为什么杯口盖一纸板?提示:可以减少热损失,缩短加热时间(2)石棉网有什么作用?提示:使烧杯均匀受热(3)实验中的测量工具是什么?各有什么作用?提示:温度计、钟表;温度计用来测量水温,
8、钟表用来计时(4)本实验用了什么观察法?请叙述观察到的现象提示:用了对比观察法水沸腾前,水温不断升高,容器底部受热产生气泡,上升变小;水沸腾时,温度不变,水中产生大量气泡,上升变大,到水面破裂放出大量的水蒸气 (5)实验中为了节约能源、适当缩短实验时间,可以采取的措施有哪些?提示:适当减少烧杯中水的量,用初温较高的水加热,硬纸板应盖严等(6)探究过程中,如果由实验结果发现水的沸点不是100,你认为原因是什么?提示:大气压小于或大于1标准大气压水的沸点与气压有关,气压减小,沸点降低,气压升高,沸点升高3质量及其特性【知识点的认识】物体所含物质的多少叫质量,通常用字母m表示,是度量物体在同一地点重
9、力势能和动能大小的物理量,是描述物体的惯性的物理量,是决定物体受力时运动状态变化难易程度的唯一因素质量是物体的一种基本属性,与物体的状态、形状、温度、所处的空间位置的变化无关单位不同于重量质量大,物体含有物质多;质量小,物体含有物质少 【命题方向】质量的属性,质量是描述惯性的量度,以及质量对物理量的影响是中考命题关键例1:夏天,从冰箱内拿出一瓶结了冰的矿泉水一段时间后,瓶内的冰全部化成了水瓶内的冰化成水的过程中,不变的是物理量是()A体积 B质量 C密度 D比热容分析:一瓶矿泉水放入冰箱结冰后,密度变小,体积变大,比热容也变化,故当冰化成水的过程是体积变小、密度变大、比热容变大,只有质量是不变
10、的解:A、体积变小,故本选项错误;B、质量不变,因为,质量是物质的一种属性,不随物质状态的改变而改变C、密度变大故本选项错误D、比热容变大故本选项错误故选B点评:密度和比热容是物质的一种特性,不同的物体这二者一般是不同的质量是物体的一种属性,不随物体状态的改变而改变例2:一块铁块的质量会发生变化的情况是()A将它熔化成铁水 B磨掉铁块一个角C把它轧成薄铁片 D从地球运到月球分析:物质质量的大小与外界条件无关,只取决于物体本身所含物质的多少据此对四个选项逐一分析即可解答此题解:质量是物体的一种属性,它不随物体的形状、位置、温度和状态的改变而改变将它熔化成铁水是状态变了;把它轧成薄铁片是形状变了;
11、从地球运到月球是位置变了;但铁块所含铁的多少没有改变,所以其质量不会改变磨掉铁块一个角,铁块所含铁物质减少了,所以质量变了故选B点评:本题主要考查学生对质量及其特性的了解和掌握,难度不大,是一道基础题【解题方法点拨】要牢牢的记住质量的物理属性及定义是解题的关键4质量的测量与天平【知识点的认识】(1)生活中测量质量的仪器很多,天平、台秤、电子秤、戥子、杆秤、磅秤等,实验室中一般用的是天平(托盘天平)(2)托盘天平的构造(如图):由托盘、横梁、平衡螺母、刻度尺、指针、刀口、底座、分度标尺、游码、砝码等组成由支点(轴)在梁的中心支着天平梁而形成两个臂,每个臂上挂着或托着一个盘,其中一个盘(通常为右盘
12、)里放着已知重量的物体(砝码),另一个盘(通常为左盘)里放待称重的物体,游码则在刻度尺上滑动固定在梁上的指针在不摆动且指向正中刻度时或左右摆动幅度较小且相等时,砝码重量与游码位置示数之和就指示出待称重物体的重量【知识扩展】质量的特殊称量法(1)累积法:微小物体的称量用“称多算少”方法,即取n个小物体称出其质量M,则每个小物体质量m=(2)质量差法:测量液体时,需增加盛液体的容器,一般先测容器的质量,再测液体和容器总质量,最后用总质量减去容器质量得到液体的质量(3)异常天平称量法:a等臂但托盘不等重的天平称量法:物体放在左盘,右盘加砝码m1,天平平衡;物体放右盘,左盘加砝码m2,天平平衡则物体质
13、量m=b不等臂天平的称量法:用上述方法把物体分别置于左、右盘时称得质量分别为m1、m2,则物体质量m=,这种方法叫“置换法”【命题方向】知道测量质量的工具是天平,生活中哪些是测量质量的工具 托盘天平的主要结构有哪些?例1:物理实验室中,测量质量的仪器是()A弹簧测力计 B量筒 C密度计 D天平分析:实验室中测量质量的仪器是天平解:A、弹簧测力计是测量力的仪器不符合题意B、量筒是测量液体体积的仪器不符合题意C、密度计是测量液体密度的仪器不符合题意D、天平是测量质量的仪器符合题意故选D点评:掌握物理中天平、量筒、密度计、弹簧测力计、电流表、电压表、电能表、刻度尺、温度计、压强计测量的物理量,以及如
14、何正确使用例2:小明同学用托盘天平称物体时,将物体错放在右盘中,并在左盘加52g砝码,同时将游码移到0.4g处,天平平衡此物体实际质量应为()A51.2 g B51.6 g C52 g D52.4 g分析:用天平测量物体的质量时,无论物体和砝码的放置位置如何,一定是:左盘中的质量=右盘中的质量+游码对应的刻度值解:物体和砝码的放置位置颠倒了,不能按以往的方法计算物体的质量根据“左盘中的质量=右盘中的质量+游码对应的刻度值”这一关系可得出:52g=m+0.4g,故被测物体的质量m=51.6g故选B点评:用天平称量物体质量时,无论天平盘中物体和砝码的放置位置如何按照下面公式计算物体质量,即“左盘中
15、的质量=右盘中的质量+游码对应的刻度值”【解题方法点拨】从质量的单位理解,记住与生活中相联系来判断测量工具5密度的计算【知识点的认识】(1)密度的公式:=(表示密度、m表示质量、V表示体积) (2)密度公式变化:m=V、V=【命题方向】利用公式计算出密度来鉴别物质,利用控制变量法分析函数图来比较密度的大小例1:有不同物质组成的甲乙两个体积相同的实心物体,质量之比是2:3,这两种物质的密度值比是()A2:3 B3:2 C1:1 D以上答案都不对分析:解答此题的关键是学生明确甲乙两个体积相同,根据密度公式即可得出答案解:由V甲=V乙,=可得=,故选项A正确;故选A点评:此题主要考查学生对密度公式的
16、理解与掌握,此题比较简单,是密度计算题的基础,因此是一道基础题例2:小明郊游时捡到一块外形不规则的石头为了测定它的密度,小明称出石头和一个盛满水的容器的质量 分别为0.56kg、2kg,然后将石头轻轻放入容器中,又测出了容器的总质量为2.36kg(石头吸水不计,g取10N/kg)求:(1)石头的体积;(2)石头的密度;(3)若石头吸水,所测石头的密度是偏大还是偏小,为什么?分析:由题意可知,石头的体积等于它排开水的体积,所以根据盛满水的容器溢出的水求出石头的体积;根据密度公式求出石块的密度;若石头吸水,则石块排开水的体积减小,由此判断所测石头的密度值的情况解:(1)排出水的质量为:m排=(0.
17、56kg+2kg)2.36kg=0.2kg;石块完全浸没V石=V排=2104m3;(2)石头的密度:石=2.8103kg/m3;(3)由于石块吸水,导致排出水的体积小于石头的体积;根据=可知,石头的密度偏大答:(1)石头的体积为2104m3;(2)石头的密度为2.8103kg/m3;(3)偏大,由于石块吸水,导致排出水的体积小于石头的体积,根据=可知,石头的密度偏大点评:本题考查了密度公式的应用关键是知道石头浸没水中时,排开水的体积等于石头的体积;石头吸水时,排出水的体积小于石头的体积【解题方法点拨】对于密度公式,还要从以下四个方面理解:(1)同种物质,在一定状态下密度是定值,它不随质量大小或
18、体积大小的改变而改变当其质量(或体积)增大几倍时,其体积(或质量)也随着增大几倍,而比值是不变的因此,不能认为物质的密度与质量成正比,与体积成反比; (2)具有同种物质的物体,在同一状态下,体积大的质量也大,物体的体积跟它的质量成正比; (3)具有不同物质的物体,在体积相同的情况下,密度大的质量也大,物体的质量跟它的密度成正比=(4)具有不同物质的物体,在质量相同的条件下,密度大的体积反而小,物体的体积跟它的密度成反比=6液体密度的测量【知识点的认识】一、常规法 1主要器材:天平、量筒 2测量步骤:(1)在烧杯中装适量的未知液体放在调节好的天平上称出其质量m1; (2)将烧杯中的未知液体倒一些
19、在量筒中测出其体积V; (3)将盛有剩下未知液体的烧杯放在天平上,测出它们的质量m2; 3计算结果:根据=得液=r二、密度瓶法 1主要器材:天平、未知液体、玻璃瓶、水 2测量步骤:(1)用调节好的天平测出空瓶的质量m0; (2)在空瓶中装满水,测出它们的总质量m1; (3)把水倒出,再将空瓶中装满未知液体,测出它们的质量m2; 3计算结果:液体的质量m液=m2m0液体的体积:V液=V水=液体的密度:液=水三、密度计法 1主要器材:自制密度计、未知液体、量筒 2测量步骤:(1)把铁丝缠在细木棍下端制成简易的密度计; (2)在量筒中放适量的水,让密度计漂浮在水中,测出它在水中的体积V水(3)在量筒
20、中放适量的未知液体,让密度计漂浮在液体中,测出它在液体中的体积V液3计算结果:液=水四、浮力法 1主要器材:弹簧测力计、水、金属块、未知液体 2测量步骤:(1)用弹簧测力计测出金属块在空气中受到的重力G0; (2)用弹测力计测出金属块浸没在水中受到的重力G1; (3)用弹簧测力计测出金属块浸没在未知液体中受到的重力G2 3计算结果:液=水五、浮体法 1主要器材:刻度尺、未知液体、水、正方体木块 2测量步骤:(1)将木块平放在水中漂浮,测出木块浸在水中的深度h1 (2)将木块平放在液体中漂浮,测出木块浸在液体中的深度h2 3计算结果:液=水【命题方向】(1)直接测液体的密度(2)在没有量筒,液体
21、体积无法直接测量时怎么测(3)在没有天平,液体质量无法直接测量时怎么测(4)在测量时怎样造成误差较大都是命题的关键例1:小伟同学利用天平和量筒测橙汁的密度,下列操作步骤中多余的是()A用天平测量空烧杯的质量B将橙汁倒入烧杯中,用天平测量烧杯和橙汁的总质量C将烧杯中的橙汁倒入量筒中一部分,测出量筒中橙汁的体积D用天平测量烧杯和剩余橙汁的总质量分析:测量液体的密度实验中,可先测出烧杯和橙汁的总质量m1,然后将一部分橙汁倒入量筒中,读出其体积,再测出烧杯和剩余橙汁的质量m2,用m1减去m2即为量筒中橙汁的质量,最后根据=求出密度解:利用天平和量筒测橙汁的密度时,可将橙汁倒入烧杯中,用天平测量烧杯和橙
22、汁的总质量m1,将烧杯中的橙汁倒入量筒中一部分,测出量筒中橙汁的体积,用天平测出烧杯和剩余橙汁的质量m2,求出量筒中橙汁的质量,根据=求出密度,所以实验中没用的步骤为:A、用天平测量空烧杯的质量故选A点评:此题主要考查的是学生对测量液体密度实验步骤的理解和掌握,注意实验过程中要尽量的减小误差例2:小红为了测量某种液体的密度,进行了如下实验:(1)将天平放在水平台面上,将游码移到标尺的零刻线处横梁静止时,指针指在分度盘中央刻度线的左侧,如图甲所示为使横梁在水平位置平衡,应将横梁右端的平衡螺母向右端移动(2)将盛有适量液体的杯子放在调节好的天平左盘内,测出杯子和液体的总质量为128g然后将杯中液体
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