十八届三中全会学习心得体会.doc
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1、-范文最新推荐- 十八届三中全会学习心得体会 会议强调,十八届三中全会是全面深化改革的一次总部署、总动员,会议明确了全面深化改革的目标、路径、原则和要求,必将极大地激发全党和全国人民的改革热情,奋力开拓中国特色社会主义更加广阔的前景,齐心协力实现中华民族伟大复兴的中国梦。会议要求,全校师生要认真学习和深刻领会习齤近齤平总书记重要讲话精神和中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定,紧密结合学校实际情况,把全会精神真正落实到学习、工作的实践中去,把党的群众路线教育实践活动与学习贯彻党的十八届三中全会精神结合起来,继续深化学校改革,广泛凝聚共识,形成改革合力,破解发展难题,在全校兴起深
2、入学习贯彻十八届三中全会精神的热潮。党工委书记亢为大家作辅导学习并提出三点要求:一是高度重视,提高认识。将学习贯彻党的十八届三中全会作为当前的首要政治任务,通过学习、讨论等形式,认真领会会议精神实质。二是精心组织,掀起高潮。各科室、社区层层传达,采取灵活多样形式学习好、宣传好、贯彻好、落实好全会精神;三是加强领导,营造氛围。深入认识发展趋势、准确把握发展方向、紧紧抓住发展重点,以十八届三中全会精神为动力,鼓足干劲,奋力冲刺年终各项工作任务。通过这次学习活动,使我认识到,党的十八届三中全会,充分体现了以习齤近齤平同志为总书记的党中央锐意进取、开拓创新、攻坚克难的信心和勇气。全会把握历史和时代脉搏
3、,顺应广大人民群众的新期待,吹响了全面深化改革的号角,是中国共产党人在改革开放新的历史关头,坚持马克思主义与时俱进的理论品质,坚定不移地高举改革开放大旗的一次重要宣示。人文与法学院法学专业耿思迪同学说:十八届三中全会明确了全面深化改革的目标、路径、原则和要求,这将是决定实现‘两个一百年’奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的‘关键一招’,必将对推动中国特色社会主义事业产生重大而深远的影响。深化教育领域综合改革。全面贯彻党的教育方针,坚持立德树人,加强社会主义核心价值体系教育,完善中华优秀传统文化教育,形成爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效形式和长效机制,
4、增强学生社会责任感、创新精神、实践能力。强化体育课和课外锻炼,促进青少年身心健康、体魄强健。改进美育教学,提高学生审美和人文素养。大力促进教育公平,健全家庭经济困难学生资助体系,构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制,逐步缩小区域、城乡、校际差距。统筹城乡义务教育资源均衡配置,实行公办学校标准化建设和校长教师交流轮岗,不设重点学校重点班,破解择校难题,标本兼治减轻学生课业负担。加快现代职业教育体系建设,深化产教融合、校企合作,培养高素质劳动者和技能型人才。创新高校人才培养机制,促进高校办出特色争创一流。推进学前教育、特殊教育、继续教育改革发展。推进考试招生制度改革,探索招生和考试相
5、对分离、学生考试多次选择、学校依法自主招生、专业机构组织实施、政府宏观管理、社会参与监督的运行机制,从根本上解决一考定终身的弊端。义务教育免试就近入学,试行学区制和九年一贯对口招生。推行初高中学业水平考试和综合素质评价。加快推进职业院校分类招考或注册入学。逐步推行普通高校基于统一高考和高中学业水平考试成绩的综合评价多元录取机制。探索全国统考减少科目、不分文理科、外语等科目社会化考试一年多考。试行普通高校、高职院校、成人高校之间学分转换,拓宽终身学习通道。深入推进管办评分离,扩大省级政府教育统筹权和学校办学自主权,完善学校内部治理结构。强化国家教育督导,委托社会组织开展教育评估监测。健全政府补贴
6、、政府购买服务、助学贷款、基金奖励、捐资激励等制度,鼓励社会力量兴办教育。 回顾我们党80年的光辉历史,毛泽东思想的形成和指导地位的确立,是一件意义重大而深远的大事。历史上,由于我们党正确地理解和坚持毛泽东思想的指导,使中国革命取得了胜利。在某些时候,由于对毛泽东思想离开了科学态度,就使我们的事业发生了曲折,甚至吃了很大的苦头。列宁曾说,马克思主义并不是什么神圣不可侵犯的东西。但是,我们却发生了把毛泽东思想当作某种神学的东西、把领袖当作神看待的不正常现象,留下了极为深刻的教训。发生这种现象,在思想理论上是怎样失足的,有哪些观点没有把握好;制度和体制上,有哪些关节点没有把握住,留下了
7、漏洞?这些,都有待于深入地进行科学总结。邓小平说: 历史上成功的经验是宝贵财富,错误的经验、失败的经验也是宝贵财富。(注:邓小平文选第三卷,第235页。)在某种意义上说,错误的经验、失败的经验是更为宝贵的财富。但是,经验要成为财富,必须要经过一个环节,这就是科学总结,要敢于实事求是地进行总结。成功的经验如果不能科学地总结,还可能变成包袱而导致错误;错误的、失败的经验如果不能科学地总结,深刻地吸取教训,则很容易重犯。这两个方面的实例都不难找。我们要非常严肃地对待党的历史。本文仅就几个方面的问题,回顾一些历史情况,并略陈己见。毛泽东思想科学概念的形成毛泽东思想的形成是一个过程,人们对毛泽东思想的认
8、识是一个过程,毛泽东思想科学概念的形成和确立也是一个过程。毛泽东思想于20年代后期开始形成,在30年代有了重大发展,并在中国革命实践中显示其真理性和强大生命力,30年代末、40年代初,以共产党人发刊词、中国革命和中国共产党、新民主主义论等著作为主要标志,形成了科学体系。党内的教条主义者不承认毛泽东同志的著作是马克思主义理论,他们贬之为狭隘经验论。这种被贬为狭隘经验论的理论却得到全党广大党员干部的拥护,靠的是它的真理性,靠的是这种理论在实践中显示出来的强大生命力。但这是一个相当长的过程。1935年的遵义会议,在党中央的领导核心排除了教条主义成分,认可了当时有决定性意义的毛泽东的战略,这是全党对毛
9、泽东及其理论的第一次明确肯定。抗日战争开始后的几年中,全党对毛泽东的理论有了进一步的认识。特别是经过40年代初开始的延安整风,全党兴起了学习马列主义理论、总结中国革命经验的热潮,使全党(特别是领导层和理论工作者)对毛泽东的理论有了更明确更深刻的认识,概括地说,就是认识到中国革命必须要以毛泽东创立的理论和策略为指导,才能取得胜利。这是全党的新的觉醒。那么,毛泽东创立的这种理论是什么样的理论呢,应当怎样称呼这个理论呢?这就自然地提出了给这个理论命名的要求。看来,当时党内有不少同志不约而同地在思考这个问题,并各自作出了努力。张如心第一个为毛泽东的理论命名。 一些领导同志也在论述毛泽东的理论的文章中,
10、使用了具有命名意义的提法。1942年7月1日,朱德在解放日报发表纪念党的二十一周年的文章,使用了中国化的马列主义的理论的提法。同一天,中共中央晋察冀边区机关报晋察冀日报发表由主编邓拓撰写的社论,题目就是全党学习和掌握毛泽东主义。这篇社论不但给毛泽东的理论命名为毛泽东主义,而且对这个理论作了系统的论述。1943年7月4日,刘少奇写成清算党内的孟什维主义思想一文,于7月6日在解放日报发表。他在这篇文章中使用了毛泽东同志的思想和毛泽东同志的思想体系,两个提法,都带有命名的意义。以上一些同志以及其他不少同志的文章,对毛泽东的理论的形成、主要内容、科学体系、历史地位等问题,都在不同程度上作了论述。王稼祥
11、是提出毛泽东思想科学概念的第一人。 1943年7月5日,王稼祥写成中国共产党与中国民族解放的道路一文,7月8日发表于解放日报。这篇文章创造了毛泽东思想的科学概念。文章说:毛泽东思想就是中国的马克思列宁主义,中国的布尔什维主义,中国的共产主义。文章对此作了如下论述:毛泽东思想与中国共产党的民族解放的正确道路是在与国外国内敌人的斗争中,同时又与共产党内部错误思想的斗争中生长、发展与成熟起来的。以毛泽东思想为代表的中国共产主义,是以马克思列宁主义的理论为基础,研究了中国革命的现实,积蓄了中共二十二年的实际经验,经过了党内党外的曲折斗争而形成起来的。毛泽东思想是马克思列宁主义与中国革命运动实际经验相结
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