七年级语文下册第9课《木兰诗》课件3北京课改版.pptx
《七年级语文下册第9课《木兰诗》课件3北京课改版.pptx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《七年级语文下册第9课《木兰诗》课件3北京课改版.pptx(45页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、一、常规训练(10分钟),海底两万里,教学目标,1.积累重要文学常识、文言词语,理解课文内容。 2学会通过课文注解,理解文言诗的内容。 3. 学习本文详略得当的叙事方法。,新课引入,谁说女子不如男,听过这首曲目吗?,刘大哥讲话理太偏 谁说女子享清闲 男子打仗到边关 女子纺织在家园 白天去种地 夜晚来纺棉 不分昼夜辛勤把活干 将士们才能有这吃和穿 你要不相信哪 请往这身上看 咱们的鞋和袜 还有衣和衫 这千针万线都是她们连哪 有许多女英雄 也把功劳建 为国杀敌 是代代出英贤 这女子们 哪一点儿不如儿男,唱段中的女英雄是谁? 下面我们一起来了解她的故事吧。,你知道吗?,花木兰简介,河南虞城 木兰祠,
2、花木兰是古代河南虞城县营廓人,女扮男装,替父从军,征战沙场十多年,屡立战功。凯旋回朝,天子封官嘉奖,木兰不受;扬鞭催马,回归故乡。唐朝初年,追封为“孝烈将军”,建木兰祠,并立碑塑像,流芳千古。,文学常识,中国历史悠久,上面是几个著名的朝代。,南朝,北朝,木兰诗是这个时代的作品,作 品 简 介,木兰诗选自宋朝郭茂倩编的乐府诗集,这是南北朝时北方的一首民歌。,南 北 双 璧,木兰诗和孔雀东南飞被合称为“乐府双璧”,具有很高的文学价值。,文学上的木兰诗,(二)利用文本训练(20分钟),通读文本: 1.默读:圈画重点词语,并且进行读音或理解的批注,请读准字音,唧唧 机杼 军帖 可汗 扶将,鸣啾啾 戎机
3、 朔气 金柝,红妆 著 裳 帖花黄 傍,鞍鞯 辔头 鸣溅溅 燕山 胡骑,j,zh,ti,khn,njin,pi,jin,yn,ji,rng,shu,tu,zhung,zhu,chng,ti,bng,j,jing,自由诵读课文,四、整体感知,1.依据故事的发生、发展和结束,这首诗可以分为几个部分?各写出了什么? 2.这首叙事诗在叙事的详略得当,为什么这样安排?,文段内容归纳:,第一段:写花木兰停机叹息。,第二段:写花木兰决心代父从军。,第三段:写花木兰准备出征和奔赴战场。,第四段:写花木兰十年征战生活。,第五段:写花木兰还朝辞官。,第六段:写花木兰还乡与亲人团聚。,第七段:用比喻作结。,木兰诗,
4、整体感知,第一部分,第二部分,第三部分,第四部分,依据故事的发生、发展和结束,这首诗可以分为几个部分?各写出了什么?,(1一3段)替父从军。,(第4段)十年征战。,(5一6段)凯旋而归。,(第7段)结尾附文。,2. 这首诗在叙事上有详有略,对木兰从军缘由、辞别爷娘、辞官还乡和会见亲人写得比较详细,淋漓尽致地写出人物的思想感情;对十年军旅生活则写得比较简略,详略得当,是这首诗写作上的一个显著特点。,明确,总结提升,这节课我们了解了文学常识,积累了字音及词义,疏通文意并概括了文章内容,初步体会木兰代父从军的孝心,在战场上拼杀的爱国之心。,课后作业,1.同步练习20页练习三、四 2.背诵课文,第二课
5、时,一、常规训练(10分钟),海底两万里,教学目标,1.了解人物形象,感受木兰的女儿情、英雄气,了解她的智慧、胆略和才能。 2通过木兰形象的分析, 理解课文主题。 3. 学习古代劳动人民勇敢乐观的爱国精神和对和平生活的向往。,新课导入,复习上节课的教学内容。 提问课文背诵,导入本课。,代父从军,征战沙场,建功受封,辞官回乡,用四个四字词语概括全诗内容,力求文字简洁、工整。,(二)利用文本训练(30分钟),一、人物赏析,1.你觉得花木兰是一个怎样的女子,你从课文中的哪些语句可以看出? 示例: (1)唧唧复唧唧,木兰当户织。不闻机杼声,惟闻女叹息。勤劳孝顺 (2)愿为市鞍马,从此替爷征。“愿”勇敢
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 木兰诗 年级 语文 下册 木兰 课件 北京 改版
链接地址:https://www.31doc.com/p-927582.html