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1、幼儿不良情绪及其应对,什么样的事情会让你不开心?,不开心,你会怎么办呢?,你见过哪些幼儿的不良情绪表现?,幼儿常见不良情绪的 行为表现,焦虑 分离焦虑 耍赖 愿望得不到满足时 任性 打架、咬人 与同伴发生冲突时 嫉妒,幼儿常见不良情绪的 行为表现,人来疯 新老师、实习老师,不良情绪对人的影响,不良情绪对人的影响一定是不利的吗?,美国生理学家艾尔马的实验研究:将人 在不同情绪状态下呼出的气体收集在玻 璃试管中,冷却后变成水发现:,心平气和,悲愤,不良情绪对人的影响,适度的紧张和焦虑促进幼儿智利操作、问题解决。 提高幼儿的情绪控制和调节能力有很大帮助。,如何帮助幼儿理性对待 不良情绪,涵涵被调皮的
2、文文打了,很伤心,痛哭不止,老师边安慰他边带他看其他小朋友做手工,琳琳做了一个很漂亮的蝴蝶,他看着琳琳的蝴蝶突然不哭了,坐下来做起了手工。,转移幼儿注意力 活动 游戏,壮壮是班里个子最高的男孩儿,总是欺负比他个子小的孩子,一个上午小朋友们都在告他的状。下午,带他们到户外做体育运动,壮壮一会儿跑,一会儿跳,没有小朋友来告状了。,适度宣泄 美术活动 体育活动 消气商店 倾听幼儿心声,作业,如何帮助幼儿理性对待 不良情绪,认知情绪 情绪温度计 情绪表演,环境的暗示与调整 活动室布置 亲切接待,营造愉快氛围,焦虑 耍赖 打架、咬人 人来疯,转移幼儿注意力 适度宣泄 认知情绪 环境的暗示与调整,不良情绪
3、,应对方法,案例(一),带着以下问题看案例(一) 幼儿有哪些不良情绪表现? 教师是如何应对的,采用了哪些应对方法?如果你是老师,你还有更好的方法吗?,案例(一),早上,妈妈送甜甜来幼儿园。到了幼儿园,甜甜站在门口,拉着妈妈的手不肯让妈妈离开,妈妈一直轻声细语的劝导她,但似乎没什么作用。 我知道甜甜很喜欢玩皮球,走过去给她打招呼。 “甜甜在家经常玩皮球吗?昨天体育课甜甜玩球玩的好棒啊!” 我这么一说,甜甜话匣子打开了:“老师,我会很多玩法呢,昨天只有一两种。” “哦,是吗?你看琳琳那种玩法你会吗?” “会啊,我比她玩的好多了。” “哦,那你们一起玩吧,你教她们,好吗?” 琳琳听到我们的谈话,也跑
4、过来找甜甜。 “甜甜,你昨天不是说要教我吗?” “嗯”。 说着甜甜就往玩皮球的地方走,中间还回头跟妈妈说了声“再见”。,案例(一),上午欢欢哭着找我:“老师,甜甜不让我玩小汽车,还打我”。原来甜甜一个人霸占了所有的汽车玩具,谁也不准碰。 我问欢欢:“甜甜不让你玩玩具,你很伤心,是吗?” 欢欢点头:“嗯,玩具是大家的,大家都可以玩”。 “嗯,老师也这样觉得,你去拿小汽车,她就打你了是吗?” “不是,我先打她的,然后她又打我了。” “哦,老师知道甜甜不让你玩玩具,你很生气,但是老师觉得生气的时候不应该打小朋友的。”欢欢低下了头。 “你打她的时候是怎么想的呢?” “我想甜甜太坏了,以后都不想跟她玩了
5、。” “嗯,你可以给她讲啊,你生气了,以后都不想跟她玩了,不可以打她的。” 欢欢:“嗯。”,案例(一),甜甜还在玩小汽车,我问她:“你不让欢欢玩小汽车,是吗?” 甜甜盯着小汽车不吭声。 “老师知道你在家里都是一个人玩所有汽车的,可这里是幼儿园,这里的玩具大家都可以玩的,你知道的,是吗? “嗯。” “那你觉得自己做的对吗?“ 甜甜沉默。 “你觉得应该怎么做比较好呢?” 她看看欢欢,用很小的声音说:“对不起。” “欢欢你原谅她了吗?“ “嗯”。欢欢懂事的点头。 我陪甜甜玩了一会儿小汽车,告诉她:“今天你勇敢的跟欢欢道歉了,老师很高兴,比从前更喜欢你了。如果你肯跟其他小朋友一起玩玩具,其他小朋友也会
6、像老师一样越来越喜欢你的。”,案例(二),壮壮离开自己的座位向门口跑,随即壮壮又退回了自己的座位,一副瘪着嘴欲哭的表情。 妈妈推门进来,抱起壮壮。 “婆婆呢?婆婆。” “婆婆在家呢。” “不要不要,我要婆婆接!”壮壮哭了。 “婆婆的脚扭了,不能走路,妈妈带你回家。” “没有,没有,我要婆婆来带我!”边哭闹边推妈妈。 妈妈耐心地讲着。壮壮越哭越厉害。 面对越来越多的家长,妈妈一脸尴尬。终于妈妈失去了耐心。“你不想跟妈妈回家就一个人呆着,我走了。”妈妈生气地放下壮壮,装着要离开。壮壮哭得更厉害了。束手无策的妈妈满脸祈求地望着站在教室门口的我。,如果你是这位老师,你会怎么做呢?,案例(二),我走到壮
7、壮身边,轻轻地拍着壮壮,拥抱到怀里,边给壮壮擦眼泪边说:“壮壮乖,壮壮不哭,让老师来帮助你,好不好?”“好”壮壮抽抽搭搭地说。 “壮壮现在很伤心吧,你告诉老师,是什么事情让壮壮伤心呢?”这话问到了伤心处,还没等老师说完,壮壮又大声地哭起来,“我不要妈妈带我回家,我要婆婆带我回家。” “噢,老师知道了,壮壮每天跟着婆婆,最喜欢婆婆,幼儿园呆了一天,最想见到婆婆,是不是?”这可说到了心坎儿了。“是。” “妈妈说,婆婆的脚扭了,不能来带壮壮了,我们先跟妈妈回家,快点见到婆婆,好吗?” “不要不要,婆婆脚没扭,早上是婆婆送我来的,我要婆婆。”,案例(二),“噢,是这样。那我们先给婆婆打个电话,老师也想知道婆婆的脚到底怎么样了,好吗?” 壮壮在我说出“打电话”开始,嘴巴里就不停地答“好,好”,同时,哭声停止了,情绪也慢慢地平静下来了。 我带着壮壮打电话。壮壮对着电话说着,脸上阴转多云。 来到妈妈身边,脸上竟然有了笑容,“快回家看婆婆!”妈妈如释重负。,小结,1,2,3,不良情绪的影响,幼儿常见不良情绪,如何帮助幼儿理性应对不良情绪,作业,阅读幼儿故事消气商店,总结消气商店中的消气方式。,Thank You!,
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