外国语学校听课活动总结.doc
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1、-范文最新推荐- 外国语学校听课活动总结 昨天下午风尘仆仆的从学校赶往外国语小学,参加听课活动,说实在话,我害怕听课,尤其是课后评课,因为自身水平的限制,很多问题和细节我都观察领悟不到,昨天的听课也是这样。两节风格形式截然不同的英语课,我在听课的过程中觉得设计讲解的都非常好,第一节课内容充实,基础打得很扎实,一节课料很足;第二节课,气氛活跃,活动丰富,层次分明。课后评课的时候,大家各抒己见,刚开始我还准备了几句话,但是在听其他老师的评课之后,实实在在的把自己的话又吞了回去……老师们提出的阅读教学的整分合用,又给我上了一课。要充分考虑到整体感知文本,巧妙合理突破重难点
2、,检测,拓展运用等各个环节的设置和衔接。要慢慢尝试把这些知识用在教学中。每当有这样听课的机会, 我总是喜忧参半。就像在沙漠中口渴的人看到了甘泉一样,这样的听课学习机会是珍贵的,但是在看到他人成熟的课堂教学时,我的心理却是惭愧的。在以后的工作中,我要更加有心,把精力投注在自己课程的设计上,争取缩小和其他老师们的差距,打造自己的英语课堂! 课堂教学改革是为了发展学生,让学生大胆展示自己从而在课堂上获得成就感,但每上完一节课后,我总觉得学生的表现并不能令我满意。我百思不得其解。后来经过多次听课以及与老师们的交流,我知道了出现此情况的原因主要有以下几种:1、学生底子薄,而且学生们搜集信息资料存在着局限
3、性(学生手中只有课本),导致着学生严重的动不起来。2、课堂中的孩子们缺少质疑。少了质疑,也就少了对抗,少了对抗,也就少了知识的生成,少了生成,也就少了情感的愉悦。3、评价的功能运用的不太好。基于以上几种原因,我主要采取了以下几种措施;为了更好的让学生挖掘教材,我把自己手中的有关的教辅书放在教室里,让学生们碰到讨论后也无法解决的问题时,能够及时翻阅教辅书。把学习任务设置的尽量少些,而且是由易到难,让每位学生能在课堂中打开思维,这样不仅能达成目标,更重要的是让学生能对目标进行深刻认同和理解。小组建设在课堂中起着至关重要的作用,为了调动学生的积极性。我在班内设置了质疑小组,让他们对每节课的学习内容提
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