小学的与原理与方法二.doc
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1、作业名称:第二阶段-小学德育原理与方法 出 卷 人:SA作业总分:100 通过分数:60起止时间: 2016-6-8 22:11:05 至 2016-6-9 15:53:59学员姓名:915330066 学员成绩:73标准题总分:100 标准题得分:72.97详细信息: 题号:1 题型:单选题(请在以下几个选项中选择唯一正确答案) 本题分数:.68内容:真正有效的德育过程应当是道德价值引导和()建构的统一 A、道德目标 B、道德评价 C、道德内容 D、道德主体学员答案:D 题号:2 题型:单选题(请在以下几个选项中选择唯一正确答案) 本题分数:.68内容:德育目的功能具有( )观念性,直接发挥
2、作用是非常有限的。 A、隐含性 B、外显性 C、直接性 D、实践性学员答案:A 题号:3 题型:单选题(请在以下几个选项中选择唯一正确答案) 本题分数:.68内容:德育活动的准备因为具体活动要求不一而具有不同的特点和内容,但是,所有不同准备 A、道德学习动机 B、知识学习兴趣 C、技能学习需要 D、实践能力发展学员答案:A 题号:4 题型:单选题(请在以下几个选项中选择唯一正确答案) 本题分数:.68内容:与智育、体育、美育等教育过程相比较,德育过程的首要特征是它的( ) A、复杂性 B、计划性 C、正面性 D、组织性学员答案:B 题号:5 题型:单选题(请在以下几个选项中选择唯一正确答案)
3、本题分数:.68内容:公民道德教育的重要内涵之一说是( )教育 A、思想与政治 B、民主与法制 C、审美教育 D、心理教育 学员答案:B 题号:6 题型:单选题(请在以下几个选项中选择唯一正确答案) 本题分数:.68内容:德育所要完成的任务往往是对个体利益的调整、态度的改变和( )约束 A、情感 B、行为 C、思想 D、动机学员答案:B 题号:7 题型:单选题(请在以下几个选项中选择唯一正确答案) 本题分数:.68内容:( )是指德育活动所要传授的具体道德价值与道德规范及其体系 A、道德内容 B、道德观念 C、道德方法 D、道德评价学员答案:A 题号:8 题型:单选题(请在以下几个选项中选择唯
4、一正确答案) 本题分数:.68内容:()曾经指出:“我不承认有任何无教育的教学” A、弗洛伊德 B、赫尔巴特 C、柯尔伯格 D、巴甫洛夫 学员答案:B 题号:9 题型:单选题(请在以下几个选项中选择唯一正确答案) 本题分数:.68内容:由于人类生存的需要,以血缘关系为基础的(氏族、部落中的)原始集体主义是() A、原始社会 B、古代社会 C、近代社会 D、现代社会学员答案:A 题号:10 题型:单选题(请在以下几个选项中选择唯一正确答案) 本题分数:.68内容:价值澄清理论是()在美国兴起的一个道德教育流派 A、17世纪60年代 B、18世纪60年代 C、 19世纪60年代 D、20世纪60年
5、代 学员答案:D 题号:11 题型:单选题(请在以下几个选项中选择唯一正确答案) 本题分数:.68内容:在道德教育范畴内,忠厚、诚实、宽容、守纪律等属于() A、社会价值标准 B、有关个人的价值标准 C、有关国家和世界的价值标准 D、认识过程的价值标准 学员答案:B 题号:12 题型:单选题(请在以下几个选项中选择唯一正确答案) 本题分数:.68内容:就道德教育而言,幼儿阶段的儿童对许多( )的判断并不成熟 A、美丑 B、 是非 C、真假 D、善恶学员答案:D 题号:13 题型:单选题(请在以下几个选项中选择唯一正确答案) 本题分数:.68内容:道德认知、道德情感、道德行为都只能在学生的道德活
6、动中与( )中得到训练 A、判断 B、 学习 C、反思 D、交往学员答案:B 题号:14 题型:单选题(请在以下几个选项中选择唯一正确答案) 本题分数:.68内容:()中说:“自天子以至庶人,一是以修身为本。” A、论语 B、中庸 C、大学 D、孟子学员答案:C 题号:15 题型:单选题(请在以下几个选项中选择唯一正确答案) 本题分数:.68内容:认为,学校是“国家的教会”,而教师相当于“社会的牧师” A、洛克 B、杜威 C、 涂尔干 D、卢梭学员答案:C 题号:16 题型:单选题(请在以下几个选项中选择唯一正确答案) 本题分数:.68内容:苏联和()的教育家们一直强调正面进行道德教育 A、德
7、国 B、英国 C、美国 D、中国学员答案:D 题号:17 题型:单选题(请在以下几个选项中选择唯一正确答案) 本题分数:.68内容:一般认为,德育目的就是德育活动预先设定的结果,是德育活动所要生成或培养的 A、品德规格 B、人格特征 C、心理结构 D、理想追求学员答案:A 题号:18 题型:单选题(请在以下几个选项中选择唯一正确答案) 本题分数:.68内容:品德评价是对德育过程()成果的评定,也是德育过程最后的但十分重要的一个 A、过程 B、最初 C、最终 D、阶段学员答案:A 题号:19 题型:单选题(请在以下几个选项中选择唯一正确答案) 本题分数:.68内容:根据古希腊医生希波克拉底的四类
8、型分类,()可分为多血质、胆汁质、粘液质 A、性格 B、气质 C、德性 D、个性学员答案:B 题号:20 题型:单选题(请在以下几个选项中选择唯一正确答案) 本题分数:.68内容:德育目的是一种对德育对象影响的( ) A、评价 B、预期 C、 监控 D、认可学员答案:B 题号:21 题型:单选题(请在以下几个选项中选择唯一正确答案) 本题分数:.68内容:西方国家采取间接德育模式的较多,强调德育内容呈示的( ) A、外显性 B、 隐蔽性 C、公开性 D、宣传性学员答案:B 题号:22 题型:单选题(请在以下几个选项中选择唯一正确答案) 本题分数:.68内容:在中国古代思想史上,( )认为,“圣
9、人与众人一般,只是尽得众人的道理。” A、儒家 B、墨家 C、道家 D、法家学员答案:A 题号:23 题型:单选题(请在以下几个选项中选择唯一正确答案) 本题分数:.68内容:柯尔伯格的两难故事德育过程的描述不包括( ) A、面对一个两难问题 B、 陈述对一个假设的见解 C、检验推理 D、反驳他人见解 学员答案:D 题号:24 题型:单选题(请在以下几个选项中选择唯一正确答案) 本题分数:.68内容:涂尔干说:“没有社会,( )就没有目的。” A、政治 B、道德 C、法律 D、教育学员答案:B 题号:25 题型:单选题(请在以下几个选项中选择唯一正确答案) 本题分数:.68内容:原始社会的德育
10、内容在呈现形式上具有( )不自觉的特点 A、非专门 B、专门 C、组织化 D、学校化学员答案:A 题号:26 题型:单选题(请在以下几个选项中选择唯一正确答案) 本题分数:.68内容:()在教育目标分类学,第二分册中从受教育者将价值接受、认同到内化为自己的品德结构的过程出发进行了德育目标分类 A、弗洛伊德 B、柯尔伯格 C、D.S.克拉克和B.S.布卢姆等人 D、 班杜拉学员答案:C 题号:27 题型:单选题(请在以下几个选项中选择唯一正确答案) 本题分数:.68内容:目前我国的德育目标没有包括()学段 A、学前教育 B、 小学教育 C、初中教育 D、高中教育学员答案:A 题号:28 题型:单
11、选题(请在以下几个选项中选择唯一正确答案) 本题分数:.68内容:由于道德理解上存在着文化差异,中国人与西方人对下面( )的理解差别很大 A、自尊与爱人 B、谦虚与节俭 C、善良与友谊 D、仁爱与慈悲 学员答案:C 题号:29 题型:单选题(请在以下几个选项中选择唯一正确答案) 本题分数:.68内容:( )建立的重要前提是个体终极价值体系的建立 A、道德课程 B、道德评价 C、 道德信念 D、道德实践 学员答案:C 题号:30 题型:单选题(请在以下几个选项中选择唯一正确答案) 本题分数:.68内容:( )中含有价值真理、道德原则、行为规范等 A、品德能力 B、品德内容 C、 品德形式 D、品
12、德方法学员答案:B 题号:31 题型:单选题(请在以下几个选项中选择唯一正确答案) 本题分数:.68内容:所谓()是指学校道德教育不像一般社会影响那样处于自然、无序状态 A、正面性 B、复杂性 C、计划性 D、多端性 学员答案:C 题号:32 题型:单选题(请在以下几个选项中选择唯一正确答案) 本题分数:.68内容:20世纪20年代()教育家舒里金认为,社会生活对学生的影响远远大于学校教育,因此提出过“学校消亡论”。 A、中国 B、苏联 C、法国 D、德国学员答案:B 题号:33 题型:单选题(请在以下几个选项中选择唯一正确答案) 本题分数:.68内容:德育目的的确定受到()影响 A、文化传统
13、 B、认知风格 C、个性特征 D、实践经验学员答案:A 题号:34 题型:单选题(请在以下几个选项中选择唯一正确答案) 本题分数:.68内容:道德机制的作用,一是抑恶,二是() A、惩罚 B、宽容 C、扬善 D、忏悔学员答案:C 题号:35 题型:单选题(请在以下几个选项中选择唯一正确答案) 本题分数:.68内容:“全球伦理”是指( ) A、对一些有约束性的价值观、一些不可取消的标准和人格态度的一种基本共识 B、社会主义道德和资本主义道德的融合 C、对“美德即知识”观念达成的共识 D、国际主义精神 学员答案:A 题号:36 题型:单选题(请在以下几个选项中选择唯一正确答案) 本题分数:.68内
14、容:大量的事实表明,受教育者每一种思想品德的形成,其知、情、意、行的发展方向和水平,是经常处于()状态的 A、和谐 B、稳定 C、不平衡 D、平衡学员答案:A 题号:37 题型:单选题(请在以下几个选项中选择唯一正确答案) 本题分数:.68内容:()认为:“道德被普遍地认为是人类最高目的,因此也是教育的最高目的。” A、赫尔巴特 B、夸美纽斯 C、 柯尔伯格 D、苏格拉底学员答案:A 题号:38 题型:单选题(请在以下几个选项中选择唯一正确答案) 本题分数:.68内容:德育规范性功能的作用主要表现为两个方面。首先是预防,其次是() A、禁止 B、 引导 C、 教育 D、 赞扬学员答案:A 题号
15、:39 题型:单选题(请在以下几个选项中选择唯一正确答案) 本题分数:.68内容:对道德教育而言,不进入( )接受的阈限,德育目的就是妄想 A、社会 B、学校 C、主体 D、客体学员答案:C 题号:40 题型:单选题(请在以下几个选项中选择唯一正确答案) 本题分数:.68内容:道德教育的一大特点和难点就是它的( )和反复性 A、复杂性 B、计划性 C、 引导性 D、正面性 学员答案:A 题号:41 题型:单选题(请在以下几个选项中选择唯一正确答案) 本题分数:.68内容:()大力倡导圣贤人格 A、儒教 B、道教 C、佛教 D、名教学员答案:A 题号:42 题型:单选题(请在以下几个选项中选择唯
16、一正确答案) 本题分数:.68内容:( )之个体发展功能主要指的是对个体品德结构的发展所起作用的功能 A、德育 B、智育 C、美育 D、体育 学员答案:A 题号:43 题型:单选题(请在以下几个选项中选择唯一正确答案) 本题分数:.68内容:英国哲学家罗素曾经指出:“把爱国主义作为一种宗教是不能令人满意的,因为它缺乏 A、普遍性 B、特殊性 C、个体性 D、 社会性学员答案:A 题号:44 题型:单选题(请在以下几个选项中选择唯一正确答案) 本题分数:.68内容:就道德教育而言,目标分类的过程实际上是德育目标( )的过程 A、组织化 B、序列化 C、信息化 D、情感化学员答案:B 题号:45
17、题型:单选题(请在以下几个选项中选择唯一正确答案) 本题分数:.68内容:()曾指出“爱国主义的神圣情感来自母亲。” A、马柯连可 B、乌申斯基 C、苏霍姆林斯基 D、巴班斯基学员答案:C 题号:46 题型:单选题(请在以下几个选项中选择唯一正确答案) 本题分数:.68内容:德育目的就是()活动的结果,是该活动所要生成或培养的品德规格。 A、智育 B、德育 C、教育 D、美育学员答案:B 题号:47 题型:单选题(请在以下几个选项中选择唯一正确答案) 本题分数:.68内容:英国教育家洛克提出了()教育 A、武士 B、公民 C、绅士 D、骑士学员答案:C 题号:48 题型:单选题(请在以下几个选
18、项中选择唯一正确答案) 本题分数:.68内容:德育目的是全部德育活动的( ) A、策略 B、手段 C、过程 D、灵魂学员答案:D 题号:49 题型:单选题(请在以下几个选项中选择唯一正确答案) 本题分数:.68内容:德育目的是德育评价( ) A、最低准则 B、最高准则 C、中间环节 D、最终结果学员答案:B 题号:50 题型:单选题(请在以下几个选项中选择唯一正确答案) 本题分数:.68内容:德育过程中的主要矛盾是( ) A、学校道德教育影响与一般社会道德影响的矛盾 B、 德育目标要求与学生的道德发展实际的矛盾 C、学生的道德认知、道德理想与道德实践之间的矛盾 D、以社会为本位的道德教育与以个
19、体为本位的道德教育的矛盾 学员答案:B 题号:51 题型:单选题(请在以下几个选项中选择唯一正确答案) 本题分数:.68内容:( )教育理论认为,德育的目的应该“为每一个具体的个人服务。” A、现代主义 B、后现代主义 C、存在主义 D、 保守主义学员答案:C 题号:52 题型:单选题(请在以下几个选项中选择唯一正确答案) 本题分数:.68内容:道德教育的目的实际上也含有( )个体从事恶行的意味 A、回避 B、 惩罚 C、禁止 D、鼓励学员答案:C 题号:53 题型:单选题(请在以下几个选项中选择唯一正确答案) 本题分数:.68内容:()说:“君子教人有序,先传于小者近者,而后教以远者大者。”
20、 A、孟子 B、老子 C、孔子 D、朱子学员答案:D 题号:54 题型:单选题(请在以下几个选项中选择唯一正确答案) 本题分数:.68内容:自由、平等、博爱等反对等级制度要求的道德观念进入学校德育内容是( ) A、原始社会 B、古代社会 C、现代社会 D、当代社会学员答案:C 题号:55 题型:单选题(请在以下几个选项中选择唯一正确答案) 本题分数:.68内容:道德活动过程开展的任务是要实现道德认知到( )的转化 A、道德情感 B、道德行动 C、 道德智慧 D、道德审美学员答案:B 题号:56 题型:单选题(请在以下几个选项中选择唯一正确答案) 本题分数:.68内容:“榜样的力量是无穷的”这句
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