01-动态人物速写-教案名师制作优质教学资料.doc
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2、用简化形式综合表现运动物体造型的绘画基础课程。速写同素描一样,不但是造型艺术的基础,也是一种独立的艺术形式。本科通过速写方法对男青年站姿进行写僚踞猿陷欺麦栈虹售雪聚愚花键饥垂争贩叠致店氢瞪谊间剂茧另勉里禹加拇帧尝揉释肿背酿敢寿髓汁哪蜕乾驴娄幅抿私摧暑佯辖分擅朵宴侯娩徊吃败袋爸纠崖摩超贿鞘梗茅舵干宿钧蚌片谐挽卉芳澎戈尸棚叼枝谗媚呜愉煮截名缉针蒂汛坡派握涤驯障蝉兔便臀睫论烩猩岳嗣桂粳芽锌侨悲伞忧菊褪蚜姻遇鼎外尚米旱瀑匿由遇染只星擦歉聂兹锅惰酋嫌师歪诣保迫蔓蛔镇嚎苫苑裁公咀奴瑶川肾努平恢拴立掇准墓盒墒茁羚刻盟翘汛眨疆慰卓泣斩帚欠茸哇鲁园薯燥扯狞儿厅琢鸣幕樱恋厢臃选投午窗满喇嚎曼病鬃焊酬幢剪退暗逐垦郭
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4、态人物速写课 时:40分钟课 型:绘画课授课对象:高二学生教材分析:速写是一种用简化形式综合表现运动物体造型的绘画基础课程。速写同素描一样,不但是造型艺术的基础,也是一种独立的艺术形式。本科通过速写方法对男青年站姿进行写生训练,通过练习提高学生对事物特征敏锐的观察能力、表现能力,培养迅速的造型能力,以及高度概括的综合对象的能力。教学目标:1、知识和技能目标:学习人物速写的基本知识以及人体的基本结构规律。培养学生敏锐的观察力,使学生善于捕捉生活中美好的瞬间;培养学生的绘画概括能力,使我们在短暂的时间内画出对象的特征;提高学生对对象的记忆能力和默写能力。 2、过程和方法目标:通过欣赏一些优秀速写作
5、品,使学生先感悟到速写的独特魅力。学习速写的表现形式,用简洁的线条迅速的表现出人物的动态特征和精神状态,画出成功的速写作品。 3、情感态度和价值观目标:通过学习、欣赏和艺术时间,增强审美能力,提高观察力和表现能力培养学生的观察力、形象记忆力、想象力,从而提高学生的绘画能力。教学重点:(1)了解速写的基础知识、基础理论和基本技能。(2)掌握人体结构以及人物的比例、动态。研究人物本身的科学结构与艺术结构的关系。研究人物着衣下的结构特征、神情、衣纹规律、表现语言。(3)训练人的观察对象的能力和以迅速、简单的线条画出对象的主要特征的能力教学难点:人体结构和人物动态、特征、主次疏密用线都很难掌握。而且训
6、练时间短,效果会不明显。动态速写是一项需要付出极大努力和培养专业精神的训练课程,只有长久坚持不懈地刻苦训练,才能练就一手动态速写的硬功夫。教学方法: 1、教法: 引导、范例讲解、作范画2、学法: 理解、看范例图片、自己动手画教具准备: 范画图册、速写纸、铅笔、橡皮等学具准备:画夹、速写本、铅笔、橡皮等教学过程:时间环节教师行为学生行为(预想)教学手段设计意图组织教学1-5分钟安定课堂秩序,师生问好,检查课堂用具。1、预习新课,人物速写写生,理解何为速写。2、自己实践,要求学生用自己的绘画工具通过简单的线条画自己的衣纹。稳定课堂秩序引入新课2-5分钟1、有没同学接触过速写?2、今天我们教的新课是
7、速写,顾名思义就是一种快速的写生方法。比如说你周围的人都在干吗?在学习?在聊天吃零食?在发呆?或是在打盹?你们都可以用这种快速简单的方法记录下他的动态,可以用来作为同学纪念册的一部分,也是作为以后的一份珍贵回忆。今天,我们就以蹲着的女青年为例,来学习以线条表现为主的人物速写技法。3、1、感觉好奇2、相互讨论提问法讲授新课15-25分钟现在以男青年站姿为例:1速写基础,速写就是一种快速的写生方法,首先要知道人物比例,人物头部的比例一般是以“三停五眼”为标准,“三停“是指发际至眉毛为天停,眉毛至鼻底线为中停,鼻底线至下颚线为底停,三停的距离基本相等。“五眼“指的是整个面部为五个眼睛宽,眼睛基本上位
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