人教版二年级上册《浅水洼里的小鱼》教案.docx
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1、人教版二年级上册浅水洼里的小鱼教案浅水洼里的小鱼描写了一个小男孩以他的纯真、善良、执着、专注,将冲上海滩滞留在浅水洼里的小鱼一条一条不断扔回大海的故事。下面是小编分享的课文教案,一起来看一下吧。教学目标1、认识 7 个生字,会写8 个字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文,表达出对小鱼的怜惜和对小男孩的敬佩之情。3、进一步树立保护小动物、珍惜生命的意识。教学重点识字、写字,正确有感情地朗读课文。信息资料1、生字词卡片2、插图或课件教学时数两课时第一课时切入举偶1、释题:出示课题,引导学生根据课题理解、质疑。围绕课题你想提什么问题?(学生可能提出如下问题:什么是浅水洼?小鱼为什么会跑到浅水洼里?
2、浅水洼里的小鱼第 1页怎么样了?) 教师适时出示插图或课件,引导学生观察理解,导入新课。2、谈话:同学们,你们喜欢小鱼吗?如果有一条小鱼不小心掉进浅水洼里你会怎么办呢?如果是一百条,几百条或是更多呢,你又会怎么样呢?今天我们来学习浅水洼里的小鱼,看看课文中的小男孩是怎样做的呢?(根据学生特点,抓住对小动物的喜爱之情,挖掘学生的认知和情感,自然引入课文。 )初读引导学生用自己喜欢的方式读课文,画出生字词,要求读准字音。(感知课文内容,自学生字词,尊重主体地位,培养自学习惯和能力。 )读思1、自由选择段落,组内同学合作读书,全体同学参与读书。2、读后师生共同评议。3、你知道了什么?明白了什么?(以
3、读促思,加深对课文内容的整体感知,挖掘学生对课文内容的情知体验,培养学生读书能力。)识字1、利用生字词卡片,出示我会认中的7 个生字。组织第 2页学生以小组为单位,互相指读生字, 并交流识字记字的方法。2、请学生来当小老师,带领同学读字词。教师适时的强调重点字音。如:甚、至、蒸都是翘舌音。死是平舌音。同时挖掘学生个性化的识字方法和经验向全班展示。如:至是以前学过的到到字的左半部分;乎是将手的第二笔换成点、撇;叨念要用嘴,所以叨是口字旁。3、分组开火车读字词比赛,评出优胜小组。读得不准的,小组内同学互相纠正。写字1、本课 8 个要写的字中,有4 个左右结构的字,结构特点都是左窄右宽,注意引导学生
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