冀教版二年级上册数学《锐角和钝角》课后反思.docx
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1、冀教版二年级上册数学 锐角和钝角 课后反思通过二年级上册角的初步认识的学习,学生已经学会如何辨认角和直角,知道角的大小与两边张开的程度有关,并会用三角板来判断一个角是不是直角。本课在此基础上让学生认识锐角和钝角。目标是进一步拓展角的外延,完善学生对角的认识,并能够用更准确更具体的数学化语言描述生活中的角。根据本课特点,结合我校的教研主题,我改变了传统的课堂教学模式,将这部分内容进行了重组,分两个课时完成。一、精心设计预习指导课,为新课的教学做好准备预习指导课上,我设计了两大内容。一是复习与新课相关的知识。目的是为掌握新知做好知识方面的准备。如: 1、角有什么特征? 2 怎样判断一个角是不是直角
2、?(重点指导学生用三角板去量直角的方法) 3、角的大小跟它的什么有关?引导学生对角的有关知识进行回顾,为新知的理解和学习奠定扎实的基础。二是组织有效的预习活动,为新课讨论交流做好准备。学习活动中,学生更愿意自己去经历、去实践。学生或许相信你告诉他们的,但他们更愿意相信自己所看到的、经历过的事,这就是一种体验。角是一个抽象的概念,而锐角和钝角是在抽象概念的基础上进行分类、概括得出的,更有必要让学生经历概念得出的全过程,这样他们才会有清楚、 准确的认识。 预习指导课上, 我设计了找角、 摆角、第 1页折角、画角等活动。 (摆、折、画直角、比直角小的角、比直角大的角。每一个活动,既是复习巩固旧知,又
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