在信息技术环境下提高阅读教学的有效性.doc
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1、在信息技术环境下提高阅读教学的有效性 新课程标准强调学科之间的整合,尤其是现代化信息技术与各学科的整合,这是普及信息技术教育的关键,也是信息技术课程和其他学科互利的一种教学模式。教学中,我认识到现代化信息技术不但在识字教学中发挥了积极作用,而且在阅读教学中同样能发挥着很大的作用。课堂的阅读教学是一种目的性和意识性都很强的师生双边活动,教师的主导作用和学生的主体作用只有紧密结合,才能在课堂上取得良好的教学效果,有效性是课堂教学的生命。当前某些教师由于对新课程理念理解、领会不到位,缺乏必要的经验和能力,课堂教学改革出现了形式化、低效化的现象。因此,提升阅读教学的有效性成为当前深化课程改革的关键和根
2、本要求。小学课文中所描述的内容有很多是学生比较陌生的,尤其是介绍世界各地风土人情的文章。此时,教师若运用现代化信息技术,将文字、文本、图形、图象、动画、声音、视频等多媒体手段进行有机结合,以图文并茂、声形兼备的课件展现在学生面前,这些逼真的视听就会使学生产生身临其境的感觉,容易很快地融入自己的情感,与作者产生共鸣。这样就使语文阅读教学更生动、形象。一、网络环境有助于学生新知的学习。广大农村孩子知识面相对来说比较狭窄,即使了解,也只是电视或读物中偶有耳闻,多半肤浅而零碎;而凭借网络,就会使遥不可及的图片、声音、视频等多种形式形象地展现于学生眼前,为文本的学习打下坚实的铺垫。二、网络环境有利于学生
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- 关 键 词:
- 信息技术 环境 提高 阅读教学 有效性
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