人教版二年级上《我是什么》课文.docx
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1、人教版二年级上我是什么课文我是什么我会变。太阳一晒,我就变成汽。升到天空,我又变成无数极小极小的点儿,连成一片,在空中漂浮。有时候我穿着白衣服,有时候我穿着黑衣服,早晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们管我叫“云”。我在空中飘浮着,碰到冷风,就变成水珠落下来。人们就管我叫“雨”。有时候我变成小硬球打下来,人们就管我叫“雹子”。到了冬天,我变成小花朵飘下来,人们又管我叫“雪”。平常我在池子里睡觉,在小溪里散步,在江河里奔跑,在海洋里跳舞,唱歌,开大会。有时候我很温和,有时候我很暴躁。我做过许多好事,灌溉田地,发动机器,帮助人们工作。我也做过许多坏事,淹没庄稼,冲毁房屋,给人们带来灾害。人们想出种种办
2、法管住我,让我光做好事,不做坏事。小朋友,你们猜猜,我是什么?我是什么教学设计教学目标:1、认识 11 个生字,会写8 个字。2、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。初步感知课文从不同方面来介绍水的不同变化。第 1页3、激发学生对大自然的热爱。教学重点:理解课文内容,感知云、雨、雹子、雪的形成。教学难点:了解运用拟人从不同方面介绍水的变化的写法。教学课时:两课时教学过程:第一课时一、解题、导入新课。同学们,你们看了这个题目你想了解些什么?二、识字写字。1、自由读课文:借助拼音读准生字的字音。2、小组按自然段读、指名读课文:读得正确。3、学生自主识字、小组交流识字方法。4、班级汇报。5、指导写字:重点指导“晒、害、灾、黑”三、初读课文,了解课文大致内容。1、指名按自然段读课文。2、教师范读:学生质疑。第二课时一、复习导入指名读课文,做到正确、流利。第 2页二、朗读感悟。1、指名读课文:说说“我”是什么。2、指名按自然段读课文:具体说说“我”是什么。3、读好课文:应该怎样读出感情?讨论交流。教师重点指导朗读第三自然段:引导学生理解平静的池水、缓缓流淌的小溪、奔腾的江河、波涛汹涌的大海。教师范读、学生品读。4、有感情地朗读课文。三、实践活动。画一幅水的变化的连环画。板书设计:30、我是什么水 汽 云雨 雹子雪还可以变成:雾 霜 冰第 3页
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