伊索寓言导学案(2).docx
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1、12 伊索寓言第二课时戴小张爱莲教学目标:1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.读懂故事,领悟寓意并能从中获得教益。教学重点:领悟寓意并能从中获得教益。教具准备: 多媒体课件前课学习:练习读好故事。活动单导学案一、看图,激趣导入同学们,看到这些图片,你想到哪些故事呢?你们知道这些故事,都来自于哪里呢?对,伊索寓言。伊索寓言 是一部什么样的书呢?出示,简介书及作者。今天,我们将一起继续学习12课伊索活动一:走进文本,理解故事。1. 默读课文,想想你从哪些语句读出了“骗”?用横线画出来,练习有感情地读一读。2. 选择一则寓言,小组交流。3. 全班展示。寓言,课前预习了吗?课文讲了几个故事?你们发
2、现这三则故事本身都有些什么特点呢?二、理解故事善于思考的同学一定会发现,今天学的这三则寓言,似乎都离不开一个字,那就是骗。老师告诉大家,骗哪,终究是有破绽的。让我们走进文本,寻找破绽。预设:1. 好一个 “只好”!把狐狸口是心非, 自欺欺人的心理完全表现出来了。文中到处都在暗示着这种欺骗,但有一个爱好写作的孩子,他觉得暗示还不够,他把第一小节进行了补充,我们来猜一猜他会补充什么?自己先练练。2朗读的最高境界, 就是身临其境。这种声音穿越了两千多年,很多听过这个故事的人大凡都没有再犯同 的 。3. 是 明的蝉。如果 上有些人,就可能上当受 了。 行“情景 ” :“一天,曾 被狐狸 的 与蝉相遇”
3、他 会 些什么呢?三、 悟寓意。同学 , 些寓言流 了两千多年,至今魅力不减, 道 是因 有趣、很精 ?我 来看看一位 家 的!出示:寓言就像哆啦A 梦的神奇口袋,看起来很小,却能取出各种有趣的好 西,而 些 西的深刻道理通常要比口袋本身大上好几倍。同学 ,我 快速 三 寓言,你 了他 含的深刻道理了 ? 一 寓意。 些是寓言的根!然而,不同的人 同活动二:再读故事,领悟寓意。 的寓言,即使他 的感想相近,表述却是1. 选择自己感受最深的一则寓言,很多 的。下面,我 来 一下,以自己用一两句在文末写下你内心的感受。感受最深的一 寓言 例,在文末写下你内2. 全班交流。心的感受。四、 :相信同学 随着年 的增 ,生活的丰富, 寓言会有更深刻的理解!五、 后作 1. 一两个自己喜 的寓言故事, 人听。2. 感 趣的同学, 后把伊索寓言集找来 !附板 :伊索寓言有趣精 深刻
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