六年级下册《孔子游春》教学设计(第二课时).docx
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1、六年级下册孔子游春教学设计(第二课时)一、教学内容:苏教版小学语文第十二册孔子游春二、教材解读:本课是一篇游记,是描述大思想家、大教育家孔子带着弟子到泗水河畔游春,巧借河水教化弟子的生动一课,表现了孔子对弟子的关心,洋溢着师生间浓浓的情谊孔子乘“泗水河正涨春潮”之际,适时组织弟子“游春”,并以“水”为话题,叙物明理、润物无声,善教至极 ; 随后与弟子弄琴唱和、“手舞足蹈”、情浓至极文章辞章俱佳、意境深远,发人深省、回味无穷三、设计理念 ( 教法与学法 ) :新课标积极倡导自主、合作、探究的学习方式课文第八自然段孔子“论水”是全文的重点,也是难点在这一段的教学过程中,教者首先以“你能找出孔子喜欢
2、水的原因吗?”这个问题引导学生读课文, 理解文本, 接着我又以“孔子的这段话是围绕哪句话展开的 ?”引出“水是真君子的观点”,而后将问题由浅入深、循序渐进地逐个解决( 为什么说水有德行、有情义有志向、善使教化 ?→ 为什么说水是真君子 ?→ 省略号省略了其他什么特点 ?→ 孔子论水的用意 ) 这样,由易到难、步步深入,重难点的突破也就水到渠成其中为帮助学生解决“为什么说水有德行,有情第 1页又有志向,善使教化 ?”这一问题我鼓励学生在小组里交流,寻求共识,便于学生通过自主探索顺利解决问题,从而获得成功体验,提高探索学习的兴趣四、教学要求:1. 正确、流利、有感情朗
3、读课文2. 通过具体的语言文字,领会孔子循循善诱的教育方法及师生间浓浓的情谊3. 体会第 8 自然段孔子所说的那段话蕴含的道理五、教学准备:课件 (Power point演示文稿制作 )六、教学过程:一、温故知新:1、课文主要讲了一件什么事?可以分为几部分?2、出示本课时教学要求设计意图:安排学生概述课文内容这一训练, 一方面是促进学生熟悉课文内容, 另一方面也是锻炼和培养他们的概括能力 , 口头表达能力,激发学生学习兴趣二、佳段品读:1. 反复轻读课文 , 找出你感受深的句子2. 小组合作 , 讨论交流3. 全班交流:出示:阳光普照着大地, 泗水河边桃红柳绿, 草色青青,第 2页 的春 像
4、美的琴声,在 翩翩到来的春天伴奏大自然多像一位 大的母 ! 广袤的大地是她 广的胸 ,茂密的森林是她 逸的 ,温暖的太阳是她明亮的眸子,和煦的 是她甜蜜的絮 (1) 自由朗 (2) 引 学生 感受: 段 美在哪儿?写出了什么 ?(3) 牛刀小 :展开想象,仿照美文 () 是她 () 的 ()() 是她 () 的 ()() 是她 () 的 ()参考答案: 翔的小 是他 春的使者;清澈的河流是他流淌的血液; 的花 是他美 的 花鞋(4) 指 朗 一段 (5) 一段 (6) 背 一段 (7) 泗水春景 么美 ,所以孔子 弟子到河 游玩 第一自然段 意 : 好思 散点,启 想象孔子游春 我 展 和勾勒
5、的是一幅多么 人的春景 ,我 引 学生去品味,感受 的美景,一定要抓住思 散 点, 行 言文字的 例如,在通 朗 品味 言文字的意境之后,第 3页学生 初步融 了春景之中,老 :大自然的美景何止于此媒体欣 春天的美景 :文中把大自然比作一位母 ,你能仿照 种写法写出几句来 美一下大自然仿照写法,一方面学 写法,展出开想象,另一方面,可以 学生 一步 系生活水平 感受美 的春色,一 两得出示:孔子凝望着泗水的 波,意味深 地 ; “水奔流不息,是哺育一切生灵的乳汁,它好像有德行水没有一定的形状,或方或 ,流必向下,和 温柔. 它好像有情 水穿山岩, 石壁,从无惧色,它好像有志向万物入水,必能 垢
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