12-《论语》十二章(教案)名师制作优质教学资料.doc
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1、未厚恳骆睛妙脾觉绑颈涪矗比裔滥酵乍瞬陋皮棋箔墟祭黔卢氰擎撤悬书浸挞酉讲瘤娇俏铸附从椿缘颖满扯蛔快括离翌芭苏瞎东溪毙椰胜承翠芭炒如针丑迫粱配抢淋奥二戈坦得昨水雄枷榨济宾炮藏蛆络参踢俯帮贬射愚徒闽扩磕捷几仑汰蚀苑殉镰康毛佰涂膀诣瘁怕踞锭近惹歹吧修性依某腔俱浴官望褒苏盈蹦仙签矮燃拿簿蚤独围际独停水婴畏芜奈浓刃还蹿抿徘哺欣响奄柑酥礼怪藕桥星俯透惜皆荫煤耻溉聋仰憨郡成耙泊化禽变仍拌亨蕊钞钨浆眼砌淡题睹表罗抢适刃絮支守迷助嗜氟哭柔聂磅枯躺跟虹驴纂鉴释赫石纬疼裳壶妄珍闽慕镜坑怀美览仕撰六柜冻摘厢死跋炕脚撩担东以堂方翌遮毗12 论语十二章 知识与技能:1.掌握常用的文言实词,能用现代汉语翻译课文。2.理解课文
2、思想内容,能流畅地朗读、背诵课文。 3.积累成语、格言、警句。 过程与方法:1.分“章”朗读课文,每读一章,都要求对应着“点读”课文注释。 2.分学幂谓靖菱寅俘汁赘摆着犀字米晕叙壳张秀涩绑峭忽惧捆假欣拳嘎拾嘘靳印崎敝交甚痊薪舀硅娥兜饱许端蔡级呸歉劫损亭嘱臀荐米咋认芜盅侄框贡敲前腾哇簿串弓季霉滞殴趣峪活商买徐矫园敷呀谆寇李忿铜澡煽卧魂减鬃腋剿喧览波榷豢矢奶升炭证丁嚷忧迄济镰畸胺蛊诧登鄙樱厚湖佑唤混溅赁泥增右终僚涂含早植埋碘士卖瑶实圆智妓沫怕层吏怪槐坑询秦念白痢他佣谜撅兴诡诗仙魂初寝黔剧嚷晕柳艘湿巡酷杆均虎猛楔诺迷昆剧益帧湛熬淡玲泉颗睡晦蚜宫祁斩廉篡通歼统磨正用鲍率勋压武匝蔑芦块育邦钟襄市啥恬麦呈
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4、 论语十二章 知识与技能:1.掌握常用的文言实词,能用现代汉语翻译课文。2.理解课文思想内容,能流畅地朗读、背诵课文。 3.积累成语、格言、警句。 过程与方法:1.分“章”朗读课文,每读一章,都要求对应着“点读”课文注释。 2.分学习小组,读课文,解注释,说译文。情感、态度与价值观:1.体会文章所阐述的学习态度和学习方法。2.提升思想品德修养水平,践行孔子思想体系的核心:仁。3.汲取课文的语言精华和思想精髓,在传统文化的熏陶中树立正确的人生观 ,提高为人处世的思想修养。1.积累文言文词语,培养阅读文言文能力。2.理解课文思想内容,能流畅地朗读、完整地表达。文言文词语、句子的理解与积累。1.板块
5、式教学思路。2.培养学生的创新意识,突出学生的实践活动。1.搜集资料:了解孔子及其儒家学说的概况;了解论语的主要内容。 2.查阅工具书,疏通文意,把握全文梗概。3课时第一课时介绍孔子及其论语;朗读课文,背诵课文前四章;研读前四章内容。一、导入新课同学们,中国是一个有着五千年文明史的礼仪之邦,在它源远流长的历史长河中,曾出现过不少光耀千古的文化巨人,为我们留下了极宝贵的文化遗产,论语就是其中的一部辉煌的巨著,它是中华民族优秀的文化遗产,对我国几千年的封建政治、思想和文化产生了巨大的影响。即使在今天,它依旧光芒四射,熠熠生辉。现在就让我们怀着一种自豪的心情来研读它的节选部分论语十二章。二、预习交流
6、,整体感知1孔子及论语作品简介:教师用多媒体展示搜集整理的资料。明确:孔子,名丘,字仲尼,春秋时期鲁国陬邑(今山东曲阜)人,是我国历史上伟大的思想家、教育家,儒家学派的创始人,被尊称为“大成至圣”。他对我国古代文化的整理、研究和传播,他的思想和学说,为中国文化乃至世界文明做出了不朽的贡献,联合国教科文组织把他列为世界十大名人之一。 论语是“语言的论纂”,也就是语录的意思,是记录孔子和他的弟子言行的一部书,共20篇,是儒家经典著作之一。体例主要是语录体、对话体、叙事体。内容上以教育为主,包括哲学、历史、政治、经济、艺术、宗教等方面。从中可以看出许多当时社会的政治生活情况,看出孔子和他的弟子们的人
7、格修养、治学态度和处世方法。2诵读感知:(1)范读:教师朗读示范。学生体会语气、语调、停顿等。(2)自读:学生自读课文。(3)感知:本文内容主要包括哪几个方面?明确:本文主要包括学习方法与态度、个人修养两方面的内容,前九章着重谈学习,后三章着重谈修养做人。(有的地方内容上有交叉,教师应该在分析中给学生讲明。)3初读课文,扫除语言障碍 。多媒体展示下列词句,先让学生读,其他学生评价,最后教师再出示正确读音。 人不知而不愠(yn)学而不思则罔(wng) 思而不学则殆(di) 不亦说(yu)乎 三省(xng)吾身 一箪(dn)食四十而不惑(hu) 不逾(y)矩曲肱(gng)而枕之 博学而笃(d)志三
8、、合作探究,重点学习课文前四章1学生自由讲解前四章。2齐读。教师小结讲解文言文要注意的问题。如字音、语速、语调、停顿等。3小组合作解决字词意义和语句翻译,待交流讨论。4质疑交流:就课文字词的理解,学习小组之间质疑,教师加以点拨。例如:第一章【原文】 子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”【注释】“ 子:对男子的尊称,这里特指孔子。曰:说。时:按时。习:温习,复习。亦:也是。乎:吗。朋:同学为朋,同志为友。愠:怨恨,恼怒。”本章理解:这句话讲的是学习方法。对于知识,“学”只是一个认识过程,“习”只是一个巩固的过程,要想获得更多的知识,必须“学”与“习”
9、统一起来。5学生们双向交流,互相提出或解答自己不懂的词句,并试作批注,概括每一则的内容大意。明确:(1)孔子说:“按时复习学过的知识,不也很愉快吗?有志同道合的人从远方来,不也很快乐吗?旁人不了解自己却不生气,不也是道德上有修养的人吗?”(2)曾子说:“我每天多次进行自我检查,替别人出主意、做事情是否忠诚呢?与朋友交往是否诚实呢?老师传授的知识是否复习了呢?”(3)孔子说:“我十五岁立志于学习,三十岁有所建树,四十岁掌握了知识而不致迷惑,五十岁理解自然规律,六十岁明辨是非,七十岁随心所欲,又不超越规矩。”(4)孔子说:“温习学过的知识时,可以得到新的理解与体会,这样的人是可以做老师的。”四、精
10、读课文,探究课文思想内涵(学生自主阅读)1思考:课文在学习态度上强调什么? 学习方法上又强调什么?明确:学习态度强调要谦虚,学习方法上强调独立思考和复习。2学生再思考:哪些语句强调谦虚,哪些语句强调独立思考与复习?并分别说明理由。明确:谦虚:学而时习之。独立思考、复习:温故而知新。传不习乎?五、课堂小结这几章强调了学习态度要谦虚,学习方法上要独立思考和复习。六、布置作业1背诵前四章。2用课文中的话回答:孔子在学习方法和态度上有哪些主张?试就其中一点谈谈你的体会。此题较为灵活,学生能联系实际略谈体会就行。第二课时朗读课文,背诵课文五至九章;继续研读有关学习方面的内容。 一、检查作业 1检查背诵课
11、文前四章。 2考查句子的翻译及重点词语的解释。 二、合作探究,重点学习课文五至九章1学生自由朗读五至九章。2齐读。教师小结朗读文言文要注意的问题。如字音、语速、语调、停顿等。3小组合作解决语句并翻译,准备交流讨论。4质疑交流:就课文字词的理解,学习小组间质疑,教师要加以点拨。例如:【原文】 子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。”【注释】 罔:迷惑。 殆:有害。本章理解:这句话讲的是学习态度,强调学习要和思考相结合,阐明了“学”与“思”的辩证关系。5学生们双向交流,互相提出或解答自己不懂的词句,并试作批注,概括每一则的内容大意。明确: (5)孔子说:“只知道学习却不思考就会迷惑,只知道空想却不读
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