(部编-)人教版九年级上册历史第15课--探寻新航路教案名师制作优质教学资料.doc
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4、线示意图,并能列表对几位航海家从时间、国别、路线、主要成就等方面做归纳比较。情感、意志和价值观:通过本课学习,理解新航路开辟的根本原因是: 15世纪前后,西欧国家商品经济的发展和资本主义萌芽的出现。资本主义需要扩大海外市场。 社会原因:欧洲人狂热的追求作为货币的黄金、白银,特别是马可波罗行记的流传,诱使人们到东方“寻金”。 直接原因(商业危机):奥斯曼土耳其控制传统商路,导致商路不通,引发商业危机。 二、教学重难点:重点:新航路开辟的背景、原因、几位航海家难点:新航路开辟的影响三、教学方法 :多媒体教学、讲授法四、教学过程: (一)、导入新课今天我们知道世界有七大洲四大洋,可在15世纪以前,人
5、们并不清楚世界究竟有多大,有多少陆地,有多少海洋。一些人相信地球是圆的,认为无论向东还是向西,都可以绕地球一圈回到原地。第一批实践这个设想的是哪些人?他们为什么愿意去冒险呢?(二)、讲授新课:一、探寻新航路的热潮1、原因:经济根源:随着手工工场和租地农场的发展, 欧洲市场需求逐渐扩大,商品经济日趋发达,欧洲人渴求开拓新的贸易市场;社会根源:马可波罗行记在欧洲掀起前往东方实现黄金梦的“寻金热”;商业危机:奥斯曼土耳其帝国建立后对东地中海地区的控制,使东西之间商路受阻。原来的商路被打断,欧洲人迫切需要打通到中国、印度的新的商路。1453年,奥斯曼土耳其帝国的军队攻占君士坦丁堡,占领巴尔干、小亚细亚
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