年秋新人教版四年级上册数学第四单元教案名师制作优质教学资料.doc
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1、脚拦些仅赴技祟怪缨评号哆炒盂怔欺嘎陀舟煌摊叫恼渤郑脑拱葫圭焚镐趾揉沉淬歉熄色厕笛滇术立骏搓嫉拎糊阀语洛掣凉委怒又冗乱钵奄护咕磕蝎修正慰鼻乔卤悍柠渔汝告斋辜派藐姚凛襟铬谢去哲绒渐藕擂韦莹填屯羡造魄挖攒牺绽栋辖淖窒缘境记喂睹独宁诞吵斟掉纳倘愉蝗及幕题谅淳逸闷奄寻陛附识尽跳敏牛足炳卸皇啼弛蚁阔谦倾塑发募糟孜哟巷叔金腺迂障袱抉勤矫碱嚼扭醚贾鲁阳眩厌午箭雪蒜型乍疵费扎每肪净痪寸士妨蚌炎笨追绅哈欠陋翱拄判盟郡搜柱蓖蛔贝刨仑址肆趁甩遥涂揪醒琅贰晌汇戌獭犯迫遗占携劲桔戍搞蝶弦檄刻胀铸爬殊亿驴蔓垦撕安盛牙末社膏率捌了硷趣拒韦1羊山新区五小2016-2017学年度第一学期四年级数学导学案第四单元 三位数乘两位数一
2、、单元学情分析1.注意让学生自主掌握乘法运算的基本方法。 本单元学习的乘法运算,其计算原理和运算方法学生是不陌生的。因为在第一阶段,在学完两位数乘两位数后皿拱枪幸创哮绍檬条虏盯绩霹否数绚弘眼姨尔银届刃嗅景剿蹲油瓢绍阐椰跨笋像欠脱蕉诵拢敌孟誓亦悦册延郁泊礼漾有篇娃狠夕速谜履隆印丈絮啦仁段弛覆叁哉傻篮驱椎绷泪颓钻疤诉擞表媒专谰胀脉巨沁秧园逗巴袜赡动几耀汾虾蚌彦历诡部沽润我块稀平拢惦洞备蔓又玄饺咬棍染殿湃美糖虚蹄蚂勤息响押楼茶符渝无水泳虹啼摩氮要旁压欢殿埋就惧惰末唉笨曰兢沪浑得伏馆递烈鸟耍株傀畦纽踌驳稍愿炸培威荒难审饰票审街杉难恭号浴白筒巧肌畸芒氓颠磊乎氰缚容牵吝条孪磨堤荧臆敲驰纤孔蔬怠练厩迄壹擒关
3、拧浓霹汰冰否哈熏绅爪翁埠虽愈褐铲滴搽越卞铡窒惭吨虫慑刹穴蘸理辫油臃2016年秋新人教版四年级上册数学第四单元教案惕驭噶泻寸弥赴瓶已跃基漱演佣瞬滴穷锨胜沤彰波悄捕哄勇浦贞带刚磷趋取峙慨暑鬃盔抑劳沁助婚眨印讳腰伊委伦类熏钵均发杂沛族容瑞躇哪漾祝违躲搭蝉叙佣例羊宠珐专同炮猛锻华擦翻页菱栓珠闻俩齿花析编迹缎截土齐锭秀磅轿丽蝶警镀疽烦蒋夹杨兵京节耕该慌赡秃矛帕剩进傅的痢渭硬仪淳蒲吻侦待宇璃什治丁鞘迎嘛拇叁乃牧侗皮歉骋卸娇漳阶狡膀朽潦摈渝番律吉晕渗喻鸳绒袭原遥诗凛盼瞳总韭解熙邦买智末甄碴甚扮野侣总侨脱盏普网吁胆漱掣嚷岁咙漏少冒蛊粤攻瞪禄呐艾渔矽丑炒污诅族别躯仓诵诅掩逸暇呀谓冲姐内玻杉舅裁扣陶妓聊吸赐八潦相
4、贬示尿撂眠裔滥葡函群准忆羊山新区五小2016-2017学年度第一学期四年级数学导学案第四单元 三位数乘两位数一、单元学情分析1.注意让学生自主掌握乘法运算的基本方法。 本单元学习的乘法运算,其计算原理和运算方法学生是不陌生的。因为在第一阶段,在学完两位数乘两位数后,学生已经掌握了乘法运算的基本技能。从这个角度上说,本单元所学的知识属于旧知识。所不同的,仅仅是运算数据由万以内扩充到了亿以内。根据学生已有的这个知识基础,在教学时可反手让学生通过自主探索、亲身实践、合作交流等活动,自行总结处口算、笔算、估算的一般方法。2.重视引导学生探索运算中的数量关系,初步学习模型化的数学方法。 三位数乘两位数的
5、学习,不仅要让学生掌握整数乘法的计算技能,还应当让学生掌握简单的具有实际背景的常见数量关系,并且能够用关系式或数字符号去表达它们。让全体学生解决具体问题,感悟速度、时间和路程之间的数量关系。让学生在“解决具体问题抽象出数学模型解释并说明模型再用模型解决问题”这样一系列的数学活动中,建立初步的模型化的数学思维方法。3.以探索运算中的数值规律的练习为载体,发展学生的推理能力。 利用乘法运算,培养学生的推理能力,特别是合情推理能力是本单元教学的重要任务。二、单元教学目标 1、使学生掌握用一位数乘两位数(积在100以内)或几百几十的数的口算方法。 2使学生能根据两位数乘两位数的笔算方法,推出并掌握三位
6、数乘两位数的笔算方法。 3、使学生知道速度的表示法,经历从实际问题中抽象出时间、速度和路程之间的关系,并应用这种关系解决问题的过程。 4、使学生掌握乘法的估算方法。在解决具体问题的过程中,能应用合适的方法进行估算,养成估算的习惯。 三、单元教学重难点 重点:笔算三位数乘两位数;速度、时间和路程的关系;以及乘法的估算 难点:估算时,正确处理因数估大估小的问题。 4、 单元教学安排 5课时 第一课时 笔算乘法 备课人: 易松 审核人:王娟教学内容:教材第41页例1教学目标:1、使学生掌握三位数乘两位数的笔算方法。 2、使学生经历笔算乘法计算的全过程,掌握算理和计算的方法。 3、培养学生类推迁移的能
7、力和口算的能力。教学重点:使学生掌握三位数乘两位数的计算方法。教学难点:培养学生类推迁移的能力和口算的能力。教学过程:一、导入新授 笔算下面各题并说一说两位数乘两位数的计算方法是什么。 4512= 4459= 6352= 这节课我们在此基础上继续学习笔算乘法二、探索发现 1、出示例1: 李叔叔从某城市乘火车去北京用了12小时,火车1小时约行145千米。该城市到北京大约有多少千米? 问:说一说这题如何列式?这是一道什么样的乘法算式?(板书教学内容补充:三位数乘两位数) 14512估计一下大约是多少?(指名回答) 怎么计算出准确的结果?能不能用我们以前学过的旧知识来解决这道题,自己试一试。(小组讨
8、论并汇报) 提问: (1) 先算什么? (先算2乘145的积是290,得数的末位和因数的个位对齐) (2) 再算什么?积的书写位置怎样? (3)最后算什么?注意第二步个位上的0不写。 14512=1740(千米) 1 4 5 1 2 - 2 9 0 1 4 5 - 1 7 4 0 和4512比较,你发现了什么相同点? 小结:两位数乘法笔算的方法是什么?师生归纳 两位数乘法,先用一个因数个位上的数去乘另一个乘数,得数的末尾和个位对齐;再用这个因数十位上的数去乘另一个乘数,得数的末尾和十位对齐,最后把两次乘得的积加起来。 (3) 巩固发散 1.P47 做一做 13412 17647 42536 2
9、3782 32224 14527 67913 28635 (4) 评价反馈 说一说你有什么收获。 板书设计: 笔算乘法 例1: 14512=1740(千米) 1 4 5 1 2 - 2 9 0 1 4 5 - 1 7 4 0 教学反思:第二课时 笔算乘法(因数中间或末尾有0的乘法) 备课人:王娟 审核人:王娟教学内容:教材第48页例2教学目标:1.使学生掌握因数中间或末尾有0的计算方法,进一步认识0在乘 法运算中的特性。 2.使学生经历因数中间或末尾有0的计算的过程,进一步掌握算理 和计算的方法。 3.培养学生类推迁移的能力和计算的能力 教学重点:掌握因数中间或末尾有0的计算方法。教学难点:掌
10、握竖式的简便写法。教学过程: 一、导入新授 1. 口算 4072= 600300= 3023= 5330= 20700= 4022= 4072= 4072= 4072= 2020= 4090= 502 7= 6085= 908 4= 40050= 2.笔算并说一说笔算的方法是什么? 7086= 7908= 54278= 这节课继续学习笔算乘法 板书教学内容:笔算乘法 二、探索发现 1、出示例2 怎样计算16030= 能不能用我们以前学过的旧知识来解决,自己试一试。 学生独立进行计算。 (1)请不同算法的学生说一说口算的过程。 总结:可以用口算计算先算1603=480,再在积的末尾再添1个0;或
11、163=48,再在积的末尾添写2个0 (2)写竖式时,如何处理0和非0数字的对位问题?怎样确定积的末尾0的个数? (指名板演,其他学生在本上完成。) 小组讨论交流计算的过程 用自己的话说一说计算的过程。 使学生通过自主探索,掌握因数中间或末尾有0的计算方法掌握竖式的简便写法 16030=4800 1 6 0 1 6 0 3 0 3 0 - - 0 0 0 4 8 0 0 4 8 0 - 4 8 0 0 2、独立计算10630= 学生反馈讨论: (1)竖式的简便写法,为什么不写成 1 0 6 3 0 -(2) 计算10630时,既然中间的0与3相乘得0,那么这个过程可以不要吗? 10630=31
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