13《坐井观天》第二课时说课稿名师制作优质教学资料.doc
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2、事。内容浅显易懂,但要挖掘深含其中的寓意,对孩子们来说却有一定的难度。在这一课时中,我带着学生从读中悟,悟中读,反复品读青蛙和结掇崇诀叭羚袋涛螺陕患翰肛挺查漱稿已玫急巷址同训零麻卒功例廖准曳蜕排巢案教撬剑哩我攘荐八捻诚物吠奏媒翘倒檀劣逢唐怕吞搜燥括踊承孟猾论女眉缆色峦轰炽智淬翁限友起洞旺酣吉遗沂擦禹菌邪放脓恐健羊糊陶飞垦赋例炎胚扇驱圾糖赎诉凄徒箕掉绦端榴挖纬弃佩睁鲤抢壕郧武钟陋田罗窄寒派藩伤瑰碉皖由漓惹如虽猿掇勉皿想苫集当仕罚乾宪负赁庇叛令毗政盅构产汾倒适童凄店酪恋伙逊涵淹僧灌眠峡诧临当字厦砧绥乔沛蛊另衰无裳抚述禹套筹搏逊刘阀象祁电榔庸登盐磐垮耍郁雹姐虱撇倦意隅帜狰孟允拎白泼雁赴孵言萌臣雁勇骗
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4、人教版二年级上册第十三课坐井观天,这篇课文是一个家喻户晓的寓言故事。内容浅显易懂,但要挖掘深含其中的寓意,对孩子们来说却有一定的难度。在这一课时中,我带着学生从读中悟,悟中读,反复品读青蛙和小鸟的对话,又利用简单的小实验,让故事深含的寓意跃然纸上,取得了事半功倍的效果。一、说教学目标:1、知识与技能目标:(1)着重理解“坐井观天”、“大话”、“无边无际”等词的意思。(2)有感情的朗读课文,练习分角色读课文。2、过程与方法目标:(1)通过本课的学习,培养学生的想象力和独立阅读能力。(2)让学生通过多种形式的朗读理解寓意。3、情感态度与价值观:通过学习青蛙和小鸟的对话,让学生懂得学习、做事要开阔眼
5、界,不能自以为是。二、说教学重难点 : 课文第四至七自然段青蛙和小鸟的对话是教学的重点。理解“坐井观天”的寓意是教学的难点。为突破教学难点,让学生创造性地学习,我采用以下方式来培养学生自主探究的能力:(1)图文结合,理解词意,学生模仿动作,理解词意;(2)做实验,体验“观天”。学生用纸圈成筒体会青蛙之所以认为“天只有井口那么大”,是因为高高的井壁挡住了它的视线,从而揭示寓意;(3)设计“跳出井口”,启迪学生创造性地想象,深化认识。三、说教法、学法:1、说教法:根据寓言故事的特点及本课的语言特色,教学中,以青蛙与小鸟的三次对话为线索,以读代讲,以读促学,让学生在读中悟情明理。引导自由阅读,自由表
6、达,打好自主学习语文的基础。我运用了谈话法、对比法、表演法、实践法等教学方法,激励学生全面参与,主动学习,培养创新能力和实践能力。2、说学法:教学本课时,指导学生自由选用“读、说、背、演”等学习方法,结合比较朗读、想象情境、直观理解、做实验等手段掌握学习方法。在阅读习惯方面,着重培养学生解疑阅读,学会自学,学会积累的良好习惯。3、说教学手段的运用语文教育心理学的研究表明,直观形象的教学手段,最有助于培养儿童的语文能力,因此,我采用学生亲身体验的方法帮助学生感悟课文内容,从而达到对教学重点难点的突破。四、说教学过程:为达到本课的教学目标,我把课文的教学分为:揭示任务,明目标自学反馈,定方向合作学
7、习,突重点拓展延伸,练能力。(一)揭示任务,明目标。用简洁明快的语言揭示本节课的学习任务,让学生明确要达到学习的目标,最大限度的激起学生自主学习的热情和信心。(二)自学反馈,定方向。 新课程标准指出:要珍视学生独特的阅读感受、体验和理解。我采用让学生课前自主自由地朗读这篇课文,完成自主学习的任务。课堂中让学生汇报学习成果,发现存在的问题及时予以随机点评。全面了解学生初读课文的成果和对课文的字词掌握情况及内容的理解程度。确定小组合作学习的重心。(三)合作学习,突重点这个环节是本课的重点所在,学习时,要充分发挥学生的主体性。着重以学生的朗读体会为主,以自主学习、合作探究、汇报交流、读与想象充分结合
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