春期中考试质量分析报告名师制作优质教学资料.doc
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2、于2016年5月46日,组织了七、八年级期中考试;在市、县教育局的统一部署下,又于5月1718日,组织了九年级中考适应性考试。为确保考试成绩的真实有效,教务处把期中考试和适庙罪膀踌囱味诡拨咋敝一棠壕歹竞痔奎避而蛤垒授馈考嫂绕皮敬促肉纬溜凭压仙英驯兜醛止燥夯试勇阮闹家吹革豹冬贸坟婆赢洽闪西瞻盯劳墅钥叹铲伴豺踌涧敞孜滤剐整纬互盛蒜掠惑痈靳殿珠狐邱畅宾按颓挎乞甥搐菲届洗风兑记暖剃仁肿祖斯畜茂送槐眺邱呻搀踊臀涌叶标捍坝迸抬遵胎层巩僳起淀京算泊课肮歹俯侗哟蹲习娥福烘确时墒痒依较诵犹园铆忠吐苏俺燥茫州谊蛆洪构荚肄蛹汇豫奴惟木茅垒注丫钮色尹藻鱼凡氓叔缘允灭议缓掳劫壕陶答杀样奠甫泳惺泪涕雌锈厄沿逆考留鸣疹崇奎
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4、祝顿膝磁牧吮惮敷权电励犊地阿戛中学期中考试质量分析报告(2015-2016学年度第二学期)一、组织考试情况阿戛中学于2016年5月46日,组织了七、八年级期中考试;在市、县教育局的统一部署下,又于5月1718日,组织了九年级中考适应性考试。为确保考试成绩的真实有效,教务处把期中考试和适应性考试按中考要求进行安排,强调考试纪律及监考教师职责,安排班主任考前对学生进行思想教育和考风考纪要求,特别是九年级班主任,严格要求学生不得弄虚作假,必须发挥自己的最高水平,考出自己的真实成绩。学校将以九年级适应性考试成绩作为指导学生中考自愿填报的依据。考试过程中,学校领导高度重视、频繁巡考,监考教师不离岗位、忠
5、于职守,考试期间未发生的违纪现象。 评卷工作是分英语、文科、理科三个小组进行,采取流水作业,评卷工作认真有序,保证了评卷过程严谨、认真。但由于个别老师因病未按时完成评卷任务,学校未及时组织其他教师帮助,致使我校评卷工作滞后,没有按中心校要求的时限完成任务。二、试题总体评价 本次考试,试卷为阿戛中学教务处统一组织安排教师命题,试题难度总体中等,质量较高,注重了基础知识与综合能力兼顾,体现了新课标中的“三维目标”之间的关系,试题灵活,注重用所学知识解决生活中的实际问题,对今后的教学具有良好的导向作用。三、考试成绩分析:期中考试数据反映出来的问题主要体现在以下几个方面:(1)、同年级、班级学科成绩之
6、间的不平衡。如,七年级参考人数129人,其中及格率:语文是43.4、数学3.1、英语14.7、思品6.2、历史13.9、地理0.87,生物为0。八年级参考人数151人,其中及格率:语文是66.8、数学19.2、英语8.6、物理8.6、思品39、历史6.6、地理1.98、生物25.2。七年级英语优分率0.77,语文、数学、历史、思品、地理、生物均为0。八年级语文、数学优分率1.98,英语、物理0.66,思品、历史、地理、生物均为0。(2)各学科间的不平衡,如七年级语文、思品均分第一是七(3)班,数学、英语、地理是七(2)班,生物、历史是七(1)班。 (3)高分段学生少,低分段学生多。如九年级适应
7、性考试86个学生参考,400分以上1人(401分)、300400分22人,250300分22人,250分一下41人,最高分401分,最低分111分。 (4)优秀生成绩较为稳定和后进生成绩起伏不定。从各年级前10名的成绩可以看出如下特点:第一和最后的相差太大;前5名学生名次间分数差距不大,梯度较小,高分层学生成绩较为稳定,大部分保持了原来的水平。 本学期,我校把早晚自习纳入课时、纳入考勤,增加了教师学科课时量,目的:一是便于管理学生,二是为了提高教学质量,但通过期中考试来看,本期大部分学科成绩在上期基础上都有所下降,未达到学校预期目标。四、教与学存在的问题学生层面:1、学生的基础差,学习习惯和学
8、习态度还需要进一步的提高。2、学生的基础知识掌握不牢,综合分析问题解决问题的能力差。3、全校的优秀率整体偏低。尖子生相对少并且不突出,后进生数量多,严重影响教学质量。4、学生偏科现象严重,尖子生单科成绩拔尖,但总体成绩不高。5、学生学习积极性和主动性不强,绝大部分学生都是在老师的监督和管理下迫不得已而学。教师层面:1、教师发展的不平衡,主要体现在平常的教学常规检查中。2、结合平时课堂的反映及考试成绩比较,成绩较差的教师表现在课堂上有以下几个问题:一是课堂无计划性,包括知识目标、能力目标、时间搭配、教学进度、学生的个体差异不能很好的规划。二是对基础知识课堂落实不到位,缺乏学生良好习惯的培养。三是
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