提高班主任培训质量意见.doc
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1、-范文最新推荐- 提高班主任培训质量意见 一,培训形式:采用集中面授,分小组集中讨论,经验介绍三种形式。 二,教学方法:分析法(理论分析,个案分析),讨论法(小组讨论),经验介绍法(优秀班主任经验介绍) 三,教学内容:根据学员讨论情况,面授老师在提前准备的上课内容里,有针对性地对学员提 出的工作疑难问题进行解答。 四,培训考核:学员写出培训感受文章一篇,内容在如下几个方面任选一: 1,针对自己以前工作里的某一疑惑,提出解决疑惑的正确办法。 2,根据自己过去的某一成功做法,总结成功的原因。 3,今后如何创新班级管理机制。 五,培训规模:根据培训单位的客观条件和培训工作要求,确定受培训学员的人数,
2、分期分批进行培训。 六,培训时间:每期培训时间为三天,每天为两个时间段,共分为六个时间段。 每个时间段安排: 第一天 上午:1,培训动员报告 2,先进班主任工作经验介绍(每位发言的时间规定在20分钟左右) 下午:1,报告:班主任工作存在的几个误区。 第二天 上午:理论面授 下午:理论面授 第三天 上午:理论面授 下午:1,学员写出培训感受并上交。 2,培训总结报告。 应该注意到:1,班主任培训的目的是帮助班主任解决工作中碰到的一些具体问题,提高工作艺术;不是再一次学习以前在学校里已经学习过的内容,也不是学习有关文件或者规章制度。因此,进行理论面授的老师的上课内容必须要有明确的指向,上课老师要站
3、在政策高度和一定的理论高度上,结合实际情况,努力解决学员提出的实际问题;如果没有对现实问题进行合理剖析和解答,如果针对性不强,就会流于形式,就达不到培训效果,而劳民伤财。 2,就目前学校实际情况,尝试无班主任而由学生自我管理的班机管理机制的条件还没有成熟。 2008年3月15日 “三生教育 ”即生命教育、生存教育、生活教育。生命是人生的开始与结束,生存是人生的承受与挑战,生活是人生的付出与收获。人,只要你活着,就必须面对生命,生存和生活。因此,我们一定要理解其意义,树立正确的生命观、生存观和生活观。而教育,则是一种手段,借助这一手段,让所有的人来:关爱生命、懂得生存、学会生活。 生命的教育,要
4、求我们的老师传“道”、授“业”、解“惑”。传授正确的生命观,教授学生认识生命的生老病死,认识生命的短暂与可贵,告诉他祖先的训导:身体发肤,受之父母。帮助他回忆自己成长的点滴,让其知道生命的来之不易以及自己的价值。使他记住一句话:人的生命只有一次。启发他领悟生命的真正意义。“关爱生命”是我一直都信仰的话语。不仅是我,也包括你和他。 生存的教育,是要让学生了解生活的基本常识,掌握一定的生存技能,让他们在复杂的社会中坚定的生存下来。我理解的“生存教育”,就是让孩子“懂得生存”。所谓懂得,就是要让其在拥有健康身体的基础上学会处理各种在其年龄阶段能够应对的生存障碍。现在的孩子,衣来伸手,饭来张口的日子已
5、经磨灭了他们与生俱来的生存本领。所以,我们的教育应该让他们学会一个主题-今天我当家。有一句古话不是经常说:穷人的孩子早当家。也有一句话这么说来着:做生活的穷者。所以,我们把二者合并,让现代的孩子学会“当家”,学会做“穷者”。 生活的教育,都说人是被自己打垮的,但我却说,人是被生活打倒的。因为,被自己打垮的人注定是不会生活的人。每个人,包括小孩子,都想做生活的强者,但连生活的真正意义都不了解,还谈什么强者。所以,要做强者,必须先学会生活。学会生活,就是让我们的老师,我们的学生了解生活的规则,掌握生活的航标,创造自己的未来,努力达到健康、幸福、和谐。小至个人,大到国家,生活总是扮演很重要的角色。风
6、调雨顺、国泰民安是国家奋斗的生活,拼搏上进、展翅高飞是个人追求的生活。生活的教育,是要让每一个人成就自己健康的理想,成就绿色的生活。所以,我要说:学会生活,让我们行动起来! 生命、生存、生活。三者是紧密相连的,生命是开端,生存是方法,生活是过程。只有开好头,掌握正确的方法,操作好过程,人的一生的价值才会得以体现。 在学习中思进 最近,我和单位同事一起,参加了上级开展的“读书思进,激情创业”主题实践活动。按照活动要求,结合自己的精神需求,我选择了全国干部学习培训教材中的中外企业管理经典案例和世界历史十五讲两本书来读。领书以后,我就如饥似渴地阅读。通过一段时间学习,我对书 中内容有了一定的了解,在
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