小学科学实验教学调研报告.doc
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1、-范文最新推荐- 小学科学实验教学调研报告 一、调研目的二、调研方法对抽到的乡镇采用调查实验开出率、抽查学生实验操作技能、抽查教师实验操作技能及召开座谈会等形式进行调研。(一)调查实验开出率深入班级与学生谈话、检查各班实验目录及进度调查实际实验开出情况。(二)抽查学生实验操作技能根据该校三至六年级班级数或学生人数确定被抽学生实验的组数,一般每年级24组,每组5人,被检查到的学生当场操作所指定的实验内容,后由检查小组按相关要求进行评分。(三)抽查教师实验操作技能凡担任实验教学的教师都是此次检查的对象,具体形式是每年级抽取一名实验教师(担任科学课的行政领导必做)当场操作所指定的实验内容,后由检查小
2、组按相关要求进行评分。(四)召开座谈会实验结束,分别组织全校实验教师和相关领导进行座谈,反馈实验教学实施情况及存在的问题,谈自己的认识和建议。三、结果与分析(一)总体情况1、实验开出率:各校均能按课程计划开设科学课,但实验开出率较低,从拟定的实验目录来看,部分学校严重压缩学生分组实验,用演示实验代替或纯粹无实验。2、实验完成情况:本次调研活动,共抽查学生x人,能独立完成实验的占x%,在老师的指导下才能完成的占x%,完全不会做的占x%;共抽查教师x人,能按要求完成实验的占x%,不能完成实验的占x%。3、操作技能情况:教师自身的实验操作水平严重影响学生操作技能的高低,部分学校教师相关学科的知识面窄
3、,储备不足,极需提高。具体体现在:(1)器材选用不当、不足a、拓印树皮实验,学生选用铅笔及油性笔效果不佳,换为蜡笔效果会更好。b、食盐、面粉、沙在水中的溶解实验,三个烧杯大小不一,食盐、面粉和沙的取量不一,造成实验无法对比。c、观察蚂蚁的身体实验,无器材控制蚂蚁的活动范围,造成蚂蚁到处乱跑,不便观察。d、光的直线传播实验,不能合理利用实验室资源光学实验盒,自制教具不规范造成实验失败。e、阳光下影子的变化实验,没准备投影绘图纸,直接在课桌上投影绘图,造成环境污染。(2)操作不规范a、使用搅拌棒时,严重碰撞烧杯杯壁及杯底,并在没清洗的情况下在多杯混合物中混乱使用。b、使用温度计时,不注意液柱是否断
4、开,手心接触红色液泡造成读数不准确。c、使用测力计时,对测力计上出现的两类刻度分辨不清,读数方法不正确(俯视或仰视)。d、使用酒精灯时,用火机点燃。e、溶解的快慢实验,用凳子脚压碎糖果,不规范。(二)原因分析1、各校重视程度不够。受传统重主轻副思想的影响,多数领导和教师对本学科的重视程度不够,不能很好地意识到科学课对于培养学生科学素养的作用。2、师资队伍极不稳定,没有专职的科学教师,往往是兼职的,教师工作量重,并且更换频繁,每一年对科学学科来说,新教师是难以把握学科教学理念的。3、教学仪器闲置,教师很少用或不用。 一、学校师德建设现状,学校在师德建设中遇到哪些困惑,采取哪些对策。(一)学校师德
5、建设现状,学校在师德建设中遇到哪些困惑。1、教书育人意识淡薄。一些教师上课迟到早退,随意调课,工作缺乏积极性、主动性,使命感、责任感减弱;有的教师在岗不敬业,搞副业;有的教师忽视自身形象对学生的教育作用,出口伤人,缺乏公德,有失体统;还有的教师忘记了自己的责任,一味追求个性自由与思想解放,在课堂上或在某些问题的解释上不负责任地信口开河,有的教师不能言传身教等。2、学术道德衰微。有些教师不把教书育人视为自己的本分和义务,在岗不出力 ,敷衍塞责 ,马虎从事 ,长期不更换教学讲义 ,不改进教学方法 ,不了解学生需求 ,从而影响了教学的质量。3、课堂教学浮躁。课堂是教师活动的重要场所,也是教师传授知识
6、、播洒文明的阵地、培育创新人才的摇篮,是教师展示师德、师能和体现生存价值的所在。由于受市场经济及社会不良风气的影响,在教师中存在和出现了不安心本职工作,课堂教学出现浮躁等现象。4、部分教师出现了所谓人生理想趋向实际,价值标准注重实用,个人幸福追求实在,行为选择偏重实惠的倾向。在集体利益和个人利益发生矛盾冲突时,他们的思想和行为就发生了某些混乱和偏差。如不能正确处理个人发展和工作利益的关系,精力投入与利益回报的关系,就会在思想上、心理上产生了不平衡,对教师职业仍存在困惑和怀疑。当然那,这不能说很普遍,虽属少数人行为,但已严重影响着教师在学生中的形象,对学生的成长成才起着非常消极的作用,阻滞着教育
7、质量的提高。(二)采取哪些对策。1、提高认识,统一思想师德师风建设要上下联动,齐抓共管方能取得好效果。说到底,师德师风是教师思想认识上的问题,教师是把从教作为一种求生存的活计还是看作自己的事业,会在自己的行动中表现出极大的不同,从我县来看,教职工思想状况整体是好的,但也存在着一些不容忽视的问题,前面已经提到。针对思想问题,重要的、有效的仍然是要做好思想教育。因此,必须进一步加强思想工作,提高认识。一要把思想统一到落实科学发展观上来,全面贯彻落实党的教育方针上来,提倡敬业精神、奉献精神,牢固树立教书育人意识。二要把思想统一到教育的改革发展、建设高水平教育、高质量教育的目标上来,树立大局意识,同心
8、同德、共谋发展、共解难题。三要把思想统一到教学科研上来,教师思教学、钻研学问,一心一意提高教学质量,谋科研课题,聚精会神进行科学研究,带动师德师风的发展。2、完善管理制度,加强管理针对出现的问题,完善制度。制度是基础、是保障,要克服管理不善的弊端。一是健全完善制度,提高管理手段,好的制度需要不折不扣的落实。落实制度、最有效的方法就是提高管理手段和管理方法,要科学决策、周密计划、有效组织、适时调控、将管理的各个环节落实到位。二是加强检查与监督,及时监督、有效检查、发现问题及时有效制止。三是各级领导、负责人、党员教师等要以身作则,对己要高标准严要求,要求他人做到的自己先做到,以实际行动影响他人,树
9、立标杆旗帜作用。四是树立先进、抵制歪风、以点带面、推动师德师风建设。最后对教职工反映的问题要高度重视并加以解决,让教职工满意。 3、改善条件 提高素质加快发展日常的工作不仅在于管理,还得不断的努力改善办学条件,条件是基础,加强学校硬软件建设,提高教学、实验、实训、实习条件,提高教职工生活福利待遇,解除教职工的后顾之忧,提高素质支撑。教书育人,管理育人,服务育人,共同发挥,呈现整体优势。解决问题的根本还得靠发展,发展得好,学科上得去,质量上得去,人才出得来,好的氛围起得来,人的精神风貌也会得到大的提高,形成良性互动。发展也是化解矛盾、解决困难、凝聚人心最有效的办法,因此,我们要一心一意谋发展,提
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