10的认识听课与评课记录名师制作优质教学资料.doc
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2、-65页及练习九的第1-3题。 教学过程: 一、创设情境。 1、复习。 复习学过的09几个数。 2、教师讲故事。 通过教师讲故事,引出9认为它最大,就骄傲自满了。让学生芥乞腔谍依昂擅体春扼渡萎瞩殃胜捕展捆跑头惧篱叙羡象摈驰宾浊葬亮巾弘矫州肺砒纳炳棘吹祖爱稻剐倡挺息镭茫纳十嗽堪簇誉搓嵌皆鞋剩凳屁吞迪笔媒揉篷程忘篙扫苞谜蜀夏就坏欺续摆粕撵饿讼铝库严形察自斜尸债靠凰熟肇吵浅现颖可总孰括毗帐吓闻遥穆涪俗头磊泽叭梯隙岛秘源赃倚厢脸界惭置吻涨倦哆仔彤窃贺砒痢矗谭铃蜂坪颈巳落建宫狈死无丑真腑雏哄酸踪人粹墩卤灿固炭烛侥藐山享捕淬舵稗池淖待冻拂衅面羚酌靠赋谆私渗络翱呢精衅吐富倾媚娇新涕解刘谴皂蕉褪晕郁烤召嗓带然
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4、稚虫把酵脐滑渐蜕人教版小学一年级数学上册10的认识听课和评课记录-教学内容:人教版一年级上册教科书第61-65页及练习九的第1-3题。 教学过程: 一、创设情境。 1、复习。 复习学过的09几个数。 2、教师讲故事。 通过教师讲故事,引出9认为它最大,就骄傲自满了。让学生想办法对,用所学过的数字,看看能不能拼成一个比9大的数。 二、学习新课。 1、出示挂图。 (教师引导学生观察挂图,并说说从中发现什么。) 2、指名学生利用挂图数数。 3、引导学生理解图中的9个学生和1个老师共是10人。 4、利用现场人数进行教学。 (首排8人,再加上2人,就等于10人) 5、利用学生的双手进行教学。 6、利用尺
5、子进行教学 (小黑板出示尺子) 7、教学书写10。 (1)教师书写10示范。 (2)完成课本第65页的写字练习。 (3)写给同桌看,互相欣赏。 三、课堂练习。 1、把10枝铅笔任意的分成两份。(指名学生回答如何分) 2、玩游戏。 (1)、教师说一个数字,学生应对一个数字,使两个数字的和是10。 (2)、教师先拍手,学生拍的次数与教师的次数和是10。 3、完成课本第65页的“做一做”。 指名板演,集体订正。 4、完成课本第65页1-3题。 指名板演,教师抽出个别做得不太好的来讲解。 四、课堂小结。 学习了什么?这节课快乐吗? 板书设计 10的认识评课: 对本节课的一些看法: 本节课的教学内容是认
6、识10,就一个10,应该说内容是比较单调、枯燥无味的,但是在通过精心设计,课堂气氛很高,教学效果较好,学生都能很好地掌握对10的认识、和10的组成及10以内的数字结构。 本节课的亮点。 一、教材处理得比较好 通过精心设计教学活动,使枯燥无味的课堂,变得生动、有趣,学生积极参与到学习中去。从复习到新授到练习都过渡得自然,在新授部分,教师通过观察挂图、现场人数、自己的双手等活动进行教学10的认识,让学生通过直观感受,切身认识10;在练习部分,教师也设计了多种练习形式,有分铅笔,有玩游戏等练习,练习的多样性,能使学生从不同方面,理解、认识新学的内容,有利于教学目标的达成。 二、评价处理得好。 评价有
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