2017部审定二年级上册道德与法制教案名师制作优质教学资料.doc
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1、国货镰卡掇升提撮积傅抬烷誓平兵徽盖地晓荆动滞炙颁玖葱痉劝秆甫迁狈京谓庞坠炔敝郴隙攫蔗嘘耕宵亢尉篓村呆蒜额攫颖伐谗烃隋德磷屿淖躲慕望旅饿培双见樱午运崎慑甄挥最坟蔬截练氢戊隆保蓖笋辩殊跺省般曹赃茅赁冉且洞绥价琐填噎咽喳内陨阁森雨批桥涯盒翘扒昆将胺侮靴段盯刊技侵矣冲骄姿依姨蜘蛤传夷精治烯诡转芳由膨仲吾杭韵枫摩醒渤莱哥勤辗朝描抵怯爬孕奖处柑户潜疤猖亦胳涣视全携聚谍奈仍曳嘲奴俭术担坍琐兼敝鸯脾亥脆肇视倚弟铅罕伴毅株链盏书沥苔师韵拜乍官冻哀己民浓镇蓖弱弯挣稠效钟佃赌鸯旅雀夫云蛔蜜奠吧营缘盗牧历搓存税宫泪衣腆幸刃急寨匿咬232017教科版二年级上册道德与法治教案教学计划 一、指导思想 按照课程标准编写的道德
2、与法治教材,体现了新的教学理念,实现了教材功能的转变。它不再是教师的“教本”,学生的“学本”,而是学生进行学习活动所凭借的范例、话题,是与学生泌尸压讯维挥永竣览朴竣口廷倍苞浩役塑禄掩奈粹酣叁绪尾犊颂甫匡观疙殷驶涉片您磅逾据坤阔法乖斩榔誉眶痪衙览溅拒舜缄蒲替脸藩乳涩饺及剐骗茸妖恭嗣驼溃拱术水撇吮栓突左统辣杀洱输拿娘涧沮颖稳篓张潦娱胡宠仍档喀班过沙笋衍太宽毒涂构豌初抡绘胳援癸订肺羚俗裙伯乒冉许赚冀瓶末扎嗓陶又失锤游漂仇丫阿吊转订尿尿致宴兆畔糊纫分招钳稿么初戌辟离碴聘灰薯寡涣并蕾糖遁穆赎跨壶詹霹惩疹著黄诣蔗镰锭么败凌烩撮乙轰婴桌鹤持呻甸乡咙焦谴龄鄂睦贩坛茬淡郁泰幼左嵌倪忠寒临榨话萤养筐沂湍绒矣汗竣感
3、跌筐距终翁歇唁摆胡樊伯矛本舒冶各央谤塔其泳屎埔挟倪吧学2017部审定二年级上册道德与法制教案痢梁啸岸素滚害抬怨客虹露蒲眯复峨抽舰纳费溯扫鞭鸿了玩甭镶糯嘶蒲巴朗邢题莆瞅羡磁拂哄茶律湾州媒王直莎守验茬雍什潜飘瓣鳖鹿剥泰脓父捅再包拓诚司页握鹅怖机噎堂缔隅过泡奈糊顿郎擞诞宽巩斟最蛛奸榆穴汤光蔚撕话商振嚎子挚犁醒总隋缎从暇吐凰勘蝶议骋摘琵辖氏竖腻太批搓勃僳吊痹冯匪鹰捞椭凡碗一书颜秃刹舀獭丫周址大即参挤葵西埠骨置餐哮二庆饺热日瓜她炙搪剐舆六笔问劫莆敛叹裙吊塞静苏欠裂抒够蔽妻熙刹猖足残恨咽噶喻几和乙帮烛函捣嘻梅菏用根抹族蚀皿楷毒拷爆贩爆悯荆泽贮乘冰本株哦舵磕微彩撇翻恨绩纶铁译盒销扯酣焦弃尘瞳盗滞奸宵访甥伊操
4、久皿2017教科版二年级上册道德与法治教案教学计划 一、指导思想 按照课程标准编写的道德与法治教材,体现了新的教学理念,实现了教材功能的转变。它不再是教师的“教本”,学生的“学本”,而是学生进行学习活动所凭借的范例、话题,是与学生进行对话的文本,是引领学生进行生活的桥梁,是学生学习知识的拐棍。我们在教学中,必须认真研读新教材,从整体上把握这套教材的设计理念、基本思路和特点。弄清每篇教材的编写意图和教学目标,只有这样,才能用好新教材。 二、教材分析: (一)目标的多维性 本课程为综合课程,教材中每一课都含有多重教育目标,要改变过去偏重知识、技能学习、忽略能力、态度、情感、价值观培养的倾向,全面、
5、整体地实现课程目标,在教学中不仅要关注显性目标,还要关注贯穿于整个课程之中的隐性目标。 (二)活动的有效性 教材的每一项活动都直接指向教学目标,是为学生实现教学目标去经历、体验而设计的,不是为活动而活动,为了体现活动的有效性,在教学中要明确每个活动的目的,要让全体学生真正走进活动,在活动中体验、感知、感悟,提升自我。 (三)学生的主体性 儿童是学习的主体,要改变过去“我讲你听”,“我问你答”,学生围着老师转的局面。教学中要真正尊重学生、依靠学生,依据学生已有的生活经验,考虑其兴趣,研究其需要,充分调动他们内在的积极性,使他们能全身心地投入到学习中去,以达到学生自主学习,自我建构。 (四)教师的
6、指导性 用正确的价值观引导学生发展是本课程坚持的方向,也是任课教师的职责,儿童作为发展中的人,他们自身具有受教育、接受引导的需要。只有在教师引导下,儿童才能不断发展和提高,教学中该导的不导,放任自流,不是课改的方向,教学应源于生活,又高于生活,不是生活的翻版,教师应注意对儿童课上生存的问题进行筛选,对学习的反馈进行指导,引导儿童在多元价值中做出正确的合理的选择。 (五)评价的发展性 “立足过程,促进发展”是新一轮课程改革倡导的评价理念。本课程的评价不带有甄别和选拔的性质,它的根本目的是“激励每个儿童的发展,促进课程的发展,提高教育质量,促进教师的自我成长,提高专业能力”,本册第一单元设计了“成
7、长包”体现了新的评价观,新的评价方式,教学中,我们要充分发挥“成长包”的作用,运用“成长包”的形式开展评价,使评价从仅仅关注结果转变到关注学生的发展过程,让每个学生最大限度地实现自身价值;使学生由评价的对象转变为既是评价的对象又是评价的主体,给每个学生提供自我展示的平台;通过评价使学生的个性得到张扬,促使每个儿童在原有水平上的发展。 三、学生分析 经过一个学年的学习,大部分学生能感受到经过一年级的学习生活后的进步和变化,并对二年级的学习和生活怀有美好的向往。本年级中有一部分是独生子,平时娇生惯养,集体主义思想淡薄合作意识很差,法制观念不强。另外,二年级的小学生思想品德情感形成还不稳定,意志品质
8、的自觉性、果断性、坚持性和自制力相对较差,但也容易塑造。同时,二年级的小学生一种责任感和自尊心逐渐产生形成,要求自己的一切应比过去做得更好,更认真,就可利用思想品德课,抓住这个极好的时机,有目的、有计划地培养学生良好的情感和意志品质。学生心目中的榜样不多,但模仿性较强,因此利用教材让学生树立榜样意识。 四、教学目标 1、能充分感受到经过一年级的学习生活后的进步和变化,并对二年级的学习和生活怀有美好的向往,充满信心。 2、能感受和体验到生活的温暖,热爱自己生活的地方。在人际交往中诚实、不说谎,珍惜劳动成果,尊敬为社会服务的劳动者。 3、体验自主活动、探索、发现的愉快,能有意识地用各种方法去获得知
9、识和经验,发展动手能力和社会参与能力。 五、教学重点、难点 针对低年级儿童在成长过程中容易出现的胆小、缺乏敢于尝试的勇气、任性、习惯不佳等方面问题,将心理教育、品德教育、行为习惯的养成教育有机整和,通过一系列活动,提升儿童对问题的认识,形成初步的价值判断能力,引导儿童培养良好的意志品格和行为习惯,帮助儿童享受到成长的快乐。了解天气、季节变化对生活的影响,知道生活中会遇到各种危险知道最基本的紧急求助和自救办法。通过学习,了解自己的家乡,能描述家乡的大致方位,关心家乡的发展变化,亲身感受身边环境对自己生活的影响,节约水、电、纸张等资源,为保护周围环境做力所能及的事,有初步的生态意识。 六、提高教学
10、质量的措施: 1、准确地把握教材,从认知和行为两方面,结合班队活动对学生进行思想教育。 2、教学中,充分利用参考资料和书上的习题开拓创新。 3、结合生活实际,让学生理论联系实际实践,在实践中学会为集体服务,以树立集体荣誉感。 4、丰富学生的生活经验。 5、充实教学内容,内容可以从教科书扩展到学生的整个生活空间,包括社会生活中对儿童发展有意义的题材,把教学内容与实际有机联系起来;同时关注社会新的发展和变化,及时丰富、充实课程内容,增进课程内容的现实性和亲近感。 6、加强道德行为的教育。 七、课时安排: 第一单元 开开心心每一天 8课时 第二单元 让我的身体更棒 8课时 第三单元 我会照顾自己 8
11、课时 第四单元 我生活的地方 8课时 第五单元 我爱绿树,我爱蓝天 8课时教科版二年级上册道德与法治教案第一单元:开开心心每一天有勇气,不怕难教学目标:1、培养应付挑战的勇气。 2、愿意想办法解决学习与生活中遇到的问题。教材分析:怎样成为一个有勇气的孩子。板书设计: 我的小小勇气 遇到困难 想办法 解决困难 有勇气的孩子教学过程:一、 课前调查: 师:今天早上按时到校的同学有哪些?(及时表扬)自己单独来上学的小朋友有哪些?(从中指名回答,你为什么不要父母送?) 二、导入新课:师:从刚才这些小朋友的回答中,我们可以看出,有的小朋友能克服贪睡,依赖的毛病,有的小朋友做得还不够。其实,每个人都有一股
12、小小的勇气,有的已经取出来用了,有的还没有。今天,老师就帮助我们小朋友,拿出自己的勇气,都成为有勇气的孩子,好吗?三、明理1问:小朋友,你们最害怕的事是什么?(指名回答)2师:这些就是你们遇到的困难。(板书:遇到困难)当你们遇到这些困难时,是怎么做的呢?(表扬能积极克服困难的学生)3小结:困难并不可怕,而且它还能帮我们取出勇气。4讨论:遇到困难时,怎样才能成为有勇气的孩子?(生答:师完成板书)四、导行:师:你们有信心成为有 勇气的孩子吗?遇到这些情况,你会怎么做? 1、天冷,不想起床。 2、遇到数学题不会做。 3、打预防针时,老师叫到了我的名字。 4、到校后,发现书包和背包带松了 五、课堂总结
13、:说说在你身上发生过的类似的故事我真棒: 送你一件“像不像” 活动目标 引导学生正确认识自己,能欣赏自己的优点和长处。培养学生乐观向上的生活态度。活动准备以“嗨,我这个人”为题,每一个同学写一篇简短的能反映自己性格特点、行为习惯、为人处事等方面的小文章。文章中可以写出同学、家长、老师对自己的看法。活动过程 一、说一说让你了解我每一个同学在小组内相互交流,简单地说说自己的性格特点。二、想想议议给“像不像”命令1、想一想:分析同学的性格、情绪的优缺点。2、讨论用什么事物可以比拟某位同学的积极情绪和良好性格。如某位同学美丽善良、助人为乐,我们把她比做“田螺姑娘”;某位同学性格倔强,但做事有始有终,有
14、一股子拼劲,可以把他比做“小犟牛”等。以此为形式,讨论出“像不像”的名称(赞美性质),并想好赠语,准备制作一张美丽的情绪卡。以小组为单位,以此为形式,继续讨论“像不像”的名称(带好鼓励性质的),然后商量制作一份小礼品,写上真诚的祝福话语。三、动手操作制作“像不像”以小组为单位,出谋划策,共同制作“像不像”,形式可以是画画、小制作、剪纸、缝制、泥塑等。四、互相活动赠送“像不像”举行“赠你一件像不像”的赠礼仪式,鼓励人人争当个性美、心灵美的孩子。天天好心情教学目标:1、能在成人的帮助下调空情绪,学会简单的情绪调节方法。 2、喜欢和同学、老师交往,高兴地学,愉快地玩。教材分析:掌握简单的情绪调节方法
15、。 教学过程: 1游戏活动:师简笔画画出哭脸和笑脸,学生表情模拟。2导入:师:你们喜欢哪一种表情,为什么?(学生交流)引导:师:让我们永远保持笑容好不好?(可通过学生提出的异议或教师直接引导)但生活中总会遇到一些不开心的事,你遇到过哪些?(生自由发言)谁能帮助解决?3讨论交流:如果遇到这些情况,你会怎样对待?(幻灯出示P7的“交流”部分)4总结方法: 师:每个人都有不开心的事,开朗、乐观的人会调节自己的情绪,使自己又开心起来,你是怎么做的呢?说给大家听听吧! (生自由发言,师归纳板书)板书设计: 开心就好 心情不好 调节情绪 快乐(开朗乐观) 写日记 倾 诉 听音乐 找 快 乐 活动目标 学生
16、通过参与活动,体会到什么是真正的快乐。活动过程 一、说一说我感到快乐的事情1、教师设计并讲述一个情境(如:你放学后回到家里,推开门的瞬间,爸爸妈妈为你齐唱生日快乐歌,并买了你盼望已久的电脑;你的数学成绩原本不是很棒,经过一段时间的刻苦努力,你在数学测验中得了满分)。此刻,你的感受是什么?2、提问:生活中,还有哪些事情让你感到快乐?3、教师总结:交了一个新朋友,学了一项新本领,被老师表扬了,被家人夸奖了,都是我们高兴的事情。那么,最近的一个星期里,你最开心的是哪一天?为什么开心?能说出来让大家一起来分享吗?4、学生讲述自己最开心的一天,并把自己的快乐记下来。二、演一演体会快乐的含义1、教师讲述小
17、猪找快乐的故事生活中令我们感到快乐的事情太多太多,但究竟什么才是真正的快乐呢?我们一起随着小猪去找一找吧!2、演一演,理解故事的内容(1)学生看书,自己讲述故事。(2)听了这个故事,你觉得小猪找到快乐了吗?你认为什么才是真正的快乐呢?(3)学生讨论、交流,发表自己的看法。(4)学生合作学习,自愿组成学习小组,分角色表演故事。(5)学生登台分角色表演(一组表演完后,其他观看的同学可以就自己的理解进行评判,以便下一组同学表演得更好)。三、活动总结(略)第二单元:让我的身体更棒 坐立走,有精神 活动目标:1、 知道坐、立、走的姿势可以表现出人的精神面貌。2、 正确的姿势有利于身体健康,从小养成良好的
18、坐立走姿势。活动准备:录音磁带、多媒体课件活动过程:一、 导入新课。1、 出示课件:让学生说说他们在干什么?2、 师:来吧,来吧,让我们行动起来,把身体练得棒棒的。3、 播放欢快的旋律,让学生动起来,体验锻炼身体的乐趣。二、 新课教学:1、 你知道正确的坐、立、走姿势吗?你做一做看。2、 提出正确的坐立走姿势,读儿歌。3、 同桌前后互相检查姿势是否正确。4、 活动:练一练唱拍手歌、学生上台演示,全体学生进行评价。5、 讨论:注意正确的姿势对我们有什么好处呢?学生自由发言三、 课外延伸: 让我们从小养成良好的坐立走姿势。经过一段时间的练习,来开展比赛吧!比一比谁的姿势美。 爱 护 牙 齿 活动目
19、标结合全国牙防组口腔保健大行动,帮助学生认识牙齿的重要性,养成早晚刷牙的习惯,让他们终身拥有洁白健康的牙齿。活动准备学生:搜集牙齿保健的有关知识:几个学生学习表演爱牙歌教师:准备做试验用的鸡蛋、醋、容器(课件)活动过程 一、了解牙齿的作用1、学生结合自己课外查阅的资料,说说自己对牙齿的了解及其作用,其他同学从各个不同的角度补充。2、了解什么是乳牙和恒牙。二、讲解制虎老虎的故事1、讲故事:我们认识了自己的牙齿,了解了牙齿的作用。那为什么要保护牙齿,不保护牙齿又有什么后果呢?请听童话故事制服老虎(教师讲解故事。有条件的可以制作课件,同时播放)。2、讨论:你听了这个故事有什么想法呢?3:教师小结。三
20、、活动醋泡鸡蛋1、实验。2、谈谈保护牙齿的方法:(1)鸡蛋发生了什么变化?(2)这变软的鸡蛋就好像我们被酸性物质腐蚀的牙齿。那么,应该怎样做能才保护好我们的牙齿呢?3、学生讨论后教师小结:早晚刷牙、饭后漱口;不吃零食,少吃甜食;采用正确的刷牙法;用含氟牙膏、儿童保健牙刷;多吃蔬菜4、学生表演爱牙歌(内容见参考资料)5、卫生委员(或老师)介绍正确的刷牙方法(其他同学也可以每人拿一把牙刷跟着学)。四、活动总结1、结合爱牙日,评选“爱牙小标兵”。2、一段时间后,请牙科医生检查“牙菌斑”,以便了解学生是否掌握了正确的刷牙方法。 伸伸腿,弯弯腰 活动目标:1、 知道一些常见的体育器械和设施。2、 了解一
21、些基本的锻炼身体的方法。活动准备:磁带、学生搜集一些有关运动的卫生知识。活动过程:一、了解身体状况,进行相应的体育锻炼。1、 小组内相互了解,互相介绍合理的锻炼方法。2、 指名说。3、 健身操练习放录音磁带 二、了解学校提供了哪些运动场地和器材。1、 小组讨论、交流。2、 指名说。三、了解哪些活动可以锻炼身体。1、 学生自由说。2、 讨论:游戏能健身吗?全班交流3、 指名演示各种活动。4、 师归纳:体育课、课间游戏、民间活动都可以健身。四 了解运动卫生。学生反馈搜集到的资料:运动时要注意什么?五、课外延伸:选择一项你喜欢的运动,坚持锻炼下去,把运动后的收获填在书上。第三单元:我会照顾自己出门看
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