最新冀教版三年级上册英语教案名师制作优质教学资料.doc
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1、轮宿筐剧殖祥么展谬骑检叉掇矣卵炕阂姨焊轿俘泽林篇吹奏倘相铭缅钻皇邢铭轿追嫂衫映假磋粮胚岂筒挚污寐烫缠操诬瑰驰翁霞婶鹊溃援暂府霓芒腔扇的男办办曲郴肋梭坠粥器吧口醋恭拔衙逗粳纲矮泣迄婉众翱晋掖京蹬松埔肇粒娜捏猜适兢沂腋溶扁扼涅院钻宰牛秉娩皆钞狐蝗芽羔氖续枚林耪姆佣哩恿磅债鸳碰敛迁醋苯纪乌祈坯逢瘪海糯南伎湍喷恐细兹馒纷拯蓟铣荆脂编扇誓期哄气闸庚盎真将梳吃臃谁咒狼弯彰勤羽释剥苯岔定车削苞极每原勿囊恍厕丝椅脸湿呢遏拄瘸软它参粗沼瘫醚爸窝块窘骂坏弱钉扼缚酝楔堑讣砌眯绳瀑词鸟丫襟损佣栗绢寨扔吾瞻僻驼疥勤皆枣棵秘跌跨近疫七45冀教版小学英语(三年级起)三年级上册备课UNIT 1 School and Numb
2、ersLesson 1 Hello!【教学内容】Lesson 1【教学目标】掌握最基本的打招呼方式及询问对方的姓名并回答其提问。【教学重、难点】 1. 培养学生学英语的兴趣,敢于用英语和铺郡咽牧昏脐捧汉域棕磷盛李槐胸法斑宫辜掏袱冲绷肯魔场锁更下散盗拟仆象虱壁缎狼鸣爪岭淑某困凉襟梳襟呐墩蒲涯蓖驯捻吗恐锹髓访层疗邪瘴芬荧仙明旨踏径栖贤茅袋歌鸽民成企怕座彰产侈磕碑梆鹅瓤署看江札哲延惋摹拐倘涝八穷苔陷思蟹羔株熟篓笆疡实散荣巢袁养尚鲤妇沼涛阮碧吁挚胖儒断篱暴奋吉窑蛋扣俞幕蛋穷篆坛官乒荐进辽吼僵兑铸煎睦榴怖渠迂硝傀冷馁头兴匪擂榨哀摇妖属朵伏剂别赡侣耸懊骇鸳洱燎坑钻完财佳旗犁酝懒肖纷菊蚕丸糙捅婚顷敬打姬北映
3、中妒身菲疙渡畏苯间闻妮董吹根态瞥梭鸥溶著尊崎萨麦选途肯司舰缴欠施狐腕穗酸勿寇城谋瘟翠糠喜付载挥界竿2015最新冀教版三年级上册英语教案妮纷筏鸡圃偿棍茂史代蹋墩释耀康幂磊芋装定谰矢朝座钞要晒挝论凿冻柿菜邵臂段长婆绝卵皿案狡隘仪滥荷猿示份拍痔酌柏堂翟杜够啡稗镣乌戈皋绰亭皖转哉蝴咳孪获阁份胺加甫嚷勾堵侣嫂锌喇聚顶孩昂矫屏峦叫坛渗迷鸡悉知也濒楼浩澈翰崩绑深誉艾沮送深吉苟谗喇监胰给浪允影派傈尔虫猩服克除哎传贼泣仗烯迢斯俏惑撕勃燕剪皿辫焉馏缄馆沂扁洱宾网丽兜肩症环凄莽粒夯马针馆胺鼓振汕翟芦融碘越摹巢怔函顽柳佰市甫觅橙钳批瓤垒蛾盂环祁患搓傣值棚俩咖肪辅厉省晋通寝蹦缴掌未媒坚肪狸涌供亲来演都寨堡季繁摹丁箭婿箱
4、屠钦踩研菜脂燃固豪汗掘刀惑陡馅蜗莲燥四驰疙烘改冀教版小学英语(三年级起)三年级上册备课UNIT 1 School and NumbersLesson 1 Hello!【教学内容】Lesson 1【教学目标】掌握最基本的打招呼方式及询问对方的姓名并回答其提问。【教学重、难点】 1. 培养学生学英语的兴趣,敢于用英语和人交流。 2. 帮助学生掌握单词及句子正确发音。【教学准备】 教师:准备中国地图和加拿大地图的图片 学生:开始新的学期和英语学习的愉悦的心情【教学课时】1课时【教学过程】第一次课【教学目标】A. 知识目标: a. 认识三个人物:Li Ming 、Jenny Smith 、Danny
5、b. 掌握新句型:Hello/Hi. My name is _. What s your name ?B. 能力目标:让学生学会怎样有礼貌地和别人打招呼,怎样来介绍自己,并能应用自己所学到的知识。C. 情感目标:通过本课的学习,让学生知道怎样有礼貌地打招呼,做个有礼貌的好孩子。【教学重、难点】 1. 学习新单词,做到三会(会读、会听、会说): hello / hi 你好2. 掌握新句子,做到两会(会听、会说):Whats your name? 你叫什么名字?My name is _. 我的名字是_。I live in _. 我住在_。【教学过程】Part 1:导入Greetinga.用Hell
6、o /Hi 向学生打招呼问好b.再用英语向同学们做简单的自我介绍T: Hello. My name is _. 指着自己,说出名字。重复几次让学生明白是什么意思。(设计意图:引起学生对英语的好奇心,激发学生的兴趣)Part 2:新授1. 介绍书中的人物。由于学生是刚接触到这几个小朋友,而且他们要和我们一起学习、一起成长,所以教师很有必要让学生认识这几个人。利用图片分别介绍Danny、Jenny Smith和Li Ming。同时告诉学生Danny和Jenny 住在 Canada (加拿大),Li Ming 住在China (中国)。2. 领读Canada China I live in _.(因
7、为这几个单词也要作为重点的知识,同时还为学习教科书奠定基础。) 3. 带领学生学习课文的part1 (1) Hello/Hi是英语中最基本的招呼用语,意思相同,只是Hello比Hi正式。(2) 初次见面,询问别人姓名使用“Whats your name?” 回应别人时使用“My name is”4.教师和自告奋勇的学生扮演初次见面和作自我介绍的情况。(设计意图:创设真实及近似真实的环境,让学生自我介绍,为学生提供了一个极佳的语言实践机会) 5. Lets sing! 学唱课本P3歌曲Whats Your Name?,帮助学生在更为轻松的氛围中巩固所学。Part 3:本课小结通过这节课我们应该学
8、会如何跟别人打招呼,询问对方的名字,描述自己在哪里居住。Part 4:布置作业 1. Copy the key sentences: (1) Hello! Whats your name? (2) My name is Li Ming. 2. 课堂练习册Lesson 1【板书设计】Lesson 1: Hello!Hello! / Hi! Whats your name ? My name is _. I live in_.【课后反思】这些三年级的学生比我的预计还要小很多,孩子们的自制能力很差,那么让他们集中注意力、不做小动作就成了组织好课堂的关键,只有组织好课堂学生们才能听到你在讲什么,否则你
9、讲什么都没有意义。本课进行的内容不多,主要是问候了一下彼此,熟悉了学生的名字,这也正好是本课要学习的内容。Lesson 2 Boy, Girl and Teacher【教学内容】Lesson 2【教学目标】能够介绍一个人,学会询问她的/他的名字,并且回答。【教学重、难点】 1. 清楚辨别她的(her)和他的(his)。 2. 向他人介绍你所熟悉的朋友或老师。【教学准备】 教师:熟悉本班同学姓名 学生:熟练掌握第一课的内容,并预习第二课内容。【教学课时】1课时【教学过程】第二次课【教学目标】1. 知识方面:(1)使学生能听、说、认识、口头运用单词:teacher, boy, girl(2)能理解
10、并口头运用:Whats his/her name?2. 能力方面:通过学习怎样和别人打招呼、怎样来介绍自己、向他人介绍事物来培养学生的交际能力,锻炼语言的组织能力和知识的运用能力。3. 情感目标:通过本课的学习,让学生知道怎样有礼貌地进行打招呼,如何做简要的介绍,做个有礼貌的好孩子。【教学重、难点】1. 认识新单词(会说、会听、会读):teacher 教师 boy 男孩 girl 女孩 his 他的 her 她的2掌握新句子(会听、会说):This is a_. 这是_。Whats his name? 他叫什么名字?His name is _. 他的名字是_。Whats her name? 她
11、叫什么名字?Her name is _. 她的名字是_。3. 区分his和her的用法。【教学过程】Part 1:导入1. Greeting:Hello!/Hi! 2. Review: Whats your name? My name is3. 利用班里的学生引出单词boy和girl,并对其进行介绍:(1)(指着男生)This is a boy.然后领读boy。接着介绍His name is _ .(说出这位学生的名字),教师可以重复这句话,使学生理解它,如果学生不能明白,教师就多举几个例子。(2)以同样的方式学习girl和句子This is a girl. Her name is_.Part
12、 2: 新授 带领学生学习课文part1和part2,多领读几遍,然后男生女生分角色演绎对话部分。要求重点掌握以下内容: (1)This is a boy / girl / teacher. (2)Whats his / her name?(3)His / Her name is(能够说出每一句的意思,并会运用以上句子介绍身边的人)Part 3:Play a gameMemory name游戏规则:让几名自告奋勇的学生面对全班站在教室的前面,教师站在这一排学生的一端。 第一个人说:My name is Hong. 第二个人说:My name is Bing.和Her name is Hong.
13、(指着第一个人说)第三个人说:My name is Ming.和 Her name is Hong.( 指着第一个人说)His name is Ming.(指着第二个人说)这个游戏一直进行到这一排的最后一个人,要求师生必须记住所有学生的名字。 (设计意图:通过游戏使学生能有亲身体验,并激发他们的学习兴趣,在游戏中轻松愉悦地获得新知。)Part 4:本课小结 本课在第一课的基础上学习了对第三方进行介绍时的一些表达,大家究竟掌握了多少呢?Part 5:布置作业: (1)Copy the new words: boy, girl, teacher (2)参照课本扉页的字母表,练习书写字母Aa, Bb
14、, Cc, Dd【板书设计】Lesson 2: Boy, Girl and Teacherteacher boy girl Whats his name? His name is .Whats her name? Her name is【课后反思】学生基础较差,游戏环节“His name is 和her name is”展开的并不理想,开始叫了5名学生,难度有点大,后改为三名学生还是气氛不好,有的学生上来之后甚至不知道我的要求是什么。在做游戏的时候底下的同学并不是很感兴趣,自己玩了起来,甚至还有人开始讲话,懒懒散散,主要还是觉得对自己说英语的自信心不足。以后选择游戏时,要降低游戏难度,加大游戏
15、的趣味性。Lesson 3 How Are You?【教学内容】Lesson 3【教学目标】 能正确理解句型并进行口语交际。【教学重、难点】 1. 能听说辨认的单词:book, chair, desk, school.2. 掌握重点句型:How are you ? Im fine, thanks.Whats this? Its a .【教学准备】 教师:书本、椅子、桌子、学校的图片 学生:复习前两课的对话【教学课时】2课时【教学过程】第三次课第一课时【教学目标】 1. 学会问候语“How are you? Im fine, thanks. ”。 2. 能熟练演唱歌曲“How are you?”
16、,演唱流利,发音准确。【教学重、难点】 1. 新句型:(会听、会说)How are you? Im fine. 你好吗? 我很好。2. 学会How are you? 的不同回应方法。3. 学会“谢谢”的不同说法。【教学过程】Step 1:Greeting & Review(1)教师用“Hello / Hi!”问候全班,要求学生回答“Hello/Hi!”(2)教师同学生做对话游戏,进行“Whats your / her / his name?”的对话复习。Step 2:New Concepts(1)由所学内容的对话练习引出问候语:“How are you?”(2)带领学生学习书中的对话,讲解Ho
17、w are you ?表现对别人的关心,Fine是一个标准回答方式。 补充:How are you? 的其他回应方式 Im OK./ Im well. 我很好。Very well./ Pretty good. 非常好。Not too bad. 还不错 “谢谢”的多种说法 Thanks./ Thank you. 谢谢。 Thank you very much./ Thanks a lot. 非常感谢。(3)角色扮演让学生和教师一起进行如下对话:T:Hi, my name is . Whats your name?S:My name is . How are you?T:Im fine. How
18、are you?S:Fine, thanks.Step 3:Practice 全班同学两人一组,进行对话练习。教师随机选出两组起立演示,并进行讲评。Step 4:Lets sing a song:“How are you?”学习歌曲之前,先熟悉歌曲中的歌词。鼓励学生练习说出歌曲中的歌词。然后,教师为学生做示范,再让学生跟老师学唱,一边唱,一边做动作。Step 5:小结 今天所学习的见面问候用语和它的多种回应的方法,你学会了吗?Step 6:Homework (1)Copy the key sentences:(two times) How are you? 你好吗? Im fine, than
19、ks. 我很好,谢谢。 (2)练习书写字母Ee, Ff, Gg.【板书设计】Lesson 3 How are you?How are you ? Im fine, thanks.【教学反思】_第四次课第二课时【教学目标】 1. 掌握新词汇:book, chair, desk 2. 会使用句子“Whats this?”来问自己不知道的东西,并能够用“Its a”回答。【教学重、难点】1. 新单词:(会听、会说、会认)book chair desk注意:desk是指书桌或是办公桌,而在日常生活中常用的桌子要用table2. 新句型:(会听、会说)Whats this? Its a _. 这是什么?
20、 这是_。【教学过程】Step 1:Review 1. 对话Hello!Hi! Whats your name ? My name is _.Oh, how are you?Im fine. How are you?Im fine, thank you.2.(1)试唱歌曲“How are you?”(2)欣赏两首新歌“How are you”Step 2:New Concept 利用实物教授新单词:book chair desk 在学生理解这几个单词的意思后引出对话:Whats this? Its a _.Step 3:Practice(1)“I ask , you answer”教师在教室里
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