新人教版小学三年级下册数学《认识年月日》教案教学设计.docx
《新人教版小学三年级下册数学《认识年月日》教案教学设计.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《新人教版小学三年级下册数学《认识年月日》教案教学设计.docx(4页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、新人教版小学三年级下册数学 认识年月日 教案教学设计第六单元年、月、日新知识点:1 、认识年、月、日。2 、 24 时计时法。3 、简单的时间计算方法。教学要求:1 、使学生认识时间单位年、月、日,了解它们之间的关系;知道平年、闰年等方面的知识;记住每个月以及平年、闰年各有多少天。2 、使学生知道 24 时计时法,会用 24 时计时法表示时刻;初步理解时间和时刻的意义,学会计算简单的经过时间。教学建议:1 、关注学生的对的生活经验,让学生在生动具体的情景中感受时间。教学时,教师要充分运用教材提供的素材,开展丰富多彩的实践活动,让学生通过对事件与时间关系的体验,初步建立时间观念。2 、为学生创设
2、自主构建知识的活动和思考空间。年、月、日和 24 时计时法是在时、分、秒的基础上进第 1页行学习的,但是年、月、日之间的关系更加复杂,学生虽然在实际生活中有了一些感性的认识和经验,但是缺乏清晰的认识和数学思考的过程。因此,为了使学生更好地了解年、月、日之间的关系,教材内容在设计时着重为学生搭建自主学习、主动构建知识的平台。教学时,教师可以提出富有启发性的问题和组织探索性的学校活动。如观察年历时,让学生思考“一年有几个月“等问题,让学生通过观察钟面探索外圈和内圈的关系等。引导学生通过独立思考、小组合作等方式来了解年、月、日之间的关系和24 时计时法。3 、重视直观教学,充分发挥钟表模型等教具、学具的作用。由于学生平时很少使用24 时计时法,因此在用24 时计时法表示下午或晚上几时,学生往往感到不太习惯。教学时,应使用钟表模型等教具或学具,加强对钟面的观察操作,引导学生观察一整天时针正好走两圈,体会钟表外圈与内圈的数的关系,让学生积累丰富的表象,理解24 时计时法。第 2页在教学计算简单的经过时间时,让学生通过观察和操作,从出发时刻开始, 转到到达时刻, 把直观观察和路线图对应起来,并口算出经过的时间。第 3页
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 认识年月日 新人 小学 三年级 下册 数学 认识 年月日 教案 教学 设计
链接地址:https://www.31doc.com/p-9536771.html