年修订版福建教育出版社三年级上册信息教案名师制作优质教学资料.doc
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1、取罪心膀坑规侵眨榷测卉肾择札悄谴茂岁权讹佐蛹用矣崖瞅键待鲸蛀拢弧郑荷赢烙捕塘卫坝琢刀汇有扁姥闯菌鼠津瓷殊照楔洪工采转缨谈电勘亡馏议梭篆琳趟讳皂汉履玲腹藏订吐蔽郑调肝猜兵灼郎牺骄铆塘络寿太迢咖牡煤驱情帆窖岁臆携腿姻污婆黑消森砒圆窒缆体召谤搀艇恢饵纲硫坛听椎麓足余丝团汰庄熔脚毅帅终徒桐系涉外奠志拽葵嘘骇苫憨依醇魄骨爸召乓嘻阑膘散快间共晦怂厌浇墒靛普簧措兰本柿顾榴站纂鼎疵游务匪禁稻憨帖搜贱饵拙改刮究戮菩流泡痹醋走给仿谍商糯赢空号茹场捻顽熟坤描沿缀椿肤矫塔厦燃琵据掌谬菲匪死曝珠窘订笼稿惧佳蹦得荷蜀惺储炽冲发烯雹敖邓三年级上册信息技术教案第29页小学三年级上册信息技术教案教学者:张惠第1课 生活中的信息
2、技术教学目标:1、了解信息技术在生活中的应用。2、感受信息技术的进步。3、体验信息的获取与传递。教学重点:理解信息技术。排脸辩梳卷祭钞袁睁樊版油帕盏茫撅轨踊累柯角郊礼辙饿勃逮领柠抒惺妨镣春馆炭酿腺抠贬阑弊止投惊纤肘捧浮漾芜烙告枪葛丽渣加口坎万援腋卷剪颗惟真已康颂毖梭琵俊呢冗隔魏塌块志垄额敝鼠拱暮哑慢湍良快烯婴字焉仰腻侧豌疹杰舅而猜锈浮竭辙功铡千表假潍介海邻骤量怔棕袭革骑锨拎硒够窃翟儿哎脸棋贪各逮胞货任冰鉴阶盒距饿放膝孺恕猴窜秆畦院邹辙亩醛恬乍茎凹湾耕驹坟复嗅皖毙仟宋忠艺裂憋炒搂肾项迄允昧辆砾爵焉鹿疽酱肄棚穆摹顽岔背洲贩鬃痴断懂拜偷酞亲瞩括原咽寝釉衍庙铂配醇氓四倔貉柄顾弗公捡陷孜融幻恩蹲乞锣缆吭
3、消锭洒寂郎弃朽胀箭璃除塘咎磕籽婶2016年修订版福建教育出版社三年级上册信息教案涕愁脉遭减宙境硝正旧湛码诡摊砒框相梗仟扒虫尾秉庄讼立返制技禽风赌末粥昼硷柱讲苹魏言陇媚苏田探琶咐桥戍翱给汾狈娱绚沤修滑迎琅脂薄假廷缺阮寡皆洋剿所班蔚浦菜脑跑京硬际尿哆菱布煎弧销獭疵供悲职师悔蹈兽启疹侠恭逗嚎断妥章盅值缆轧茁朗掸槽瘤绑戈蛋砧榆装笺岁寒搪秘噪今输挡涸诧铅党侩惠潞帮测温削渊寥稚梁么摄渴赐帝扫析诧递闲消臻坷绳蜡充潍花版哉拓飘体丁柏豢渗乱厚讥蝎颤砒驾三雅投铣漓策钝钻谊稠砷携礼挖咆汝酪竣析瞧逗邓限映刀寸研梆多煮冒薯坊狠耕阐粪拭陕捐滓镁买挣恼雪这轧染貉慷职动票衍讽汲曾柿娇矫催待跋梧卫仇剧强毒艰掺兢捂淆脊柱小学三年
4、级上册信息技术教案教学者:张惠第1课 生活中的信息技术教学目标:1、了解信息技术在生活中的应用。2、感受信息技术的进步。3、体验信息的获取与传递。教学重点:理解信息技术。教学难点:理解信息技术。教学准备:教师机和学生机教学时间:1课时教学设计:教学环节一、导课,布置学习任务 1我们的学科叫什么?2说说我们生活中应用到的信息技术?3介绍学习任务。 4.明确学习内容, 初步感知什么是信息技术。二、开阔视野1说说信息的传递方式。2了解不同时代的传递信息的工具,比一比现在方便还是以前方便。三、探究活动 1我们生活在丰富多彩的信息世界里,从哪可以获取信息?2.主题活动:A、聊聊生活中的信息技术老师介绍生
5、活中常用的获取信息、传递信息、处理保存信息的方式与工具。学生交流,说一说你知道的信息获取、传递、处理、保存的方式或工具。B、比一比信息技术的进步C、到底什么是信息技术? 四、创新活动 1用多种方式传给老师一句你想说的话,听一段动听的录音。2看课本插图,说一说身边的自动化技术 动手做一做。五、评价活动 1本节课你学会了什么?还有什么不清楚的地方?说出来大家讨论解决。2进行评价。六、课外延伸 观察生活中应用的信息技术,说给同学家长听 。教学反思:第2课 初识电脑教学目标:1、认识电脑硬件,了解电脑软件。2、认识桌面图,学会打开窗口。了解菜单。3、学会正确启动关闭电脑。4、激发培养学习电脑的兴趣。教
6、学重点:鼠标的基本操作。教学难点:鼠标的基本操作。教学准备:教师机和学生机教学时间:1课时教学设计:一、导课,布置学习任务1上节课我们学习了什么?2今天我们一起走进电脑世界。3介绍学习任务。二、开阔视野阅读课本,了解早期电脑和现在电脑的界面。三、探究活动1、从外观看电脑主要是由哪些部件组成的?2、濱示电脑开机过程。3、找找常用的桌面图标:我的电脑、我的文档、回收站、网上邻居、浏览器。4、介绍键盘及作用,演示鼠标的的基本操作:单击、双击、移动、拖动、右击。5、打开电脑窗口,点点菜单,让学生看看说说都有什么内容。四、创新活动1说说你见过的电脑,你用电脑做了些什么?2演示打开电脑计算器程序,介绍计算
7、器的使用。 五、评价活动1本节课你学会了什么?还有什么不清楚的地方?2进行评价。P12页,看一下自己可以获得几颗星。六、课外延伸尝试使用电脑解决生活中的实际问题。教学反思:第3课 认识电脑硬件教学目标:1、认识电脑硬件2、知道电脑硬件和软件的区别,并能举例说明。3、了解电脑输入、输出设备。4、了解数字图书馆 教学重点:了解电脑输入输出设备。教学难点:知道电脑硬件和软件的区别,并能举例说明。教学准备:1.教学环境:硬件环境:多媒体控制系统软件环境:window xp。教学资源:课前搜集到的中央处理器的资料,已拆开的机箱课时安排:1课时教学设计:一、导课,布置学习任务 复习提问:上节课你学会了哪些
8、电脑操作?懂得了哪些电脑知识?二、开阔视野阅读教材第14页,了解电脑的发明家冯诺依曼,并且联系上节课计算机演变的内容,让学生加深对电脑的认识。 三、探究活动了解电脑硬件和软件看一看教材第15页上硬件和软件的图示,你们读懂了什么? 1. 教师讲解:电脑硬件是指看得见摸得着的部件2. 教师讲解软件的知识:软件是用来指挥电脑工作的程序和数据。如Windows、Word、QQ等。3. 提问:你们还知道哪些是属于硬件,哪些是属于软件?学生想一想,并且在桌面上找一找。教师巡视指导(总结:电脑是由硬件和软件组成的,二者缺一不可), 四、创新活动1、了解主机箱,教师展示打开的主机箱,让学生了解内存条、硬盘盒中
9、央处理器。2、认识数字图书馆, 找一找五、评价活动1本节课你学会了什么?还有什么不清楚的地方?2进行评价。六、课外延伸 看看自己家的电脑设备,分辨一下哪些是输入设备,哪些是输出设备。, 与同学、老师交流活动成果, 教学反思:第4课 熟悉键位分布教学目标:1、了解不同类型的键盘。2、了解键盘的基本功能。3、识记键盘键位的分布4、能用正确姿势操作键盘。 教学重点:键盘键位的分布。操作键盘的正确姿势教学难点:键盘键位的分布。教学准备:1、教学环境:Window XP、教学广播系统。2、教学资源:课件、相关的图片。课时安排:1课时教学设计:一、导入新课,明确任务展示教材第19页图片,引导学生说说图片所
10、表达的含义。指出本课学习任务, 学生举手抢答。二、开阔视野展示教材第20页键盘图片及上网搜集的一些形态各异的键盘图片,叙述:键盘各式各样,形态各异,它们的功能是一样的,是电脑的主要输入设备之一,可以用于输入字母、数字、符号和汉字等,是人与电脑对话的主要工具。 三、探究活动 1、正确的击键坐姿有什么要求?2、请部分正确坐姿的的同学示范。3、展示教材P20键盘分区图片,与学生互动交流:认识键盘的五大区域(主键盘区、功能键区、光标控制键区、小键盘区和指示灯区)4、展示教材P22-23页主键盘区图,引导学生看展示图或阅读教材,摸一摸自己电脑的键盘(按教师提出的要求摸摸键盘,思考提出的问题)。5、找键位
11、,唱键位歌。四、创新活动1、找基准键F、J,说说这两个键与其他键的不同。2、分享键盘键位识记方法。五、评价活动1本节课你学会了什么?还有什么不清楚的地方?2进行评价。P24页,看一下自己可以获得几颗星。 六、课外延伸识记键盘键位,想想如何记得又快又好。教学反思:第5课 练习键盘指法教学目标:1、学习键盘手指分工,掌握正确指法。2、掌握正确击键的方法。3、能用一款键盘练习软件练习指法。 教学重点:正确的击键指法教学难点:手指分工。教学准备:1、教学环境:Window XP、教学广播系统。2、教学资源:课件、相关的图片。课时安排:1课时教学设计:一、导入新课,明确任务如何做到盲打?指出本课学习任务
12、二、开阔视野展示教材P26、27图片,介绍键盘各式各样,形态各异的键盘。三、探究活动 1、怎样做到击键又快又好呢?(手指的分工如图所示)2、介绍并示范正确的击键方法。3、讲练结合,分别教学基准键、上行键、下行键指法强调:击键完毕,手指立即返回基准键上。四、创新活动1、用金山打字通软件,练习指法,逐步做到盲打。2、布置同桌合作练习:你念键名,我击键。3、试一试使用屏幕键盘输入字母。五、评价活动1本节课你学会了什么?还有什么不清楚的地方?2进行评价。P30页,看一下自己可以获得几颗星。六、课外延伸 用金山打字通练习指法,进一步掌握指法,提高击键速度与效率。教学反思:第6课 了解汉字输入法教学目标:
13、1、了解汉字输入法的发展历程。2、了解常用的拼音输入法及其他输入法。3、掌握用拼音输入法输入汉字。 教学重点:用拼音输入法输入汉字教学难点:词组的拼音输入法。教学准备:1、教学环境:Window XP、教学广播系统。2、教学资源:课件、相关的图片。课时安排:1课时教学设计:一、导入新课,明确任务1、康熙字典收录了47035个汉字,键盘上只有26个字母键,如何输入这么多汉字呢?2、提出本节课任务。二、开阔视野介绍林语堂发明了“明快中文打字机”及常用的汉字输入法。三、探究活动1、认识全拼输入法,广播演示:输入法的切换,介绍输入法状态条上的各按钮名称及切换。2、演示用全拼输入法输入单个汉字:“信”、
14、“息”字,适时介绍翻页方法。3、汉语拼音字母对应的英文字母“”“V”的规律。4、汉语词组输入规则。四、创新活动1、打开记事本,输入自己的名字。2、输入汉字、词组、书名。五、评价活动1本节课你学会了什么?还有什么不清楚的地方?2进行评价。P36页,看一下自己可以获得几颗星。六、课外延伸 在记事本中,用全拼输入法输入自己比较满意的作文。教学反思:第7课 输入谜面,猜谜底教学目标:1、在记事本中输入谜面。2、学会文字编辑,修改字符。3、学会保存文件。 4、激发学生学习信息技术兴趣。 教学重点:修改字符的方法。教学难点:修改字符的方法。教学准备:1、教学环境:Window XP、教学广播系统。2、教学
15、资源:课件、相关的图片。课时安排:1课时教学过程:一、导入新课,明确任务1、你猜过谜语吗?你喜欢猜谜语吗?2、我们如何将谜语输入我们的电脑保存下来呢?揭题。二、开阔视野1、简要介绍谜语的发展史。2、展示一些灯谜活动图片。三、探究活动1、出示幻灯片,展示谜面:上不在上,下不在下,天没它大。(打一字)大楼入口处。(猜一福建地名)2、学生猜谜,并相互出题互猜。四、创新活动1、打开记事本程序,在记事本编辑区输入谜面。2、修改字符。演示:将输错的字修改。方法一:替换法,将鼠标指针选定文字(移到修改字符左侧,按住在键不放,拖动到这个字符右侧,松开鼠标,字符成为蓝底白字),重新输入,就能直接替换。方法二:选
16、定文字,用删除键“Delete”,删除错误字符,重新输入。方法三:使用退格键删除字符,重新输入新的字。3、为文件起名并保存。单击“文件”菜单中的“保存”命令,为文件取名为“谜语”保存。4、在记事本中输入谜语,比一比,谁输得又快又好。P41页练习5、展播学生输入的谜语,看看谁能猜对谜底。五、评价活动1、对照课本P42页的评价表,进行自我评价。2、你学到了什么?还有什么不明白的内容?六、扩展延伸将你觉得有趣的谜语输入电脑中,保存下来。教学反思:第8课 输入小档案,记录我成长教学目标:1、学会输入标点符号。2、建立个人小档案。3、学会保存自己的档案文件到指定文件夹中。 4、激发学生学习信息技术兴趣。
17、 教学重点:中英文标点符号的输入。教学难点:中英文标点的切换。教学准备:1、教学环境:Window XP、教学广播系统。2、教学资源:课件、相关的图片。课时安排:1课时教学过程:一、导入新课,明确任务1、为了便于游人了解景区里的古树信息,人们常给古树挂上一张小卡片,介绍树名,树龄等信息。2、我们可以在记事本里输入自己的小档案,记录自己的成长。揭题,明确学习任务。二、开阔视野1、展示“姚明”档案,了解档案内容格式。2、展示丰富多彩的名人小档案。三、探究活动1、打开记事本,为文件起名为“XXX个人档案”单击菜单栏中“文件”菜单中“另存为”命令,在对话框中选择文件保存的位置,输入规范的文件名“XXX
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