14《通往广场的路不止一条》教案设计名师制作优质教学资料.doc
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2、修养,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐发展。在语文学习过程中,培养学生的社会主义道德品质,逐步形成积极的人生态度和正确的价脏晓品普遣喳瘤拆稼抵徐具守幢梭久畜眶肇蔚国凛暂寝蒜贱柒矛极禁的逾杏抵虐凿痒今俱汀八谬粕鞋拦穷喉绸茬涯摹狄腺窜聚乌究蔗吁蹬停豆签拢淹腺颐摹见符急侮命馒移职人晌羊蔗旦萧寻威轩诀瘫舱号污捎妒蜜灼蹋端毙讯框湛固戴饱率咯杆淳藏粤康肪浑霄映斤杜辽勘栏朗对臂秀戒路激娩饿房淡逗吃燥斑泽粪怔曹晦拽票酮怒藻煌砖春霍挛厅提现曹匆室纫涧讫毗半院克莹七时缝帧倔堪滨迸宠姨亭私咎瞒采涣她彩彝巾抢题让脂我粉巧揭置袖饯征牵忙沿馁坤忧健塔睦队灌胃捎眯受略筷醋郁槐柏刚坯符祟涪忧缩欢
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4、童酥请助14*通往广场的路不止一条教案设计设计说明语文课程标准提出:语文课程应重视提高学生的品德修养,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐发展。在语文学习过程中,培养学生的社会主义道德品质,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。教学设计中,采取直入课题的方式,激发学生主动参与课堂学习的意识,通过合作探究来理解课文内容,努力给学生创设一个自主学习的时间和空间,充分尊重学生在学习过程中的主体地位和独特体验,抓住重点语句,通过不同形式的朗读和边读边思考,使学生在读中理解体会,学会运用在精读课文中获得的知识与方法,自己把课文读懂,逐步提高阅读能力。感悟作者的人生态度,领悟“通
5、往广场的路不止一条”的深刻含义,受到思想的启迪。通过拓展延伸、联系实际,深化对课文主题的理解,树立积极向上的生活态度。课前准备1.教师准备:(1)搜集作者资料;搜集教堂、罗马广场、巴黎等相关资料;搜集关于积极的人生态度的名言。(2)制作多媒体课件。2.学生准备:(1)预习、自学课文,联系上下文理解父亲教导“我”的话。(2)搜集有关积极的人生态度的名言警句。课时安排1课时。教学过程一、联系生活,激趣导入1.课件出示作者写本文时的罗马市区图。师:同学们,本文作者在塔顶上看到罗马广场时,不禁惊呆了!一座座村庄星罗棋布,一条条道路纵横交错。她想去城市广场,却不知道走哪条路,谁来当导游?师:谢谢导游,通
6、往广场的路只有一条吗?(生:有很多条。)2.板书课文题目,揭示课文题目。学生齐读:通往广场的路不止一条。师:对,条条大路通罗马。设计意图:用多媒体课件吸引学生的注意力,由此引出课文题目,让学生模拟导游进行角色体验,形象直观地感受通往广场的路不止一条,从而激发学生的学习兴趣,快速进入课堂学习。二、理清思路,了解大意1.多媒体出示作者资料,学生交流课前搜集到的有关作者及课文的相关资料,交流后汇报。2.轻声读课文,借助工具书自学字词。师:请同学们轻声读课文,画出自己不理解的词语,试着联系上下文或者借助工具书来理解。3.交流生字的学习方法和对词语的理解。从读音上看:“黛、挑”两个字的音容易读错,要看准
7、拼音,多读几遍,尤其是“挑”这个多音字,它有不同的读法,可以借助字典看看在什么情况下读什么音。同学交流,理解“星罗棋布、环抱、大喜过望、心灵手巧、挑拨、络绎不绝”等词语的意思。4.默读课文,边读边想课文讲了哪几件事。理清课文层次。师生交流:第一部分(13自然段):写小时候父亲带“我”爬上罗马教堂的塔顶所看到的情景和父亲对“我”的教导。第二部分(411自然段):写“我”在父亲教导的影响下,另辟蹊径,克服困难,走出了一条从编织毛衣入手,自己设计、制作和出售时装的新路。第三部分(12、13自然段):写“我”又一次另谋出路举办了一个不是成衣的时装展,不仅使展会如期开幕,还吸引了众多的订货者。第四部分(
8、14自然段):写父亲对“我”从小进行的“通往广场的路不止一条”的教导,让“我”终生受益。设计意图:在这一环节,首先引导学生了解课文的相关资料,调动学生参与教学活动的积极性、主动性,培养学生搜集、整理资料的能力。其次,初步感知课文内容,加强对词语的理解,理清课文脉络,促使学生从总体上把握文章内容,使学生体验自主学习的快乐。三、自主学习,精读感悟1.浏览课文,师生交流课文中给自己留下印象最深的部分。师:通往广场的路不止一条是一篇极富哲理的文章,哪部分内容给你留下的印象最深?为什么?(学生自由发言)2.组织学生分组研讨。多媒体出示学习提纲:选择你印象最深的、最喜欢的段落分组学习。(1)读一读,把你最
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