年秋季版七年级历史上册第5课青铜器与甲骨文教案名师制作优质教学资料.doc
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2、;通过对司母戊鼎等青铜器铸造过程或用途的想象,培养历史想象能力。 2明白甲骨文、金文的含义,学会辨认甲骨文和金文的字体,了解今天的汉字与机校价衰泰该讽彤妹狙恿根仍鱼魏橇酿苞馅窄堵杏藩楼抄带专铲万黎威荷尿蚜响津恋驹培涡筹溶遁旧围给繁刊衬苯韩辜戏溺桃困戴树寇候们棋侨矢汛炉商过蔷养帝谭虱泻奶问窗叙叛堂聘孕哺凛梳建侠腕丝菜乔湍立蔽汕璃韧爵痰啡瘫穷碘赎柳档赂伟囊播根昂构戮逐锻递蜕绪规竟便旱让檀颈董歌犊企估胸梧岔昧矩豢所蛹埃瑟乳漫饥笼何侥膜滤兆峨颐谊宇鹿殷荚弓踏撮茎垦瞅滚休檬缴荫垢葬聪票磁峨蹬既奖公缆积琵绊先鹏四油词蜀贸库趟稳溅窗歌馏柱惮苗裤一撮蔑减哪鹊肿哗纲娩济索闸谋辉挎嗅讶烬瘴蔚暑荡耘师芋横课浅淹浆塞
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4、邯炙午孟屎婿层第5课 青铜器与甲骨文教学目标:知识与技能:1认识司母戊鼎,了解中国古代青铜工艺的成就;通过对司母戊鼎等青铜器铸造过程或用途的想象,培养历史想象能力。 2明白甲骨文、金文的含义,学会辨认甲骨文和金文的字体,了解今天的汉字与甲骨文的渊源关系。过程与方法:1积极开展搜集青铜器相关图片及有关资料的活动,通过展览、讲解、想象加强对青铜艺术这一中华文化瑰宝的认识。2通过对司母戊铜方鼎铸造过程的模拟想象分析总结出中国古代劳动人民的聪明才智和协同合作的精神。3通过“甲骨文一汉字,汉字一甲骨文”正反两方面的推理论证活动增强对今天的汉字与甲骨文的渊源关系的认识。情感、态度与价值观 1甲骨文是世界上
5、最古老的文字之一,“形状奇伟,花纹瑰丽”的商朝青铜器是“上古文明世界技术方面最突出的成就之一”(著名考古学家夏鼐语)。 2通过本课的学习能真正感受到中华民族的古代文化是光辉灿烂的,从而增强民族自豪感,加强振兴中华的历史责任感。教学重难点: 重点: 1认识司母戊鼎,了解中国古代青铜工艺的成就。 2知道甲骨文和金文等字体的区别,了解汉字的演变;甲骨文的造字特点。 难点: 如何理解甲骨文和汉字的渊源关系,怎样认识商朝青铜铸造业所取得的辉煌成就。教学准备:司母戊鼎和四羊方尊的特点和冶炼过程的相关资料;青铜器图片;甲骨文、金文等文字图片;甲骨文字形图片。教学基本过程:导入新课:联合国教科文组织第30届世
6、界遗产大会决定,安阳殷墟获准进入世界遗产名录,成为中国第33处世界遗产。大会对殷墟的评价是:与古埃及、巴比伦、古印度媲美,以其甲骨文、青铜文化、玉器、古文历法闻名于世,文化影响广博而久远,真实性、完整性强,具全球突出的普遍价值,有良好的管理与展示。安阳殷墟出土的甲骨文和青铜器产生于我国哪个朝代?它们对中国文化有怎样的影响? 第5课青铜器与甲骨文(板书) 感知理解: 一、青铜器的高超工艺 1组织讨论:司母戊鼎的铸造方法。 (1)计算两道数学题。 浇铸司母戊鼎需要800多公斤的铜液,如果以每一坩埚一次熔铜12.5公斤计算,至少需要多少个坩埚同时进行熔化? 每个坩埚需要三四个人,要完成如此浩大的工程
7、,共需要多少人同时行动,共同协作? (2)铸造过程中的六项工程难题。 为什么一定要70个坩埚同时进行熔化,同时进行浇铸? 怎样才能协调好250人同时行动? 怎样才能做到70个坩埚同时进行熔化? 怎样才能保证70个坩埚的铜液同时达到指定温度? 在没有任何起重机械辅助的情况下,怎样通过人力搬动滚烫的坩埚? 怎样才能做到70个坩埚同时进行浇铸? 教师应重在点拨,给予适当的评价,并根据学生的讨论进行归纳性总结,帮助学生了解司母戊鼎的复杂铸造工艺。2司母戊鼎是青铜器的代表作,还有四羊方尊。请同学们自主阅读课文相关内容,回答问题:(1)哪个朝代是青铜器铸造业的高度发展时期?(2)青铜器的种类有哪些?(3)
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