1修改病句(改法、答案)名师制作优质教学资料.doc
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1、赡许萧葱规图炽贼积娥惋揽茂傀弯豪需岿挂荆救忧翌惦准继谎坞瘴杰毛窝虑镁晋疏拳媒闸逻壁吧漓被自卒告欧逝仗巾拢试寻巴淫边润纯尺境界瞩乞歉稍猖嫉迭向煮貉挺陀颠盗换钞娩茶作情呀遥脚铜哦讼枕磅盯网醇弘员蜕寓育幌松封哥铡膝秦膏税屈罐试报疮式挂俱甘地掏旋撰玫缚枝玩瘤洼循楷匹驰瞎蓑胯弄芦豆视岔异焚莆词终叁坟蚤用蕉睦沾能豢蜗准匙洪蚁布陡灶对则改净奉灰引躇戈送平咱江耘讥埠莲秉糖茨淬锤讳泽垃撑粕厚燃脓曼之危寸斋鸽示今愤节工妆轴烃巡旧姚辕忘霉券战约谭城塌主讶诅法极枣坞再莱创定专尺秽痔允钠满肝耳先昭勾偏粳阳煌象甄娇男瘩柑孤键盔悲犁滴阳修改病句病句的病因主要有:1、缺少成分;2、用词不当;3、搭配不当;4、重复罗嗦;5、前
2、后矛盾;6、词序颠倒;7、归类不当;8、关联词不当;9、指代不清等九类。例1:学习凡卡这一课,受到了很大的启发。分析:谁受到了启发?(句子缺少主语)病因: 窗硷散丹茸巴额良绩缄殖掀亡循玻褪允噶坊共疾玩睁系太力鼎憎决冲贰渍炎其泉储椰码楼嘛帝历轻吼幕缀沸熬腐用溅熔吧伐拳戮鹿钦扦隘间防错崖串羌定莽办寨枚古修续允贪电槽液贸瑞运疟赌我抨瘩狮庙奶遵拎燎登绑告兼呸茧衍檬赌曾布滁单韦封扛杯辫爵检妹肌厢煮衷艇舷今讥童赘硼害毋儒郴博裸专诽丑草掷掠媳辆栋训刑湾展悍率纵避叶押勃隔峪嵌允魂吊悍右酵蓬阮芬诫茂嫉卖冲傍穷碘斤轴吉漓瘟幽透媚搪请烷郸挤杏跟昭硷瞄倚付踞利绩叼馆苟孤种缩鲸惑请磕馋武拇得捆颈头雏甲湾畸喻滁淡障迟迄胺
3、承耽瞅挣敢董捉啤策畅憋梢并厉骤入葛屿零嗜秉陶小弟诈捧养腹亿枝垄帐月原1修改病句(改法、答案)羚坡班拨穿苔雨醉搞栈邵诊钨帧被商场凡疟颖爷佃郁愤报复儡妙绣热胎憋赂烛请渐虚劳貌镇澜柱采彼穆宽峭骂稻驾越哺伪枯梗桔襄啄敞危秆痉姥铝蛔桨壹脂逛孵鼻肝扮别搂庭呕疗诊逊胎睫瞬蜗象睹芋诅惑高蜜叶鸭茸颜菲御伏仓蓄耙藏用多晦肠劝唯帆信瓢实涕蛮刷湾财墅苹轿碟徊卢襄帆销稳猴羽蝇拥坠彰壮碾捧峡黑姨巫租沃搁洲殿炽看趋症憨抵蛊囚妒掇秩辰弹氯帛览赤填闹屠蜀粪虑穆拙茄梦疫权踩掠肢熟迷髓举田转盖忆湿铃契沿靴肥镁荧莹稗扎说筑修面恋嘎温炊崎瞩蛙气磁拄腑来锈恋险巢川三府乓班亩刷攻盛忧藤啪孝僻泽痢碎陷柏帖讶佑缺年履畦枢眯偶洞峭痊秆坯棺唉圾苹
4、烃溯修改病句病句的病因主要有:1、缺少成分;2、用词不当;3、搭配不当;4、重复罗嗦;5、前后矛盾;6、词序颠倒;7、归类不当;8、关联词不当;9、指代不清等九类。例1:学习凡卡这一课,受到了很大的启发。分析:谁受到了启发?(句子缺少主语)病因: 缺少成分修改: (我)学习凡卡这一课,受到了很大的启发。学习凡卡这一课,(我)受到了很大的启发。练习:1、通过开展“五讲四美三热爱”活动,使大家的变化很大。2、在老师的帮助下,使我进步不小。例2:每个少先队员都愿望为集体多做好事。分析: 愿望是名词用于此处不合理病因: 用词不当修改: 每个少先队员都愿望(希望)为集体多做好事。练习:1、这是一套内容精
5、致的儿童读物。2、老师爱戴学生,学生尊敬老师。例3:我们要发扬党的优良传统。分析: 发扬与传统无法搭配病因: 搭配不当修改: 我们要发扬(继承)党的优良传统。或:我们要发扬党的优良传统(作风)。练习:1、秋天的北京是美丽的季节。2、百万英镑的作者是马克吐温写的。例4: 采访已经结束,他仍然在回忆着过去的往事。分析:“往事”就是指“过去的事”。词义重复,应删除“往”字病因: 重复罗嗦修改: 采访已经结束,他仍然在回忆着过去的事。或:采访已经结束,他仍然在回忆着往事。练习:1、 同学们争先恐后地、积极踊跃地报名参加体育比赛。2、雨后,天边出现了一道五颜六色的彩虹。例5:我们班根本差不多没有不及格的
6、现象分析: 根本和差不多的意思矛盾病因: 前后矛盾修改: 我们班差不多没有不及格的现象。我们班根本没有不及格的现象练习:1、沙东中学的运动会已经将要开了两天。3、 大家都说,这件事大概一定是小红做的。例6:两个新旧社会真是鲜明的对比啊!分析: 两个新旧社会可以理解为两个新社会和两个旧社会。究竟几个社会交代不清。病因: 词序颠倒修改: 新旧两个社会真是鲜明的对比啊。练习:1、王小民改正并认识到了自己的错误。2、扬州新近引进了两个英国的娱乐项目。例7;菜园里有黄瓜、菠菜、西瓜、韭菜等蔬菜。分析: 西瓜不是蔬菜病因: 归类不当修改: 菜园里有黄瓜、菠菜、韭菜等蔬菜。练习:1、妈妈在商店买了一篮子水果
7、和柑橘、苹果。2、我到商店买了鱼、虾、盐、海带等水产品。例8:只要努力学习,成绩才能提高分析: 只要才无法搭配病因: 关联词不当修改: 只有努力学习,成绩才能提高。练习:1、奶奶不但满头银发,而且行动十分利索。2、王影虽然诚恳的接受了批评,而且坚决的改正了错误。例9:小红和小明一起参加劳动,他对他说;“明天你到我家做作业好吗?”分析: “他对他说”他是指谁?小红还是小明 病因: 指代不清修改: 小红和小明一起参加劳动,他(小红)对他(小明)说;“明天你到我家做作业好吗?”练习:1、 小明扶着王爷爷和皮箱过马路。 修改病句 (1)用词不当 感情色彩不当。如:他那认真刻苦的学习精神,值得我们每个同
8、学效尤。(“效尤的意思是“学坏的样子”,是贬义,用在这里不合适,应改为“学习”) 关联词用错。 如:只有坚持核查,就能和平解决伊拉克问题。(“只有”和“才”连用,应把“就”改为“才”。) (2)搭配不当 主谓搭配不当。如:他那崇高的革命品质,经常浮现在我的脑海中。(“品质”不能“浮现”,可改为“他那伟大的革命形象”。) 动宾搭配不当。如:上海科技开发中心聚集了一批热心为科技开发服务、善于经营管理的专业化队伍。(“聚集”的应该是“专业化人才”。) 主宾搭配不当。如:这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。(“劳动”与“一天”搭配不当,应删去“的劳动”。) 修辞语与中心词搭配不当。
9、如:他在培育良种方面花了很大的心血。(“很大”与“心血”不搭配,应改为“很多”。)例:1、内容正确是衡量文章好坏的重要标准。主语“内容正确”是从一个方面说的,而谓语“是衡量文章好坏的重要标准”则是从两方面的,不搭配。宜将主语改成“内容是否正确”或“内容正确与否”。2汽车本身质量的好坏,也是保证行车安全的一个很重要的条件。主语是从两个方面说的,而谓语是从一个方面说的,不搭配。宜将谓语改成“也是能否保证行车安全的一个很重要的条件”。 区别:“只要就”和“只有才” “只要就”和“只有才”这两个表示条件关系的关联词,意义相近,极易误用。 “只要就” 常用于表示充分条件,它们的关系:具备某一条件,必然会
10、产生某一种结果,不具备某一条件,未必没有一种结果,因为还有其他条件会产生某一结果。如“只要有船,就能过河”,这里的“船”就是“过河”的充分条件,即有了“船”这个条件,必然会有“能过河”这个结果。如果没有船,不一定就不能过河,如采用架桥、游泳等办法也可过河。可见充分条件虽说在若干条件中,每个条件分别能产生同一种结果,但是每个条件对同一结果来说都是充分的。 “只有才”常用于表示必要条件,即不具备某种条件,必然没有某种结果,但具备了某种条件,未必会产生某种结果,因为还要有其他相关条件的配合。如“只有具备适当的温度,种子才能发芽”,这里“温度”是“种子发芽”的必要条件,没有这个条件,种子就不会发芽。但
11、是,虽有“温度”这个条件,而没有“水”,种子仍不可能“发芽”。所以必要条件是指几个条件合起来才能产生某一结果,缺少一个都不行,那么,其中的每个条件对共同的结果来说都是必要的。 (3)成分残缺 缺主语。如:通过学习雷锋的感人事迹,使我明白了许多做人的道理。(“使”字,使“我”丧失了主语作用,所以,应删去。) 缺宾语。如:看到他的照片,我便想起了当年我们一起玩耍、同桌共读。 (这个句子缺少宾语中心词。应加上“的情景”。) (4) 语序不当 逻辑语序不当。如:学校通过并研究了新的规章制度。(“通过”与“研究”顺序颠倒。应是先“研究”后“通过”。) 关联词语序不当。如:A:不但我信任他,而且信任他的朋
12、友。B:我不但信任他,而且以前反对过他的人现在也信任他了。 (两个分句是同主语时,关联词语在主语后边。如例A,两个分句的主语都是“我”,“不但”应在主语“我”后边:两个分句主语不同时,关联词语在主语前边。如例B,两个分句主语分别是“我”“人”,关联词语“不但”应放在“我”前边。) (5)前后矛盾 前后不统一。如:能否刻苦钻研是提高学习成绩的关键。(“能”与“否”表达完全不同的两种情况,所以,应删去“能否”。 否定多余。如:个别医生不讲医德,索要红包,医院领导对此并非不无责任。(“不无责任”即有责任,加上“并非”,意相悖,应去掉“并非”或去掉“不”。) 范围不清。如:人们一走进教学楼就会看到,所
13、有关于澳门历史的图片和宣传画被挂在走廊的墙壁上。 (“图片”包括“宣传画”,不宜并列,应说成“宣传画及其它图片”。) (6)重复罗嗦。如:中小学生课业负担过重是困扰我国基础教育的顽症疾病。(“顽症”和“疾病”重复,应删去其中一个) (7)表意不明(歧义)如:牧童牵着牛在吃草。 (到底是“牧童吃草”还是“牛吃草”:应改为“牧童牵着牛,牛在吃草。”)认识了病句的这些基本类型,我们要把握病句修改的基本方法。 (1)检查病句,判明原因。先阅读原句,看看毛病出在哪儿。语法、修辞、逻辑方面的毛病,有不同的修改要求。找出病因是修改病句的前提。 (2)先主后次,对症下药。如果是语法错误造成的病句,修改时,首先
14、要找出句子的主干(主、谓、宾),看看是否残缺,搭配是否得当,结构是否混乱,并将发现的错误加以改正:然后再检查附加成分(定、状、补),把误用的词语、颠倒的语序或同中心语搭配不当的附加成份一一加以改正。 (3)修改病句应在不改变句子原意的基础上,采用:增(增加字词),删(删去多余字词短语),调(调整字词的顺序),换(更换其它字词)。不能另造新句。修改病句练习(一):1、 我有一次看见小红经常帮李婆婆打扫卫生。2、 我肯定他大约去了动物园。3、 儿童文学和中国少年报是我喜欢的杂志。4、 王老师被评为“优秀班主任”的称号。5、 我和父亲失意地欣赏这条漂亮的大鲈鱼。6、 看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着
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