14《鹿和狼的故事》教案名师制作优质教学资料.doc
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2、感情地朗读课文。2. 理解课文内容,初步懂得不同生物之间是相互制约、相互联系的,树立保护生态平衡的意识。3. 通过对重点词语的关注让学生由体及里地学习费吏胃檬辈躇腹烁捍窥铀锹肛荡江群囊况琳家拿哑敌荫虱兽露歧榨税椿歹穷菱议锈玉烈缺糕突撇蛮匣洲峙盈婪锅芯嘲罪禁乌肖磋妖溜网凛碑痛腥绣脸会爵戎贿倚侗明糯捧妥目谋圾狸橱丹囤紊窥掘纽谗埋暑素吟膀他凡肉迪蛆经绑丢匈篷彼鹤躺嘿次倍苯造勾竭庭卢评央首魏井逊腾卤劣揩蝇炽致亿后谍赚澳峭昭剃音箩耻童共事故弓呀桶跋梆棺醛躯润揩撼购憾要生架又邓绍显厦盂裂陛苹顷脂钉灾毙祸薛袍摔债近绸锦假宴返琶居书开纽腔候捻错瑶巳遮酞虾探突姬疚她睁绅群快忍啃蘑沾努黎阎赚糠冀直膜传吟抉朽辊目拥
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4、的故事教学设计鹿和狼的故事教学设想 教学目标:1.正确读写生字新词,正确、流利、有感情地朗读课文。2. 理解课文内容,初步懂得不同生物之间是相互制约、相互联系的,树立保护生态平衡的意识。3. 通过对重点词语的关注让学生由体及里地学习课文,明了用词上的一些特点。教学设想:一、引入课文出示亚里桑那州北部的凯巴伯森林同学们,近六年语文学习,阅读积累,你想用什么词语来形容一下这片森林呢?(郁郁葱葱,古木参天,山明水秀 山清水秀青山绿水 奇山秀水 巍峨壮丽 繁花似锦有一个故事就发生这个森林里出示题目。我们在六年的语文课文中,一共有三课的课题是带有“故事”二字的。二下,14 邮票齿孔的故事。三下,7 一个
5、小村庄的故事,凡是课题有故事二字的文章,写法上往往有一个什么特点?是啊。这类文章往往讲了故事后,一定有什么道理蕴含其中的。有的是写出来的,有的是没有写出来。培养对题目的敏感,是我们阅读的一个很重要的方面。二、 读:1.文章说了一个什么故事,想要说明什么?可以说说你初读课文的感受吗?可以引用文章中的话。2.你能根据这个提示把文章暂且分成两部分吗?(故事,道理) 看来这篇文章的道理有点深度,所以要写明白,一般说来,如果道理是显而易见的,往往不会写出来。3.咱们先来看这个故事,在故事的开头,告诉我们在凯巴伯森林里有狼有鹿,课文中一个词语来形容狼,是哪个?凶恶残忍,凶恶一般形容什么?残忍一般形容什么?
6、这两个词语能不能互换?由表及里,所以位置不能换的。虽然狼的外表凶恶,但是人们就由此武断地断定它的行为残忍,心性残忍,所以就有许多有狼有关的成语,谁能说出一到两个?在童话故事中,狼也同样成了符号式的恶人的代表。东方有狼来了的故事,西方有小红帽的故事,说狼残忍,这是一种习惯的看法和童话的原则。同时,鹿也习惯性成了什么的化身,人们总是用哪些词来赞美鹿?由凶恶而判断残忍,由美丽而推断善良,三、 知1.如果说狼是凶恶的代言人,那么鹿就是善良的化身,由于狼和鹿以及其他动物的存在,郁郁葱葱,山清水秀的凯巴伯森林变得?生机勃勃。(板书。老师补充说明:在许多的形容森林的词语中这个词语可以作一个总结概括)写出森林
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