托班活动修改稿.doc
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1、托班活动:玩拉拉一、活动目标1.乐意模仿教师的动作,参与游戏,感受和教师、同伴一起游戏的快乐。2.理解“红、黄、蓝、绿”四种颜色和“长、短”,并能用简短的语言表达。3能大胆动手操作。二、活动准备 1.用宽紧带和丝绒布、扣子缝制玩具“拉拉”,有红、黄、蓝、绿四种颜色,孩子人手一个、绒毛玩具30个 2.“拉拉树”两棵。三、活动过程 (一)环节一:发现拉拉、找找拉拉 1.教师和孩子围坐在“拉拉树”边,教师示范如何将树上的“拉拉”找出来,向孩子介绍新玩具。 重点提问:看,它是谁?这个“拉拉”是什么颜色的? 观察要点:孩子的视线能否被“拉拉”吸引,能否好奇地注视。 2.引导孩子一起找找、看看,动手拉出“
2、拉拉”。 重点引导:鼓励孩子动手,找到藏在树洞里的“拉拉”,并用力拉出来。 观察要点:孩子是否愿意跟随同伴一起去找“拉拉”。 3.说说自己的“拉拉”(颜色、特征等),为“拉拉”取名(红拉拉、绿拉拉等)。 重点提问:你的拉拉是什么颜色的?叫什么名字?请拿红拉拉的宝宝站起来,请拿黄拉拉的宝宝站起来,请拿蓝拉拉的宝宝站起来,说说拉拉的颜色和名字。 观察要点:孩子是否能开口回应教师。 4.小结:学说一句好听的话,如XX拉拉,我喜欢你。(鼓励每个孩子开口表达)。 (二)环节二:模仿教师玩“拉拉”变变变 教师利用“拉拉”的弹性,配以情景性的语言,引导孩子模仿教师的动作玩“拉拉”,感受“拉拉”能够变长变短的
3、特性,体会模仿游戏的乐趣。 1.游戏:“拉拉”变变变“拉拉拉,用力拉,拉拉变长了,变变变,拉拉变短了,变变变长了,变变变短了,变变变长了,”。 (和教师一起做动作的孩子,要即时给予鼓励与回应:你真棒,拉拉喜欢你) 观察要点:孩子能否模仿教师玩“拉拉”的动作,能否听懂教师的情景性语言。 2.游戏:套“拉拉”“变变变,拉拉变成圆拉拉”(拉拉的一头是小鸭子、一头是小圈圈,把圈圈从上往下套在鸭子的脖子上就变成一个圆拉拉)“套套套,套拉拉,拉拉套在手臂上,手臂摇一摇;套套套,套拉拉,拉拉套在小脚上,小脚动一动;套套套,套拉拉,拉拉套在脖子上,脖子摇一摇”。 观察要点:孩子套的动作,注重个别(三)环节三:和同伴一起玩“拉拉”1.游戏:开火车教师和配班老师共同示范将自己拉拉上的圈圈套在别人的鸭子上,就能够把拉拉变长了。 引导孩子将自己的“拉拉”和好朋友的“拉拉”套在一起,变成一个长“拉拉”,两组孩子手握长“拉拉”,玩开火车的游戏。 观察要点:孩子和同伴共同游戏时的情绪是否愉悦,注意调控游戏节奏,由慢到快。 2.游戏:拉拉泡泡 将两根长“拉拉”分别变成两个圆“拉拉”,将孩子团团围住,变成一个拉拉泡泡,拉拉泡泡变小了,拉拉泡泡变大了。 观察要点:关注孩子和同伴身体接触时的情绪反应,注意控制人数,由少至多。3.小结:“拉拉”玩得有点累了,我们坐上“拉拉”火车回家吧。
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