提高小学生英语学习兴趣的有效途径.docx
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1、 提升小学生英语学习兴趣的有效途径 社会生活的信息化和经济的世界化,使英语的重要性日益凸显。英语作为最重要的信息载体之一,已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。所以,学好英语至关重要。但在日常的教学实践中,我发现很多学生对英语课缺乏兴趣,学得枯燥,注意力不集中、不持久。本文将从教学实践出发,根据学生外语学习心理的相关规律,对于幽默在英语课堂中成功地激发学生的学习兴趣、提升学习效率做了探讨一、寓教于乐,激发学习兴趣 成功的教学所需要的不是强制而是激发学生兴趣。但小学生的学习兴趣不是先天就有的。心理学研究表明:学生的学习兴趣,是在学习的过程中,因为经常体验到学习的乐趣,多次获得成功的满足,逐渐
2、形成了一种比较稳定的学习动机和求知欲望。所以,在教学中要为学生积极创造能够获得学习乐趣和成功的机会,从而激发其学习的兴趣,提升学习效果。为此,我们从符合小学生年龄和心理特点的角度出发,在小学英语教学中大胆使用幽默法,激发学生的学习兴趣。使用幽默,营造轻松的学习环境。幽默法营造了一种融洽的师生关系,使学生感到自己的求知热情得到尊重,学习的信心进一步增强。例如“howfunny!”一词,学生亲自感受较少。所以在一次教研课上,我将一位学生打扮成猪八戒的卡通模样出现。这时候全班学生被猪八戒的滑稽扮相逗乐了。我便自然地发出感叹:“howfunny!”并引导学生也发出同样的感叹。接着,我让全班学生“act
3、funny.”在我的带动下,学生们千姿百态,富有童趣又略显前卫的动作体现了出来,嘴里还不停地说:“howfunny!”这种开放、自由的课堂氛围,深受学生欢迎,它体现出一种平等的师生关系,能使学生在学习中集中注意力,非常有利于课堂教学活动的展开。二、于乐中学,提升学习效果 在英语教材中,对话一般围绕某个话题展开,但表现在教材上通常只有干巴巴的几句话,学生拿在手中,不理解其意。而教师若是一味地要求跟读,学生们会觉得索然无味。这时,如果使用幽默法,就能够活化教学内容,把书本上的教学内容立体化地表现给学生,教学效果就会截然不同。由此可见,幽默法有以下几点作用:1.吸引学生的情感注意。小学生对于新鲜的东
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