新型玻璃教学设计(1).doc
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1、新型玻璃教学设计教学目标 1通过理解课文内容,了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用,激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。 2了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。 3学习本课的生字新词。 4朗读课文。 5句子训练。 教学重点 1了解新型玻璃的特点和作用。 2实行词句训练。 教学时间 二课时 教学设计 第一课时 一、教学目标 (一)初读课文,初步了解课文内容。 (二)学会本课生字新词。 (三)理解词语。 (四)理清文章思路。 二、教学重点 (一)学会生字新词,理解词语。 (二)理清文章思路。 三、教学过程 (一)揭示课题。 谁见过玻璃?你能说说玻璃有什么作用吗? 教师板书
2、:“新型” “新型”是什么意思? (新的类型、新的品种) “新型玻璃”是什么意思?看到这个题目你能提出什么问题? (新型玻璃在哪里?它有什么作用?) 教师紧紧地抓住学生的质疑,进一步启发学生学习课文的兴趣,以激励性的语言导入新课: 学习了课文我们就全明白了。 (二)教师范读课文。 1学生思考:课文向我们介绍了哪几种新型玻璃?用笔画下来。 (1)夹丝网防盗玻璃; (2)夹丝玻璃; (3)变色玻璃; (4)吸热玻璃; (5)吸音玻璃。 2这几种新型玻璃,课文是分别在哪几个自然段中介绍的? (课文是从1、2、3、4、5自然段中介绍的。) 3第6自然段讲的是什么? (新型玻璃在现代化建筑中所起的作用和
3、人们将会创造出更多的奇迹。) (三)指导分段。 看课文哪几个自然段讲的是同一个意思? 在学生讨论的基础上得出:每个自然段讲的都是一个独立的意思,所以均能够独立成段。由此,可得出本课的自然段也就是它的结构段。 (四)自由读课文,自学生字。 1划出生字、新词及不理解的词。 2给生字按结构分类归纳。 3使用自己掌握的方法,记住这些生字。 例:熟字加偏旁“型、罪、恙、炎、调、促、粘、阻、踪、付、店、废。” 熟字换偏旁“浅”、“线”去掉“纟”换上“氵”;“粘”“战”去掉“戈”换上“米”;“调”“绸”去掉“纟”换上“讠”。 编顺口溜:两“火”“炎”。 编谜语。一“心”咬掉羊尾巴。(恙) 4巩固练习。 以组
4、词的形式来作巩固练习。 教师可出示小黑板或投影片。 比一比,再组词。 型( )非( )足( )发( )付( ) 刑( )罪( )促( )废( )寸( ) 占( )周( )且( )浅( ) 店( )绸( )阻( )线( ) 粘( )调( )祖( )践( ) (五)理解不懂的词。 1提出不懂的词,学生解答。 2查字典,理解词义。 例:安然无恙形容很平安,没有受到损害。 报警一般指报告紧急情况。本课指发出紧急信号。是动词。 警报发出的表示有危险的信号。是名词。 奇迹想象不到的不平凡的事情。 3联系上下文理解词义: “自动窗帘”就是指变色玻璃。 “问世”词典中解释是指著作等出版跟读者见面。联系上下文本
5、课中的“问世”指“吸热玻璃”早就生产出来和用户见面了。 (六)指名按自然段读课文,老师注意纠正学生的读音。 1“看守”中的“看”读k1n,不读k4n;“粘在一起”中的“粘”在本文中读zh1n,不读ni2n;“调节”中的“调”读ti2o,不读di4o。 2“促”“罪”“阻”“踪”是平舌音,“粘”是翘舌音,要读准。 (七)作业。 1写生字、词。 2练习读课文。 第二课时 一、教学目标 (一)通过理解课文内容,了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用,激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。 (二)了解课文中的介绍的几种新型玻璃的特点和作用。 (三)朗读课文。 (四)句子训练。 二、教学重
6、点 了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。 三、教学难点 句子训练。 四、教学过程 (一)通过检查复习导入新课。 教师让学生思考:课文向我们介绍了哪几种新型玻璃? 教师板书:夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、消音玻璃。(二)讲读课文。1认识“夹丝网防盗玻璃”的特点、作用。(1)指名读第1自然段。思考:夹丝网防盗玻璃有什么特点?它有什么作用?划出有关句子,说说你的理解。在学生讨论的基础上归纳:特点:玻璃中夹一层金属丝网。丝网接电源,跟自动报警器相连。作用:防盗。理解:“这是一种特殊的玻璃,里面有一层极细的金属丝网。金属丝网接通电源,跟自动报警器相连。罪犯划破玻璃,碰着了金属丝网
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