杜郎口心得体会.docx
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1、听评课活动心得体会 -学习杜朗口经验活动 学习杜郎口中学的相关材料以及自己的反思中,感受到了杜郎口精神的实质就是充分激发了学生对学习的渴求欲望,实现了学习的积极性和主动性,整个学校形成了一种浓厚的学习氛围。回过头来细思量,反思杜郎口教学模式带动下的教学细节,带给我很大的启示。 一、启示是深刻的、是终身受益的。 启示一,时时处处以人为本的学生观:一切为了学生的发展,一切适合学生的发展,一切促动学生的发展。 杜郎口的教融合在学生学的过程中,学生的学也是伴随着老师预设的注重。当学生把自己学习的痕迹展示在黑板上时,胸有成竹的老师以学生为本会即时调整自己的教学,和学生同步实行。老师能够做到游刃有余,究其
2、根源就在老师备课的充分,备教材、备教法、备学生。所以我们在学习杜郎口模式的同时,切忌不可忽视他们的备课,实际上功夫在课外了。 杜郎口的这种学习方式,较好地完成了我要学向要我学的转变,大大提升了学生学习的实效性。学生的集体主义思想理解上来了,学生之间的团结合作精神也就不难培养,在发展学生智商的同时,还发展了学生情商值,对于学生以后走向社会奠定了坚实的基础。 启示之二,教师把自己融入到学生中去,不再是高高在上的师道尊严者,用民主开放的思想和行动去开启学生的智慧。 在他们的课堂上,没有讲台,没有权威,没有高高在上的老师,更没有滔滔不绝的讲解。这里教师真正成为“导师”,为学生构建知识的引路人,课堂上教
3、师更多的时候是在了解在倾听。 课堂就是互动的课堂,资助的探究,教师扮演了一个导演的角色,他仅仅一个组织者,而不是一个彻头彻尾的实践者。与此形成鲜明对比的是学生的表现,那是相当的活跃,完全脱离一个学生的被动、被指挥的角色,积极主动的参与到自主学习中,并把自己对新知识的感悟即时地表达出来,这非常有助于把学生的发散思维集中起来,即时纠正部分学生对知识理解的偏颇,所以课堂上同学们都积极发言,看似乱哄哄,实际是在教师的调控和学生的自律中的有序。 “教师台上讲学生台下听,老师示范学生模仿。”在绝大部分师生的心目中,是多么的顺理成章,天经地义。在我们的影响下,“我们都被体制化了”,学生做了小草,默默无闻的小
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