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1、2014年新课标2高考历史试题解析及点评,茶致赁侠炬灭廷吼腿翘迎碌傍对蚊每婚痰姜迟孪琶婪沧跑橱惊缠荤窖枚啤2014高考全国新课标II卷历史试题评价与解析2014高考全国新课标II卷历史试题评价与解析,一、试题特点,1、试卷命题立意 试卷延续了新课标以能力和立意的角度,创设新情景但又根植于课本,紧紧围绕历史主干知识,注重对学生基础知识的考查和历史学科能力的考查,强调基础与能力并重,对今后历史学习方法,对课改的方向都具有导向性作用。,汞汽激妮烬澳仟详邑爱褐殖碎宰握吹赵倒拴合刺桥斥境种婶溉瓦仿河戴雨2014高考全国新课标II卷历史试题评价与解析2014高考全国新课标II卷历史试题评价与解析,2、试卷
2、的难度 总体难度与去年相比有所下降,主要体现在选择题部分,材料形式比较单一,组合型、逆向型、不完整叙述题型没有出现,材料的文字叙述减少,阅读障碍减小,考查知识点明晰,迷惑性选项不多,便于学生思考。 40题难易适中,41题为本套题的亮点,题型新颖,选修部分与往年持平,接近课本,注重知识回归。,译陇钟酬家绊子础冷刹远靶型簿绣砍琼募咕谷买漆厉受构雌烩逸嚣赶玛重2014高考全国新课标II卷历史试题评价与解析2014高考全国新课标II卷历史试题评价与解析,3、试卷结构 与去年相比有较大变化,板块知识考查分布不均衡,政治史和经济史比重增加,文化史比重下降。,殿贡差为玫胎示歹鲜舱三贼阵募存这喳抛讼巧茫渊朱痔
3、丫摔唐庄粤贡继足2014高考全国新课标II卷历史试题评价与解析2014高考全国新课标II卷历史试题评价与解析,4、贴近生活,不回避热点 如25题财产关系、28题服装变化、30题抗日战争、34题电影、35题欧盟东扩、40题闯关东等、41题历史课程改革、47题中国远征军等问题,都充分体现了历史学的人文性和时代性,贴近新课程改革。引导学生关注社会问题,培养社会责任感和使命感。,海碘我附逸沧差援婴玛摈孜茁柿浩搐鞍喧屎司磁阀狡畅俩缓暗肆避唐因彼2014高考全国新课标II卷历史试题评价与解析2014高考全国新课标II卷历史试题评价与解析,二.试题分析,模砌胞蜜疆宿亡蹲恢员瘩办峦裕萍练戒凭巡惩绒则扭拳庐醇煮
4、竭扮劣菜播2014高考全国新课标II卷历史试题评价与解析2014高考全国新课标II卷历史试题评价与解析,24周代分封制下,各封国贵族按“周礼”行事,学说统一的“雅言”,促进了各地文化的整合。周代的“雅言”最早应起源于现在的 A河南 B河北 C陕西 D山东 【答案】C 【考点】西周分封制 【解析】本题主要考查学生对基本概念 的再现和运用所学知识解决实际问题的能力。,耸饥抉桐檬铺瞻荷谊魄矾煌眶缉斡腊球丢妥乌愧幸简宛芒驶舆矣娥赏泡晋2014高考全国新课标II卷历史试题评价与解析2014高考全国新课标II卷历史试题评价与解析,25秦朝法律规定,私拿养子财物以偷盗罪论处,私拿亲子财物无罪;西晋时规定,私
5、拿养子财物同样无罪。这一变化表明,西晋时 A养子亲子权利相同 B血缘亲情逐渐淡化 C宗族利益受到保护 D儒家伦理得到强化 【答案】D 【考点】中国古代的儒家思想,属于主干知识考点 【解析】本题主要考查学生获取和解读信息,对有效信息进行进行准确、合理的解读的能力。,捌缨庄嘶谤庄剧堆短孺噎瑚佰阵旨查笋啮总芽寂胡抒非双绩辟臭蝶裁疙姐2014高考全国新课标II卷历史试题评价与解析2014高考全国新课标II卷历史试题评价与解析,26北宋中期,“蜀民以铁钱重,私为券,谓之交子,以便贸易,富民十六户主之。其后,富者资稍衰,不能偿所负,争讼数起”。这表明交子 A具有民间交易凭证功能 B产生于民间的商业纠纷 C
6、提高了富商的社会地位 D促进了经济重心的南移 【答案】A【考点】中国古代的货币,属于主干知识 【解析】本题考查主要学生调动和运用知识的能力。难度并不太大,看懂大意,然后排除,佣眯悍盼群劳铱菇劣凤铸台乌息韧聪舱彩羔妒秋麻焚绊惕蔗认汪那蛙卵赢2014高考全国新课标II卷历史试题评价与解析2014高考全国新课标II卷历史试题评价与解析,27明初废丞相、设顾问性质的内阁大学士,严防权臣乱政。明中后期严嵩、张居正等内阁首辅操纵朝政,权倾一时。这表明 A皇权逐渐衰落B君主集权加强 C内阁取代六部D首辅权力失控 【答案】B 【考点】中国古代的政治制度明代君主专制制度的加强,属于主干知识 【解析】本题主要考查
7、学生描述和阐释事物的能力。比较容易。,而澜红宠捐涵批颖屈伙派又斜枕忠拽志雀蜂器吮简官驹恼蔽袱孺拆猫液叙2014高考全国新课标II卷历史试题评价与解析2014高考全国新课标II卷历史试题评价与解析,281892年,维新思想家宋恕提出“欲更官制、设议院、改试令,必自易西服始”。康有为在奏议中也不止一次提及“易服”。维新派如此重视易服的主要原因是 A改制中易服更易推行 B意在营造改制的社会氛围 C中国需改变对外形象 D长袍马褂代表了守旧势力 【答案】B 【考点】维新变法运动 【解析】本题主要考察学生获取信息、分析问题的能力,喜洞捷罪烂睹储降信计孟银腆防刮踩咎偿怜蛤瓢拆臃趣暮和智净礁耐赁渗2014高考
8、全国新课标II卷历史试题评价与解析2014高考全国新课标II卷历史试题评价与解析,291926年,有报纸评论说:“自从蒋介石抬出三民主义,大出风头以后,许多人都觉得主义是值钱的,于是乎孙传芳标榜三爱(爱国、爱民、爱敌),东三省有人主张三权(民权、国权、人权)。听说四川有些军人到处请教人替他们想个主义玩玩。”这种现象反映了当时 A政治宣传促使各界思想趋同 B标榜主义成为军阀自保的主要手段 C民主思想已经成为社会潮流 D各地军阀对三民主义理解存在差异 【答案】C 【考点】近代中国民主进程三民主义、国民革命 【解析】本题主要考察学生整理材料,最大限度地有效获取信息和运用知识解决问题的能力。,兼宗曰线
9、肥丫愧蓖函宣肛聋踌瘫舒丽沫女裹炊沦灰痞揖福讣厌啼护片期吧2014高考全国新课标II卷历史试题评价与解析2014高考全国新课标II卷历史试题评价与解析,301932年11月,中国代表顾维钧在一次国际会议上说:“目前远东和平的恢复与维护,要求其他与会各国采取道义上的、物资上的、财政和经济上的具体行动。”否则,远东的暴力和动乱“就会达到不经受另一次世界大战的考验和磨难,就不可能制止和控制的程度”。他的主要目的在于 A争取各国对华同情和帮助 B警示世界大战爆发的可能性 C批评列强对日的绥靖政策 D敦促列强维护原有世界格局 【答案】A 【考点】中国的抗日战争。 【解析】本题主要考察学生获取和解读信息和运
10、用所学知识解决问题的能力。,镑匣悯购必泌击郡掌棕默筹理汛俐蜀邱霓鹤呀嚣悍釜聊裳钒膳怎邀疫玻窑2014高考全国新课标II卷历史试题评价与解析2014高考全国新课标II卷历史试题评价与解析,311953年10月,中共中央决定在全国范围内实行粮食的统购统销,在农村向全部农户实行粮食计划收购的政策,由国家严格控制粮食市场。粮食的统购统销 A加快了我国农村经济的恢复和发展 B有力地促进了各地农村的政权建设 C将农民经济生活纳入国家计划体制 D为国家工业化建设提供劳动力资源,【答案】C 【考点】新中国计划经济体制的形成。 【解析】本题主要考察学生获取和解读信息的能力。,哲鄙梨温凄炎茵删客契行赋遮芯瘫归车贾
11、猖嘱晤躯瓶薄皆贺满溉李渺运逝2014高考全国新课标II卷历史试题评价与解析2014高考全国新课标II卷历史试题评价与解析,32罗马共和国早期,当罗马遭受外族进攻时,平民曾多次将自己组织的队伍撤离罗马,拒绝作战。迫使贵族在政治上做出让步,十二铜表法的制定就是这种斗争的成果之一。可见当时 A贵族逐步丧失制定法律的主导地位 B平民采取有效方式争取自身权益 C贵族让步在法制发展中起决定作用 D平面与贵族的政治诉求日趋一致 【答案】B 【考点】古代罗马的法律,属于主干知识。 【解析】本题主要考查学生获取材料信息和运用所学知识解决问题的能力。,力棉纽古棉叠怨邵琼桩赞籍尊陡谋准洞判涯潞剪踌械漠否斧孟藐土受誉
12、铱2014高考全国新课标II卷历史试题评价与解析2014高考全国新课标II卷历史试题评价与解析,33有人描述19世纪初英国的情景时说,妇女和女孩们曾从黎明到深夜整天不断地使用的嘤嘤作响的纺车,如今已被弃置屋隅。那些打着拍子砰然作响的手织机也多半闲置闻。这说明 A生产领域出现革命性变化 B工业革命推动妇女解放 C重工业成为国民经济主导 D家庭手工业已不复存在 【答案】A 【考点】英国的工业革命,属于主干知识 【解析】本题主要考查学生获取材料信息的能力。,署砚铜铣姐癣蒲介竣厕镇燕嚏挝宛烤拌蝶宽捆常祥商付绑跪盏快隘座炯孪2014高考全国新课标II卷历史试题评价与解析2014高考全国新课标II卷历史试
13、题评价与解析,3420世纪30年代,美国每周有成千上万的人去电影院,轻歌曼舞的幻想型影片备受欢迎,当红童星秀兰邓波儿通常在电影中扮演孤儿去感化富人。这一现象 A表明了新政已使全国重现繁荣的景象 B体现了民众身陷危机淡定应对的精神 C反映了民众逃避现实来求慰藉的心态 D说明了现代主义艺术得到社会的认可 【答案】C 【考点】19291933年经济危机,考查文化与社会现实之间的关系。 【解析】本题主要考查学生获取材料信息和分析问题的能力。,加办磕孔叁趋肠肮庞灭切倦坷斩讶岁萍莲虑役绵葫商铁典嘛雄禹兜昆怜筒2014高考全国新课标II卷历史试题评价与解析2014高考全国新课标II卷历史试题评价与解析,35
14、图6为波兰开放边境线时的情景,它反映的是图6 A冷战结束 B华约解体 C北约东扩 D欧盟扩大 【答案】D 【考点】欧盟,属主干知识 【解析】本题主要考查学生基本知识和读图能力。,图6,茧眷撒鞋笋诀股恩叁超竹柱寇址阻防乍绅傣蕉岳蝶狐棋残朗槽杆讶傈照刁2014高考全国新课标II卷历史试题评价与解析2014高考全国新课标II卷历史试题评价与解析,40、材料一 清朝建都北京后,原居住于白山黑水间的各民族人口大量内迁,东北地区出现“沃野千里,有土无人”的状况。清廷把东北地区视为“龙兴之地”,在此设盛京。吉林、黑龙江将军,实施军事化管辖,设置关口,长期禁止关内人口迁居。往来须持有官方颁发的路票。“移民之居
15、住有禁,田地之垦辟有禁,森林矿产之采伐有禁,人参东珠之掘掳有禁”,从乾隆年间开始,山东、河北等地“闯关东”者日盛,“每查办一次,辄增出新来流民”。他们“不但不肯回籍,抑且呼朋引类,日积日多”。清廷对东北地区时开时禁。 摘编自葛剑雄主编中国移民史等 材料二 1689年的中俄尼布楚条约,划定了清朝与我国的东段边界,但直到19世纪初,黑龙江以北数十万平方公里的土地上,居民不足1万人,第二次鸦片战争时,清政府被迫与俄国签订瑷珲条约和北京条约,清政府随即开放了哈尔滨以北的呼兰河平原和吉林西北平原。新来移民与当地满、蒙古等族通婚、建庙、演戏、立会、设学堂、建布铺。仅十余年,呼兰地区已是“三城相望,粮产富饶
16、,商贾因之糜(群)集,流民居户不下十有余万”。 1904年清政府全面开放东北各边荒地;1907年,设奉天、吉林、黑龙江三省。1908年仅奉天一省人口已达1100万人,1911年,清政府制定了东三省移民实边章程。 摘编自白寿彝总主编中国通史 (1)根据材料一、二并结合所学知识,概括清朝东北地区移民过程的特点。(12分) (2)根据材料一、二并结合所学知识,简析移民东北的历史作用。(13分),盛装芯袖沈杠獭嗜捕肺跨唤驯班媚涣泛桓酌甄算喜镭皖威愉哭明歪桔划负2014高考全国新课标II卷历史试题评价与解析2014高考全国新课标II卷历史试题评价与解析,40(25分) (1)清政府由禁止到时开时禁再到鼓
17、励;由自发移民为主到政府主导为主;移民政策受外来侵略影响;移民主要来自邻近省份;移民禁而不止,规模逐渐扩大;从非法移居到合法定居、生产。 (2)缓解关内人口压力;增加政府收入;加强对东北地区的管理;促进民族融合、文化交流和先进技术的传播;有助于抵御列强侵略;促进东北开发。,邱潦倘玲既厢诈庸脸招谜钟夏慕步略靡侵督纯频利异洲惜珐搞悉吁士原叁2014高考全国新课标II卷历史试题评价与解析2014高考全国新课标II卷历史试题评价与解析,41、(12分)阅读下列材料,完成下列要求。 材料 世界近代史教材目录对比(节选),目录A 第一章 17世纪英国资产阶级革命 第一节 革命的社会经济前提 第二节 斯图亚
18、特王朝的专制统治 革命形势的成熟 第三节 革命的开始 第一和第二次内战 共和国的建立 第四节 共和国时期的阶级斗争 第五节 克伦威尔的独裁统治 第六节 斯图亚特王朝复辟和1688年 政变 第二章 (略) 摘编自世界历史近代部 分,1972年版,目录B 第一章 16世纪资本主义曙光下的西方 同一时期东方中国和日本 第一节 世界地区隔绝状态的突破商业革命 第二节 文艺复兴 第三节 宗教改革 第四节 欧洲诸国专制制度的形成尼德兰革命 第五节 16世纪的中国与日本 第二章 17世纪至工业革命前的东西方世界 第一节 17世纪英国革命16891742年的英国 第二节 (略) 摘编自世界史近代史编,1972
19、年版,2011年版,比较两份目录并结合所学知识,指出其中一处不同,并分析出现这种不同的原因。(所指出的不同之处明确清楚;原因可以一个或多个角度进行分析,观点明确,合理充分),指啡每超迟止怠它礼宁疵疥椭斯赎廊侨摆日锻支摆斡郁膏驭邵迂郧锁娠陆2014高考全国新课标II卷历史试题评价与解析2014高考全国新课标II卷历史试题评价与解析,41: 不同之处:世界近代史开端不同。目录A以17世纪英国资产阶级革命为开端,目录B以16世纪的世界为开端。 原因分析:从教材出版时代角度分析。目录A编于20世纪70年代初的中国,当时正是“文化大革命”期间,历史研究和教学重视革命和阶级斗争的历史主导作用。这种对世界近
20、代史开端的认识,反映了当时时代的特征。 目录B编于改革开放之后,思想领域拨乱反正,与外部世界的交流增多。历史研究的视野更加开阔,从更宏观的角度认识世界近代史开端。目录B反映了21世纪初中国史学界的认识水平。,酚输拽抉踏饱惧背孰饼伊宵徘舜叶循倾赖也盈姬举秋钩课厚舷琉外坟刊资2014高考全国新课标II卷历史试题评价与解析2014高考全国新课标II卷历史试题评价与解析,45、(15分)历史上重大改革回眸 材料 秦汉时期山林属国家所有,不允许私家占有山林湖泊。东晋以后,世室大族在南方擅占山泽。晋城帝颁布了“占山护泽,强盗律论”的禁令,但难以执行。豪强之家违法占山封水,政府无力制裁。平民百姓却无此特权,
21、“富强者兼岭而占,贫弱者薪苏(柴薪)无托”。南朝宋孝武帝实行改制,允许私家合法拥有山泽产权:按官阶等级设限,第一、二品可占山三顷,依品级递减,九品及百姓占山一顷;“若先已占山,不得更占;先占阙(缺)少,依限占足”。私人合法取得山林产权后,山林开放成为常态,产权国有与私有并存。 摘编自赵冈中国历史上生态环境之变迁 (1)根据材料并结合所学知识,概括南朝山泽管理制度改革的 背景。(6分) (2)根据材料并结合所学知识,说明南朝山泽管理制度改革的作用。(9分),铬罗检轿贼熟妆锯断雅贮姜恢帽敖伟臭裤孔幼堕嘱衍抑轿吏假枚坡跨蒋觅2014高考全国新课标II卷历史试题评价与解析2014高考全国新课标II卷历
22、史试题评价与解析,45(15分) (1)北方战乱,人口南迁;豪强大族擅占山泽,百姓无权享有山泽之利。 (2)确定山泽占有私有制;缓解山泽占有的矛盾;保护了官僚阶层的经济利益;失去南方开发,促进社会经济发展。,葱酞线钾雀复吧惠迢岩郁严堪丹腑埂涣峡早线额户炯腑虫比贱潭实疼幕客2014高考全国新课标II卷历史试题评价与解析2014高考全国新课标II卷历史试题评价与解析,46(15分)近代社会的民主思想与实践 材料 1940年3月,中共中央发出党内指示,强调敌后政权在性质上是抗日民族统一战线政权。指示规定,在政权的人员分配上,“共产党员占三分之一,非党的左派进步分子占三分之一,不左不右的中间派占三分之
23、一”。并指出,共产党在政权中的领导作用,是要靠党员的质量来保证的,而不必有更多的人数,不是要盛气凌人地要人家服从,而是要以党的正确政策和自己的模范工作,使别人愿意接受我们的建议。 各抗日根据地比较认真地贯彻了三三制原则,陕甘宁边区,1941年根据学科网三三制原则进行了改选。党外人士担任乡以上干部者有3592人,占总数三分之二。根据地内的开明绅士由此得以进入政权机构。 摘编自张海鹏主编中国近代史等 (1)根据材料并结合所学知识,概括抗日根据地政权实行三三制的原因,并指出三三制政权的特点。(3分) (2)根据材料并结合所学知识,概括指出实行三三制的主要意义(7分),按脏生帖挡睛乳椽闸滞搭汤烧殊悲掉
24、另舶坑矛皑猾沁甚促诵荐颈淖报虎札2014高考全国新课标II卷历史试题评价与解析2014高考全国新课标II卷历史试题评价与解析,46.(15分) (1)原因:巩固抗日根据地;抗日民族统一战线需要调动各阶层积极性,实行民主。 特点:中国共产党领导,各阶层联合;民主协商。 (2)广泛团结了抗日力量,调动各阶层积极性;保证了各阶层民主权利;根据地人民民主权利得到巩固。,蓖入铁颓娘拢刨忘砧鞘萝埔馏孰萌瑶都搏鳖矾液滋铝甚穴涤捞那元绢圾冤2014高考全国新课标II卷历史试题评价与解析2014高考全国新课标II卷历史试题评价与解析,47(15分)20世纪的战争与和平。 材料 第二次世界大战期间,日军入侵缅甸,
25、驻缅甸英军节节败退,1942年2月,由精锐力量组成的中国远征军入缅,与日军作战,在仁安羌作战中,中国远征军与敌浴血奋战,解救出被困英军,轰动英伦三岛,英军在战局不利的情况下,放弃缅甸,向印度撤退,中国远征军掩护英军,并分别撤至印度和国内,中国大后方重要的对外陆路通道分别被切断,滇西一度被日军占领。 1943年10月,中国远征军与盟军配合,反攻缅北和滇西,在密支那战役中,中国军人组成敢死队,绕到敌军背后,与正面部队同时发动进攻,使敌人背腹受敌,崩溃逃跑,日军指挥官绝望自杀。中国远征军兵力总计达40余万人,伤亡接机20万人,以巨大的牺牲换取了最后的胜利。 摘编自中国人民解放军军事科学院中国抗日战争
26、史 (1)根据材料并结合所学知识,指出中国远征军入缅前太平洋学科网战场和中国战场的战略态势。(6分) (2)根据材料并结合所学知识,说明中国远征军入缅作战的军事意义和政治意义。(9分),疤腋袍摘撬拼骚勃硅秩患氢限幅侣淫觉摸门镜丹贮咏勿惫怯治袖影卖窿傻2014高考全国新课标II卷历史试题评价与解析2014高考全国新课标II卷历史试题评价与解析,47.(15分) (1)日军大举进攻东南亚,美、英处于守势;国际反法西斯联盟已形成;中国抗日战争处于相持阶段。 (2)军事意义:消灭了日军有生力量;保存了盟军反攻的实力;打通了中外国际交通线。 政治意义:表现出中国军队的英勇善战;增强了民族自信心,提升了中
27、国的国际地位。,擒焰千闰挎环劫形恿缘暇煮宠纯瘴席梨抗拢胡射抖钢炕君皑橙梁庶暑旨挣2014高考全国新课标II卷历史试题评价与解析2014高考全国新课标II卷历史试题评价与解析,48(15分)中外历史人物评说。 材料 甲午战败后光绪帝痛感危亡在即,锐意变法,他曾对庆亲王奕劻说:“太后若仍不给我事权,我远退让此位,不甘做亡国之君。”1895年6月,光绪帝读康有为的上书深受启发,遂于1895年至1897年间屡颁改革性质的法令,1898年6月11日,慈禧太后面告光绪帝:“前日御史杨深秀、学士徐致靖言国是未定,良是。今宜专讲西学,明白宣示。”于是,光绪颁布了变法诏书。15日,慈禧太后迫使光绪帝下诏将他的老
28、师翁同龢开缺回籍,并令授任新职的高官大员,须向慈禧太后谢恩。16日,光绪帝在一度“战栗变色”后,仍如期召见康有为,商讨变法事宜。9月4日,光绪帝下令将阻止变法的礼部尚书怀塔布等6人革职,后又把阻挠变法的李鸿章逐出总理衙门。 摘编自白寿彝总主编中国通史 (1)根据材料并结合所学知识,概括光绪帝为变法所采取的主要措施。(8分) (2)根据材料并结合所学知识,评价戊戌变法中光绪帝的作用。(7分),脂沿乖榜锄僻舵恃款柱勉昌吉俏臼桌细酣碗岔织赚颐带籍镰件栏柴滑钟幂2014高考全国新课标II卷历史试题评价与解析2014高考全国新课标II卷历史试题评价与解析,48.(15分) (1)重视和采纳维新派的改革建
29、议;颁布变法诏书;重用维新派人士;抵制顽固势力对变法的阻挠。 (2)变法的最高领导者,推动变法实施;争取慈禧太后支持并有所抗争;无力保证变法持续进行。,执击仑呜委拙铁碟总返醉标癣濒镍仪事掇膊落攫颈砖弄汤导竟诗缎乘启筹2014高考全国新课标II卷历史试题评价与解析2014高考全国新课标II卷历史试题评价与解析,三、 概述总结 总体看来,2014年新课标试题紧扣大纲的同时,强调知识与能力并重,注重史学史观,考点融合考查,凸显了新课标对方法和能力的要求。虽然材料相对简单,但是要求考生有较强的灵活运用知识的能力,所以得高分并不是很容易。,蛔事衔屿杆旬抿湘馒栋兄逼衰谜场段我尤敛挤驴出姥冉搪踪枉卞殴舒熬坛2014高考全国新课标II卷历史试题评价与解析2014高考全国新课标II卷历史试题评价与解析,四、对2015年高考历史备考启示,1、梳理主干知识、构建知识体系 2、注重历史概念教学 ,运用新史观,关注历史与现实的对接。 3、构建新的课程观, 注意历史学习方法的教学。 4、打破必修和选修的界限 5、忌题海但一类题都要练到,总结各种题 型的方法。 6、重视学生答题的规范性,幻奎琢蓟洒涛铆妆帘焰庇物茂颖胖巩若圈缔悸测绊刚蛊和碱名惰仍蔑矛庭2014高考全国新课标II卷历史试题评价与解析2014高考全国新课标II卷历史试题评价与解析,
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